"אם ילדך יאבד את שמחתם, שום דבר אחר לא ישפיע."

בחירות בית ספר עניינן להערכה עצמית, ולא רק מיומנויות

כשבוע לאחר שניק התחיל את כיתה ח ', נתקלתי בו. המשפחות שלנו התיידדו לאחרונה בכנסייה. בירכנו זה את זה, אבל משהו בחיוכו הכפוי עורר את דאגתי.

ניק היה בדרך כלל בהיר ומלא חיים. והוא היה אמן יוצא דופן. אבל כמו בני ואני, הוא נאבק בבית הספר בגלל הפרעות קשב וריכוז ודיסלקציה. מאוחר יותר מצאתי את אמא שלו ושאלתי אם ניק בסדר. פניה נפלו. "לא," היא אמרה, "ואני מרגישה כל כך רע!"

היא הסבירה כי ההטבה של כיתה ח 'בחרה בכיתה בחירה. ניק ציפה לשיעור האמנות היומי שבחר. אבל רגע לפני שהתחילה שנת הלימודים, משפחתו קיבלה מכתב מבית הספר בו נאמר כי ציוני הקריאה של ניק היו מתחת לסף המידה. "כדי להבטיח הכנה מתאימה לתיכון", הוא יצטרך לעבור קורס קריאה מתקנת כבחירת הבחירה שלו. בית הספר ביצע את השינוי וסגר את לוח הזמנים החדש שלו. ניק היה הרוס, והוריו נמחצו. אבל בסופו של דבר הם סמכו על שיקול בית הספר.

הוריו של ניק לא הכירו בחומרת המצב, אבל ידעתי שזה חיוני עבור ניק. משכתי אותם הצידה והסברתי: "יש כאן יותר סכנה מאשר חוג אמנות. מספר דברים בסכנה: מערכת היחסים שלך עם בנך, תחושת הערך שלו בעולם ויכולתו לקבל החלטות טובות במהלך שנות העשרה שלו. אני לא יכול להגיד לך מה לעשות, אבל אני יכול להגיד לך מה הייתי עושה אם הוא היה הילד שלי. "

ההצלחה בבית הספר מתחילה בעידוד לילדכם

שנים קודם לכן עברתי מצב דומה עם בני. בית הספר סגר את רוחו של ילד בן השבע הנאבקים שלי. בעלי היה מורה מכובד באותה קהילה בבית ספר במשך שנים, אבל עמיתיו לא היו שותפים לדאגות שלנו.

[קח את מבחן תסמיני הדיסלקסיה לילדים]

בסופו של דבר, בחרנו למשוך את בננו מבית הספר שאהבנו. זה היה ביתנו כבר עשור. אבל היינו מנוכרים על ידי קהילת בית הספר. זה היה כואב, אבל לא יכולנו לראות את נפשו של הילד מתפוגגת.

הזמן הוכיח שעשינו את הדבר הנכון. הוריו של ניק ידעו שבננו גדל להיות נער מאושר ומשגשג. דיברתי בשכנוע כשהמשכתי: "אם זה היה הבן שלי, הייתי מוציא אותו מקריאה מתקנת ומחזיר אותו לשיעור אמנות."

כל יום שניק בילה בקריאה מתקנת היה הופך אותו לטינה יותר. הוא היה בקריאה רק ארבעה ימים, ובכל זאת ראיתי כמה הוא נסוג. לא עבר זמן רב והכעס הכריע אותו. הוא לא היה מסוגל להתמודד עם זה ויישב.

"כשזה יקרה, תאבד את ההשפעה בחייו," אמרתי. "הוא ירגיש שאין לו מה להפסיד, והרגשה זו מובילה להחלטות גרועות שיש להן השלכות לכל החיים."

[משאב חינם: הסבר על הפרעות קשב וריכוז למורים]

מצד שני, אם תאתגר את בית הספר להילחם על המתנה שלו כאמן, הוא יראה שאתה מעריך את הדבר שמביא לו שמחה. הוא ירגיש שאתה בצד שלו. הוא ירגיש שלעצמי האמיתי יש ערך בעולם. וזה ישפר את הסיכויים שהוא יבצע את הבחירות הנכונות כאשר יתמודד עם לחצי ההתבגרות. "

בחירות מתקנות משפרות דבר נדיר

הוריו של ניק היו המומים מהעמדה של אימי. הם היססו לאתגר אותי, אבל לאביו של ניק הייתה שאלה: "לא היה להיות מוכנים לתיכון המפתח להצלחה של ניק? "

בית הספר של ניק הרגיש ש"היערכות לתיכון "צריכה לטפח את בחירתו כבחירה. התקדמתי הלאה. "שאל את עצמך, 'אם בעוד שנתיים, ניק נסוג ממך וקיבל החלטות הרסניות עצמית, כמה חשובות כישורי הקריאה שלו אז?'"

"קורסים מתקנים משפרים לעתים נדירות דבר. אם בתי הספר היו יודעים ללמד תלמידים נאבקים, הם היו משתמשים בטכניקות האלה מלכתחילה, ואתם לא הייתם במצב הזה. "

"לבסוף, ניק הוא ככל הנראה קורא טוב יותר ממה שמבקשים ציוני המבחנים שלו. הערכות קריאה אינן מצביעות במדויק על יכולת תפקודית. ויש דרכים אחרות לשפר את כישורי הקריאה שלו. "

הנקודה הראשונה הייתה החשובה ביותר שלי: אם ניק יאבד את שמחתו, שום דבר אחר לא משנה.

חודשיים אחר כך אמא של ניק ניגשה אליי בכנסייה ועטפה אותי בחיבוק. "צדקת," אמרה. "מערכת היחסים שלנו עם בננו הייתה על כף המאזניים! חשבתי שאתה מגזים; לא הבנתי עד כמה הוא חמק. אבל הוא חזר לחיים ברגע שהעברנו אותו לשיעור אמנות. בית הספר התעקש שזו הייתה טעות ענקית, אבל החזקנו את האדמה והכל הסתדר. "

הגנה על שמחת ילדך אין פירושה לפטור אותו מאחריות. זה אומר להוקיר את הדבר שגורם לו... לו. אם תעשה זאת, הוא יעלה לאתגרים ותחומי אחריותו. ראיתי את זה קורה עם התלמידים שלי, הבן שלי וניק. כרטיס הדו"ח הראשון בכיתה ח 'היה הטוב ביותר שלו אי פעם. מניסיוני כמומחה למיומנויות ולמידה, האסטרטגיה החשובה ביותר שאוכל לחלוק כדי לשפר את הלמידה ואת חייו של ילדך היא "להוביל בשמחה!" תמיד.

סוזן קרוגר, M.Ed., הוא המחבר של מיומנויות לימוד SOAR הנמכרות ביותר, ומייסד studyskills.com.

[הורד את זה! מדריך להצלחה בבית הספר עבור הפרעות קשב וריכוז או ילדכם הסובל מ- LD]

עודכן ב- 22 בינואר 2020