קריאת אסטרטגיות הצומחות עם ילדכם

שנים מוקדמות

בכיתות א'-ג ', מטרת מרבית משימות הקריאה בבתי הספר היא בניית כישורי קריאה. אתה יכול לעזור בתרגול הדרוש ולהציע תמיכה לילד שלך עם הפרעת קשב (ADD או ADHD), דיסלקציה או ליקויי למידה אחרים.

תצוגה מקדימה של חומרי קריאה. הפנה את תשומת ליבו של ילדך לכריכה, לכותרת הספר ולאיורים. למד אותה להשתמש ברמזים החזותיים הללו בזמן שהיא קוראת. שאלו, "על מה אתה חושב שהספר עוסק?" זה יעזור לילד עם הפרעות קשב וריכוז להכניס את המילים להקשר.

קראו יחד. תן לילדך עם הפרעות קשב וריכוז לקרוא חלק מהספר בעצמו, ואז מתחלף לקרוא בקול רם והקשבה אחד לשני. אם הוא מעד על מילה, אמר זאת בשבילו, במקום להתעקש שהוא יאבק לפענח אותה. אם הוא רוצה להשמיע את המילה, תן לו. אם הוא זקוק לתיקון, אמור משהו כמו, "המילה היא בית, אבל הניחוש שלך בית הגיוני, "או" המילה היא בית, אבל הניחוש שלך סוס מראה שאתה יודע 'ח' וה 'S' נשמע. " במילים אחרות, להחמיא לאסטרטגיה שלו ולא להחליש את יכולתו.

סקור את הרעיונות. שאל כל כמה עמודים שאלות רלוונטיות: "על מי הסיפור הזה בעיקר עוסק? מה קרה קודם? מה קרה אחר כך? איך אתה חושב שהסיפור הזה ייגמר? " אלה עוזרים לילדים לחבר את כל החלקים במהלך הקריאה.

שחק משחקי מילים. להקדיש כל יום או כל שבוע לשלוט בפונמה ספציפית, או צליל מילים. לדוגמה, מצא 10 דברים בביתך המכילים את הצליל "קוה" - המעיל, התרמיל, השעון או החתלתול. מגישים גזר, מלפפונים וחלב לארוחת הערב. מצא את המלכים והשקעים בחבילת קלפים. תעשה את זה כיף.

[מבחן עצמי: האם ילד שלי יכול היה לקות למידה?]

דע את הילד שלך חוזקות וחולשות. יש ילדים עם הפרעות קשב וריכוז או לקויות למידה זקוקים לעזרה בפענוח מילים כתובות. אחרים מוצאים קריאת מילים קלות אך נאבקים להבנת המשמעות של מה שהם קוראים. שאל את המורה של ילדך היכן הוא זקוק לעזרה. אם זה פענוח, שילב פעילויות צליל אותיות ביום של ילדך. אם התוכן הוא הבעיה, עזור לילדך להכיר שורות סיפור. צפייה בסרטים קצרים או קריאת ספרי קומיקס עשויה לעזור לו להבין את מושגי העלילה, הדמויות והרצף.

בנה אוצר מילים. שוחח עם ילדך על כל מה שמעניין אותו, והשתמש באוצר מילים בוגר. קרא אליו בהנאה, מספרים שהם מעבר ליכולתו אך בתחומי העניין שלו. ככל שהסביבה המילולית עשירה יותר, כך פחות סביר שהוא ייגזם במילים לא מוכרות בקריאה נדרשת.

תקבל עזרה. שקול שילדך יעבוד אצל מנטור, מאמן או מומחה למידה לשפר את כישורי הקריאה שלו.

כיתות שלוש ומעלה

עד כיתה ג '- ודרך בית הספר לתארים מתקדמים - מושא הקריאה האקדמית נע בין למידה לקריאה לקריאה ללמידה. אחרי רוב משימות הקריאה אחריהם כתיבת מטלות, או מבחנים, כדי להעריך את מה שהקורא למד. הזכיר לילדך לבדוק את המטרה של כל מטלת קריאה לפני שהיא מתחילה לקרוא. ואז שתף את האסטרטגיות האלה לקריאה בדיונית ולקריאה ללא בדיוני.

[11 דרכים בכל לילה לבנות מיומנויות קריאה]

טיפים לקריאת ספרות

ישנן שתי סיבות שמורים מקצים בדיוני. האחת היא לעזור לתלמידים להבין ז'אנר - להכיר מדע בדיוני או סוג של שירה, למשל. השני הוא לכתוב או לדבר על מה שתלמיד קרא, על ידי ניתוח של שיר או הפקת דוח ספרים.

דע את המשימה. וודאו שילדכם מבין איזו משימה כתובה או בעל פה תעבור אחר מטלת קריאה מסוימת, כך שתוכל למקד את קריאתה לשם כך. לדוגמה, אם עליה לכתוב דוח ספר, זהה את סוג הדו"ח שעליו לכתוב. שאלו, "האם הדו"ח שלך יספר מחדש את הסיפור, או שתנתח את הדמויות?" הצע לה לשמור רשימות שיעזרו לה לחבר את הדו"ח שלה. אם מטרת המשימה היא להשוות בין שני שירים, הזכר לה לחפש נושאים נפוצים בזמן שהיא קוראת.

עבד תוך כדי. אל תעזוב את איסוף המידע עד תום משימת קריאה ארוכה. לפני שהוא קורא יצירת ספרות, למשל, יש לילדכם לכתוב WHO או MC (הדמות הראשית), WHERE / WHEN (הגדרה), P (problem) ו- S (פיתרון) על פתקים דביקים. בזמן שילדכם קורא, רשמו לו על כל פתק את העמודים המזהים את הצגת הדמות הראשית, את ההגדרה, את הקונפליקט או את הבעיה העומדת בפני הדמות ואת הפיתרון לסכסוך. ואז שאל אותו "מה קראת שלימד אותך משהו חדש על הדמות הראשית או הבעיה בסיפור?

מה אמר או עשה דמות אחרת שהעניקה לך מידע או תובנה לגבי הדמות הראשית? איך התפאורה או השעה בה הסיפור מתרחש כמו עיר הולדתנו? האם יש דמות שקראת עליה בעבר שהתמודדה עם אותם אתגרים כמו הדמות הראשית הזו? "

השתמש בפורמטים חלופיים. הרשו לילדכם לעקוב אחר ספרים על קלטות או לתת לו להחליף פרקים חלופיים מ רומן עם CliffsNotes או חומר מקוצר אחר, ולא להיאבק בכל קריאה מטלה.

טיפים לקריאת אי-בדיון

ספרי לימוד למדעים חברתיים דורשים אסטרטגיות קריאה שונות מאלו המשמשות לבדיון. כאשר ילדכם מתחיל פרק או קטע בספר לימוד, הצביעו על הכותרת ועל כל כותרות המשנה הנועזות. אלה מאפשרים לו לדעת מה יהיו הנושאים העיקריים והרעיונות העיקריים. לאחר מכן בקש ממנו ליצור שאלה שהפסקאות הבאות עשויות לענות עליה. הכינו הלך רוח לקריאה של כל קטע. לאחר קריאת כל קטע, הקדישו לילדכם כמה מהפרטים שלמד שעשויים לתמוך ברעיונות העיקריים. לאחר מכן הוא יתחיל לענות על השאלות שגיבש.

אם המשימה היא לקרוא פרק בספר לימוד ולענות על שאלות בסוף בפרק או בגליון, קרא אותה תחילה את השאלות, כך שהיא תדע מה לחפש היא קוראת.

קח זמן לתכנן

תלמידים רבים מעריכים כמה זמן ומאמץ נדרשים למשימה מסוימת. שברו מטלות לחלקים הניתנים לניהול. אם לילדך יש דוח על ספר בכל חודש, היא צריכה לסמן במתכנן כמה היא צריכה לקרוא בכל לילה, מתי עליה לכתוב מתווה ומתי הטיוטה הראשונה אמורה להגיע. ספר בן 200 עמודים אינו מרתיע אם היא רואה שהיא צריכה לקרוא רק 20 עמודים בלילה במשך 10 לילות.

אפילו משימות קריאה יומיות ניתנות לחלוקה לשלבים קטנים יותר: ראשית, סרוק את הפרק ואז רשמו את השאלות בסוף הפרק. השאירו מקום לכתוב את התשובות, ואז קראו את הפרק, וענו על שאלות שיעורי הבית כשאתם הולכים. אם קריאת שיעורי בית מהווה אתגר לילדך, הצע לו להחליף משימות קריאה בגיליונות עבודה במתמטיקה או בעבודות אחרות שאינן קוראות.

[משאב חינם: ערכת הכלים האולטימטיבית ל- ADHD למורים]

עודכן ב- 4 בספטמבר 2019