האם לילד שלי יהיה IEP במכללה?

יש הרבה בלבול ביחס ללינה עבור סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז ולקויות למידה. חשוב לדעת כיצד מערכת האוניברסיטה שונה ממערכת בתי הספר התיכוניים, כך שתוכלו להכין את התלמיד שלכם למעבר מוצלח. להלן מספר שאלות (ותשובות) נפוצות בנושא קבלת התאמות במכללה:

המדריכה של הילד שלי אומרת שאין IEP במכללה. האם זה נכון?

יועצת בתך צודקת: אין IEP במכללה. ה חוק חינוך אנשים עם מוגבלות (IDEA), המספק את ה- IEP של בתך, אינו חל לאחר סיום התיכון, או לאחר גיל 22 (ברוב המדינות), המוקדם מביניהם. אך ישנם הליכים נוספים המסייעים לתלמידים הנאבקים עם הפרעות קשב וריכוז וליקויים אחרים.

האם הילד שלי יכול לשמור על התאמות בהפרעות קשב וריכוז כשהיא הולכת לקולג '? האם הם אפילו מאפשרים לינה?

לא רק שהמכללות מאפשרות אירוח, אלא שהן נדרשות להפוך אותן לתלמידים עם מוגבלות. בהחלט יתכן שבתך תקבל את אותם מקומות הלינה במכללה בה הייתה בית ספר תיכון. זה יהיה תלוי באילו מגורים היא משתמשת כעת, והאם הם נחשבים מתאימים וסבירים ברמה המכללה.

אילו הגנות משפטיות זמינות עבור סטודנטים עם מוגבלות?

חוק אמריקאים עם מוגבלות (ADA) חל על כולם, ללא קשר לגיל, אך לא מדברים עליהם לעתים קרובות בחינוך היסודי והתיכוני, בין השאר מכיוון ילדים בגן דרך בית ספר תיכון מוגנים על ידי שני חוקים אחרים המרשמים יותר: IDEA וסעיף 504 לחוק השיקום משנת 1973, תת פרק ד. סעיף 504 מכסה גם סטודנטים במכללות, אך זהו חלק אחר בחוק (תת חלק E), שאינו תומך כמו IDEA וסעיף משנה D. גם ה- ADA אינו תומך באותה מידה.

כיצד חוקי החינוך משתנים במכללה?

IDEA (השולט ב- IEP) חל רק על תלמידי K-12, ועל שלהם IEPs למעשה "פג תוקף" ברגע שהם מסיימים את לימודיהם בתיכון או גיל מחוץ למערכת. פירוש הדבר הוא שבעוד שמכללות עשויות לבחור לספק חלק או את כל התאמות שנכתבו בהן IEP של בית ספר תיכון, הם לא צריכים לעשות זאת רק בגלל שהתלמיד היה בעבר כאלה שנמצאים אצלו תכנית. באופן דומה, סטודנטים עם תוכנית 504 לא מובטחים לאותם מקומות התאמה מכיוון שהתוכניות שלהם (שנכתב תחת תת-חלק D, שאינו בתוקף במכללה) גם "פג תוקף" כאשר הם מסיימים תואר ראשון בית ספר.

איך עובד IEP או 504 לפני הלימודים?

תלמידים בגן עד כיתה יב 'מכוסים על ידי מערכת רשמית. חובות ביסודיות, חטיבות ביניים ותיכוניות מוטלות אחריות ברורה, כולל זיהוי ילדים העלולים להיות בעלי מוגבלות, הערכתם, עבודה עם הורים ומורים ליישום התאמות ושירותים מתאימים ומתן מתמחים הוראה. עבור תלמידים עם IEPs, בתי ספר צפויים גם להעריך את התקדמות התלמידים לקראת היעדים המפורטים בתוכנית שלהם ולדווח על התקדמות זו.

[קח את החידון הזה: עד כמה אתה מכיר חוק אד מיוחד?]

איך עובדים שירותי נכות במכללה?

במערכת המכללה הסטודנטים אחראים לעצמם. סטודנטים המחפשים מגורים חייבים להירשם במשרד האחראי על קיום ADA וסעיף 504 בשנת מכללה - המכונה לעתים קרובות שירותי נכות (DS), Office for Access, או משהו דומה - ומספקים את התיעוד בדרך כלל נדרש. לאחר שנמצא סטודנטים כשירים ללינה, מישהו מאותו משרד יתאם את התלמידים התאמות, אך המשרד אינו ממלא תפקיד ישיר בחינוך התלמידים באופן בו רגילים לתלמידים בית ספר תיכון. DS לא עוקב אחר התקדמות התלמידים, מספק הדרכה מיוחדת או משנה את תוכנית הלימודים. אלא האחריות המשפטית של המחלקה היא לספק התאמות כדי להבטיח שתלמידים יוכלו לגשת לקורסים ולחומרים שלהם.

מה ההבדל בין שינויים לאירוח?

אירוח הוא תומך או שירותים המאפשרים לתלמידים לגשת לתכנית הלימודים - הם לא משנים את התוכן הנלמד או את כל הציפיות לביצועי התלמידים. השינויים, לעומת זאת, עושים בדיוק את זה. דוגמאות נפוצות לשינויים ב- K-12 כוללות הפחתה בכמות העבודה שהוקצתה או החלפת בחינה מסוג אחר - לאפשר לתלמיד להיבחן בחינה במקום מבחן בחינה מרובה בחירות. המכללות עשויות לבחור לספק שינויים אלה ואחרים, אך אינן נדרשות על פי חוק לעשות זאת - ורבות אינן נוהגות לעשות זאת.

במה חוקים שונים במכללה?

המכללות אינן נדרשות לספק אירוח או שינוי שיגרמו לשינוי מהותי בתוכניות שלהם. זה חל על דרישות הקורס, דרישות סיום ותהליך הקבלה. אם מכללה דורשת שהמבקשים לקחו שלוש שנות שפה זרה כדי להתקבל, ילדכם אינו זכאי לפטור מכיוון ש- IEP של בית הספר התיכון שלה איפשר לה לדלג על סמסטר של צרפתית. בית הספר פחית בחר לקבל אותה, אך אין צורך לשקול את בקשתה אם היא אינה עומדת בדרישות.

כמו כן, המכללות אינן צריכות לספק הדרכה או תמיכה מיוחדת, כגון גישה למומחה ללקויות למידה. חלק מבתי הספר מציעים לתלמידים פגישות עם אנשי מקצוע מסוג זה, אך יתכן וזה באמצעות תוכנית מיוחדת שגובה תשלום. התלמידים גם אינם "זכאים" לשום הסדר שיעורים מיוחד אחר. אם מרכז התמיכה האקדמית מורה רק לסטודנטים ביחס בין סטודנטים ללימודים בין שלוש לאחד, המכללה לא צריכה לעשות חריגים ולהציע שיעורים אחד על אחד לסטודנטים עם מוגבלות. אם מרכז הכתיבה מאפשר לסטודנטים פגישה אחת בלבד בשבוע, אנשים עם מוגבלות אינם "זכאים" ליותר קביעת פגישות תכופות, או לאפשר להם לקבוע פגישות כאשר חבריהם יכולים לגשת למרכז רק בזמן Drop-in בסיס. עם זאת, בתי ספר מסוימים מציעים לתלמידים הרשומים ב- DS פגישות תכופות יותר או את היכולת לקבוע פגישות כאשר אחרים אינם יכולים.

[הורד משאב חינם זה: החוקים המגנים על תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז]

אז הילד שלי יקבל עזרה בקולג '?

כל זה עשוי להישמע מפחיד - ואתם מודאגים כי ילדכם יתפלל ללא תומכים. אבל יש המון מקומות לינה שאינם משנים את דרישות הקורס או התארים - כאלה שהתלמיד שלך עשוי לקבל, אם היא נרשמת ל- DS ונמצאת כשירה להן. וזכרו: רק מכיוון שמכללות אינן נדרשות לספק את התאמות המדויקות שלילדכם היה בתיכון זה לא אומר שהן לא יהיו. זו הסיבה שחשוב למשפחות לערוך את המחקר לפני הגשת בקשה למכללה ואחריה.

אילו מגורים יכול הילד שלי לקבל?

ישנם מקומות אירוח רבים שתלמידים ימצאו כמעט בכל בתי הספר שמעניינים אותם. כמה מהלינה הנפוצה ביותר כוללת:

• זמן מורחב לבחינות
• הפסקות במהלך הבחינות
• אתרי הסחת דעת מופחתים לבחינות
• הרשאה לשימוש במחשב נייד
• הרשאה לשימוש בבדיקת איות
• הרשאה לשימוש במחשבון
• התאמות רושמות הערות (הרשאה להקליט הרצאות, להשתמש במחשב נייד או לגישה לעותקים של רשימות סטודנט אחר)

יתכן ואסור לבצע בדיקת איות או מחשבונים אם השימוש בהם משנה באופן מהותי את דרישות הקורס. לדוגמה, סביר להניח כי בדיקת איות לא תורשה בקורס תרופות המחייב את התלמידים לדעת את האיות המדויק של סוגים מסוימים של תרופות. עם זאת, יתכן כי התאמות אלה יהיו זמינות בהרבה שיעורים.

אילו מקומות לינה סביר שילדי לא יקבל?

מלבד השינויים והעזרה המיוחדת שנדונו קודם לכן, מקום מגורים נפוץ ב- K-12 שאינו זמין בדרך כלל במכללה הוא זמן ממושך למשימות שאינן מהכיתה. הסיבה לכך היא שלסטודנטים ניתנים לפחות שבוע - אם לא עוד - להשלים מאמרים או פרויקטים של בית הביתה. סטודנטים המתקשים בניהול זמנם עשויים להיאבק בזה; עליהם לבדוק אם מרכז הכתיבה או השיעורים יכולים לעזור להם לחלק את המטלות לטווח הארוך. מעטות המכללות המעסיקות מומחים בלקויות למידה או הפרעות קשב וריכוז (אפילו במשרד ה- DS), אולם במרכז ההדרכה ניתן לקבל מאמנים אקדמיים שיכולים לעזור לסטודנטים להתארגן.

איך נוכל להתכונן לפני תחילת המכללה?

חשוב קדימה. שוחח עם מנהל התיקים של ילדך כדי להתחיל לשלול את מקומות הלימוד בתיכון שלא יהיו זמינים במכללה. בזמן שאתה עושה זאת, וודא שילדך לומד את הכישורים הדרושים לה כדי להצליח ללא התאמות אלה. אם ילדתך תלויה בזמן ממושך למשימות, עבוד עם גורמים בבית הספר כדי לשפר את כישורי ניהול הזמן שלה, כך שתלמד להשלים את המטלות שלה בזמן המוקצב.

איך ילדתי ​​יכולה לגשת ללינה במכללות?

כאשר ילדכם יגיע למכללה, הוא יצטרך לאתר את המשרד או האחראי על התאמות נכות. סביר להניח שהוא יצטרך למלא טופס (יתכן שהוא מקוון) שמבקש ממנו לרשום את מקומות הלינה שהוא מבקש, וגם לתאר את מוגבלותו וכיצד זה משפיע עליו. על כל סטודנט לספק תיעוד של מוגבלותו; ברוב המקרים, הערכה שהושלמה במהלך התיכון תספיק. לבסוף, בתי ספר מסוימים (אך לא כולם) יחייבו את התלמיד להשתתף בפגישת צריכת עם צוות שירותי נכות. זהו זה!

כאשר התלמיד שלך אושר, סביר להניח שהוא יקבל מכתב אירוח (LOA) או דוא"ל ללינה (EOA). (יש בתי ספר שמודיעים לפרופסורים באמצעות מערכת ניהול הלמידה שלהם.) ברוב המקרים בהם הודעה כרוכה במכתב או בדוא"ל. באחריות התלמיד לשתף את ה- LOA / EOA הזה עם שלו פרופסורים.

מה צריכים סטודנטים שרוצים התאמות במכללה לעשות?

1. הכן רשימת מקומות לינה שהיא רוצה לבקש במכללה, הסבר בדיוק מדוע כל אחת מתאימה על סמך הסימפטומים הספציפיים שלה להפרעות קשב וריכוז. היא לא העבירה את הרשימה לאף אחד; זה משמש להתייחסות כאשר היא ממלאת את טופס הרישום שלה ל- DS ונאלצת לומר אילו מקומות אירוח היא רוצה ומדוע היא זקוקה להם.
2. בקש כל מקום לינה שהיא תרצה לקבל. רק מכיוון שמכללות אינן צריכות לספק מקום לינה לא אומר שהן לא יעשו זאת. התלמידים צריכים לבקש כל מקום לינה שהם מרגישים צורך. המכללה עשויה לא לאשר זאת, אך דבר לא יאבד בשאלה.
3. הירשם למשרד הנכות מיד לאחר ההרשמה למכללה כ"פוליסת ביטוח ". (ילדכם יכול לעשות זאת ברגע שהיא מגישה את פיקדון ההרשמה; היא לא צריכה לחכות עד שהיא תגיע לקמפוס.) סטודנטים רבים עם הפרעות קשב וריכוז או LD אינם מבקשים לינה במכללה מכיוון שהם נבוכים, או מרגישים שהם כבר לא זקוקים להם. יתכן שילדך יסתדר בלעדיהם, אך עדיף להירשם למשרד שירותי נכות בכל מקרה. אם תוענק התאמות, הם יהיו זמינים לו, אך הוא אינו מחויב להשתמש בהם. אם, לעומת זאת, הוא לא נרשם - אך לאחר מכן מחליט שהוא זקוק ללינה ללינה הבחינה הקרובה - הוא מסתכן בכך שלא יגיע אליהם בזמן, מכיוון שתהליך ההרשמה יכול להימשך מספר שבועות. כמו כן, בעוד סטודנט יכול להירשם בכל עת, הוא לא מצליח להגיע לבחינות חוזרות שכבר עשה ללא התאמות (אין "עשה זאת"). ההרשמה לא עולה כלום ועלולה לחסוך לילדכם כמה כאבי ראש בטווח הרחוק.

בידיעה למה לצפות, משפחות יכולות להתחיל להכין את התלמידים שלהן למעבר חלק. וודאו שהתכנית שלכם כרוכה בבניית המיומנויות של ילדכם, כך שהיא תהיה מוכנה להתמודד עם הסביבה החדשה בקולג ’. ושאלו על התאמות ותמיכה אקדמית תוך כדי התבוננות במכללות, כדי שתדעו למה היא יכולה לצפות.

[[מבחן עצמי] האם הילד שלי יכול היה להפרעות קשב וריכוז?]

עודכן ב- 20 בנובמבר 2019