סמינר חי בשידור חי ב- 23 ביולי: כאשר ההתנהגות פוגעת בלמידה: מדריך הורים לקידום אובייקטיבי ואפקטיבי בבית הספר

לא זמין ב- 23 ביולי? אל תדאג. הירשם עכשיו ואנו נשלח לך את קישור ההפעלה החוזרת לצפייה בזמן שנוח לך.

מתריס. שולט. לא תואם. קשה. אלה הם כמה מהמונחים המשמשים בתי ספר לתיאור ההתנהגויות המאתגרות של ילדים המאובחנים עם הפרעת קשב וריכוז (הפרעת קשב וריכוז), הפרעת ספקטרום אוטיזם (ASD), או הפרעות רגשיות (ED). התנהגויות מאתגרות כמו תוקפנות, התפרצויות רגשיות וקשיי סובל פעילויות מובילות בדרך כלל לבקשה ל הערכת התנהגות תפקודית ותוכנית התערבות עוקבת אחר התנהגות - "מפת דרכים" להוראת ילדך התנהגויות חדשות, מתאימות מיומנויות. חשוב לציין כי השפה המשמשת בתוכניות אלה יכולה להשפיע על האופן בו מורים ואנשי מקצוע בבית הספר עובדים עם ילדכם.

לרוע המזל, תכניות התנהגות רבות משתמשות בשפה שלילית כדי לתאר את התנהגויות התלמידים. שפה כמו "לא תואם" ו"שליטה "מטילה את האשמה עבור התנהגות מופרעת אך ורק על הילד מבלי להכיר בסביבה הסובבת אותו, את צרכיו ויכולותיו של הילד או את הסיבות העומדות מאחורי ההתנהגות הספציפית. במילים פשוטות, מילים אלה אינן מתארות את מה שקורה בפועל או מצביעות על פיתרון.

הצורך באוצר מילים משותף ואובייקטיבי הוא הכרחי. העברת השפה בה אנו משתמשים לתיאור התנהגות מאתגרת ממונחים סובייקטיביים עד אובייקטיביים היא הצעד הראשון לעזרת ילדכם לבצע שינוי התנהגותי אמיתי.

בסמינר זה, ההורים ילמדו על:

• הדרישות הפדרליות לגבי תכנות אפקטיבית של התנהגות
• מה עליכם לחפש ולצפות מא הערכת התנהגות תפקודית (FBA) ותוכנית התערבות התנהגות (BIP)
• החשיבות של שפה ספציפית ואובייקטיבית כבסיס לתוכניות ההתנהגות של ילדכם
• הבחנה בין שפה סובייקטיבית לאובייקטיבית בהערכות ההתנהגות והתכניות של ילדכם
• אסטרטגיות לקידום שפה אובייקטיבית בתוכנית ההתנהגותית של ילדכם

תעודת השתתפות: משתתפים שישלימו סקר בהצלחה לאחר שצפו בסמינר מקוון זה יהיו זכאים לקבל תעודת נוכחות של שעה. ADDitude אינה מציעה זיכויים ל- CEU.

יש לך שאלה למומחה שלנו? תהיה הזדמנות לפרסם שאלות בפני המגיש במהלך הסמינר המקוון החי.

---

הכירו את דובר המומחה:

רחל שוורץ, דוקטור, BCBA-D עבדה בינלאומית ביצירת ופיקוח של תוכניות לאנשים עם מוגבלות התפתחותית. רחל קיבלה את התואר השני בהוראה וניתוח התנהגות יישומית אוניברסיטת ג'ורג'יה והדוקטור שלה בחינוך המיוחד מהקבוצה אוניברסיטת פיטסבורג. תחומי העניין של המחקר והמחקר של רחל כוללים שיפור תכנות אנליטיות של התנהגות ובחינת סוגיות הקשורות לחינוך מיני ואיכות חיים. רחל פרסמה מחקרים מקוריים בנושאים אלה בכתבי עת כמו פיתוח קריירה ומעבר לאנשים יוצאי דופן ו חינוך מתקנת וחינוך מיוחד כמו כן הוצג בכנסים לאומיים, ממלכתיים ומקומיים. רחל משמשת כיום כיועצת חינוך ומאמנת אצל מכון ווטסון בפיטסבורג, פנסילבניה.