מה בשם? מה נמצא באבחון?

אני זוכר כשסוף סוף קיבלנו את האבחנה של בתנו - סוג חסר תשומת לב מהפרעות קשב וריכוז. ראינו שלטים ועשינו את האתגרים במשך שנים. המשכנו להערכה במשך חודשים. ובכל זאת, עם הנייר ביד והמילים בדפוס, הוא נעקץ מעט. הבכור שלי, ילדתי ​​הראשון, סבל מאבחון.

כהורים, אנו מקבלים החלטות עבור ילדינו - ואנחנו מבססים את ההחלטות הללו על טובתם. אנו רוצים שהם ירגישו תוקף, ולא יונתו. אנו רוצים שהם ירגישו מובנים אך לא יתנצלו. אנו רוצים שהם יכירו את עצמם אך לא ירגישו מוגדרים על ידי תווית. אז קיבלנו את ההחלטה כשהיא הייתה בכיתה ב ', לא לספר לבת שלנו על האבחנה שלה. אמרנו לה שיש לה "אתגרי מיקוד" וכי "למדה אחרת" מילדים אחרים. הבטחנו לה שהיא תגיע עד לכולם; היא פשוט הייתה צריכה לעבוד בשביל זה. כאשר בחרנו להתחיל בטיפול במקום בתרופות באותה העת, הסברנו שהמטפלת שלה תעזור לה ללמוד דרכים חדשות להתארגן ולתת לה מישהו אחר לדבר איתו. לא רצינו שהיא תרגיש כאילו היה משהו "לא בסדר" איתה, ולכן האבחנה שלה - הפרעות קשב וריכוז - הייתה הסוד שלנו וללמוד להתמקד היה האתגר שלה.

היא עשתה שיפור הדרגתי בשנה וחצי שלאחר מכן. עם תוכנית 504, ועידות מורים ואירוח במלוא העוצמה, התחלנו את המסע כלפי מעלה. עם המסע ההוא התחלתי תרגול חדש. כל שנה, ביום הראשון ללימודים, אני

דוא"ל למורה של בתנו: "שלום, הבת שלי נמצאת בכיתה שלך השנה ואני רוצה לספר לך קצת עליה. בהתרשמות ראשונה היא לא תכה בך כי אתה נמצא בסיכון אקדמי והיא כתוצאה מכך תיפול דרך הסדקים. אז אני כותב לך כדי לספר לך על הפרעות קשב וריכוז שלה ועל מה שהיא ואני צריכים שהיא תצליח בכיתה שלך וב באקדמיה כולה. "המכתב הוכיח, במשך השנים, תובנה ויעילה להפליא אצל ילדתי הצלחה.

אולם בכיתה ד ', הדואר האלקטרוני הוביל לרמה חדשה של תובנה והצלחה. כשכתבתי את המכתב באותה שנה, לא ציינתי שהבת שלנו לא הייתה מודעת לאבחנה שלה. הייתי מרוכז כל כך בצרכיה שלא הסברתי שהיא מעולם לא שמעה את המונח "הפרעות קשב וריכוז." כשהיא חזרה הביתה באותו השבוע הראשון ואמרה, "אמא, גברת. ___ לקח אותי הצידה היום ודיבר איתי על הפרעות קשב וריכוז שלי, ”הבטן שלי נפלה. עצרתי את נשימתי, מוחי הסתחרר והתכוננתי להסביר את עצמי. סרגלתי את עצמי בגלל הטראומה שבוודאי התחלתי בה בידיעה על האבחנה שלה.

אבל העצמי הקטן שלה בכיתה ד 'מעולם לא דילג על פעימה. היא סיפרה לי כיצד אחותה של המורה שלה סובלת מהפרעות קשב וריכוז ואילו יחידות אירוח בכיתה היו לה. היא הראתה לי את הצעצוע הקצוץ הקטן שהמורה שלה העניקה לה לשימוש כשהיא הייתה צריכה לזוז וסיפרה לי על שדרת הקריאה שאליה היא תוכל לברוח כשהיא הייתה צריכה לברוח לכמה דקות. אבל בעיקר, שמתי לב, היא אמרה "הפרעות קשב וריכוז שלי" שוב ושוב ושוב. "את מכירה אמא, זה השם של אתגר המיקוד שלי. אתה יודע כמה קשה לי לשים לב - זה בגלל שיש לי הפרעות קשב וריכוז. "

באותן דקות קצרות למדתי שיעור לכל החיים. לא הייתי צריך להציל את הילד שלי משם של אבחנה מאיימת. היא כבר ידעה שהיא שונה. היא חיה את האתגרים. בשמירה על השם, האבחנה, סוד, לא חסכתי אף אחד. הסוד הבוגר שלנו צרח עליה בראש במשך שנים. למפלצת ההיא שרדפה אותה כל יום עכשיו היה שם. והשם היה כל מה שצריך כדי להפריד בינה עצמי ממנה נכות.

בשעות אחר הצהריים הקצרות אחד, כל מה שהיא נלחמה עליה בשלוש השנים האחרונות, הוסבר על ידי מורה שלא ידעה טוב יותר, אבל איכפת לה.

"זה בגלל הפרעות קשב וריכוז שלי, אמא." מי היה יודע ששם יהיה המפתח להבנתה ושהאבחנה יכולה להיות כל כך משחררת.

עודכן ב- 19 בינואר 2018