"אנו מדביקים תוויות לדברים שאיננו מבינים"
על עקבי סיום הלימודים של בתינו ליילה בתיכון (תודה לאל!), מצאתי את התרגול המוביל בתחום לקות הלמידה באזורנו ושלחתי את ליילה להערכה התנהגותית של שמונה שעות.
היא נסעה לנורת 'סייד של שיקגו והשתתפה בעצמה בהערכה. זה היה יום קיץ מלא אור שמש והבטחה שנוכל סוף סוף לקבל תשובות שיסבירו מדוע ליילה נאבקה באזורים מסוימים. אשתי, ליילה, וחזרנו למשרד המומחה כעבור כמה שבועות לבדוק את ממצאי ההערכה.
הממצא הראשון היה שליילה לא היה מושג שהמוח שלה עובד אחרת מאשר 80% מהאוכלוסייה. עוד רגע נורה. בפוסט קודם בבלוגדיברתי על המנהל של פארטו ואיך עמית שלי בחינוך הסביר ש 20% מהאנשים לומדים אחרת. כמו לילא, גם בקרב 20% האנשים מבינים כי המוח שלהם מחובר בצורה שונה - ומרחיב את חלוקת ההבנה עוד יותר וגורם להם להרגיש שהם איכשהו נכשלו.
אנשים בקרב 20% עשויים שלא להיות מסוגלים להסביר כיצד הם מעבדים מידע או כיצד הם לומדים. (כך, למשל, אם מישהו מדבר ממש מהר בפגישה ומישהו עם ליקוי למידה רושם הערות, הוא עשוי להתסכל ממש ולהפסיק לרשום הערות לגמרי. אבל מה אם במקום זאת הם יוכלו לבקש מהאדם להאט את התוצאה עבור win-win?)
הפסיכולוג התחיל בכך ששאל אותנו כמה משאלות ההערכה.
הנתונים משתנים, אך מחקר אחד מעריך כי 55% מתוך אלה ילדים עם הפרעות קשב וריכוז יש לפחות הורה אחד עם הפרעות קשב וריכוז. מבחינתי שיחות העבר נבדקו מחדש באור חדש לחלוטין.
[האם יש לי הפרעות קשב וריכוז? קח את החידון האולטימטיבי לבנות נוער]
הפסיכולוג אמר לנו שליילה לא הייתה היפראקטיבית. במקום זאת, המוקד היה האתגר שלה; ראשה היה כמו סלון עם 17 טלוויזיות בו זמנית, כולן מכוונות לתוכניות שונות.
"אדון. טיילור, "אמר בקול סבלני," דמיין שאתה הולך לאחד הלקוחות שלך והלקוח שלך אומר לך, 'בפעם הבאה שתגיע לכאן, הפוך את האוזניים לירוק. פשוטו כמשמעו. אל תצבע או תצבע אותם, תירוק אותם לירוק. 'איך זה ירגיש לך? זה בלתי אפשרי, נכון? "
הנהנתי כי בסופו של דבר הוא צדק באותה נקודה.
הוא המשיך ואמר שבכל פעם שליילה מתמודד החלטות ביצוע, היא מרגישה שהיא מתבקשת לעשות משהו בלתי אפשרי. ההערכה הייתה מועילה מאוד. הבנת הסיפור של אדם אחר מציידת אותך באמפתיה, סבלנות וידע. לפחות זו הייתה החוויה שלי סוף סוף, אחרי כל אותן שנים, לפענח את האמת של בתי.
לרוע המזל, יש מכשול להערכה עבור אנשים רבים - והחסם הוא מחיר. ההערכה עלתה 2,500 דולר ללא ייעוץ. אם ההכרה בבעיה היא מחסום מס '1, עלות הכניסה היא מחסום מס' 2.
[לחץ לקריאה: תפקוד לקוי של ההנהלה, הסביר!]
אז מה הבא? הנה איפה אתה נכנס
מה אם 80% היו מוטלים אחריות כלשהי? קבוצה זו (שאני חבר הנושא כרטיסים) מסמנת לעתים קרובות בטעות את 20% ללא היסוס, דבר שאינו עושה דבר מלבד להחמיר את הבעיה.
במקרה העניין: דיברתי עם ליילה כאילו היא לא אינטליגנטית, כאילו היא עצלנית ואדישה. הבעיה האמיתית, עם זאת, הייתה הפרעת קשב. כשאתה צריך לקבל החלטות ולהשתמש בכישורי מנהלים שהם חלשים בגלל הבדלים נוירולוגיים אתה לא בוחר ולא שולט בהם, יש פער. העולם רואה את הפער, אבל זה לא תמיד נעצר לשאול למה הוא שם. אז אנחנו מתייגים.
תייגתי. לא הכל, אבל חלק מהמורים של ליילה תויגו במהלך לימודי הדקדוק שלה ובתיכון. אולי מעסיקים שתויגו או חברים שתויגו. תוויות אלה מגיעות בצורה של פסקי דין: אם היא "פשוט הייתה עושה קצת יותר מאמץ" או "פשוט תעשה את זה שיעורי בית בזמן "או" רק לבקש עזרה כשהיא צריכה את זה "או" לתכנן טוב יותר כך שהיא לא תמיד איחרה, "והלאה ב.
החדשות הטובות: המוח הוא שריר. כולנו יכולים ללמוד לחשוב אחרת אחד על השני ועל עצמנו - עם תרגול.
התפיסה של ליילה השתנתה, כמו שעשתה את שלי
אחרי שליילה אובחנה כחולה הפרעת קשב וריכוז, חייה השתנו.
הפסיכולוג נתן לה רעיונות ותרגילים מורכבים שיעזרו לה לארגן את גישתה לעבודות בית ספר ושיחות בהתבסס על אופן עבודתה.
ההצעות כללו מתכנן יום כך שתוכל פיזית לרשום ולראות "מועדים" 1 (לא במכשיר) ורשימות מטלות הכל במקום אחד (כתיבה ביד מסיירת מעגל "קריאה" במוחנו המשפר את הזיכרון. מי ידע?). תיק גב, ששימש מבחינה היסטורית בור ללא תחתית לניירות, הוחלף בשקית שתתאים לתיקיות קבצים בצורה מסודרת, מקודדת צבע כך שתתאים למחברות לכל מחלקה. ערימות הרצפה הפכו לצורה מקובלת של התארגנות אך מאולפות על ידי גומיות וקבוצות ניירות גזורות. לטלפון היה "בית" במגש או בכיס מסוים של הארנק שלה, כמו שבבית המכונית זה המוסך. היא התחילה לענוד שעון.
כל זה עזר ליילה להכניס את עצמה למושב הנהג.
תרופות הן אלטרנטיבה אחת עבור אנשים עם הפרעות קשב וריכוז. כ 62% מהילדים בגילאי שנתיים עד 17 נוטלים תרופות על פי מחקר שנערך במחקר כתב העת לפסיכולוגיה קלינית לילדים ומתבגרים2. עבור חלק זה עובד. אבל אני לא חושב שתרופות זה פיתרון שנעשה ונעשה. שינויים בהתנהגות, תמיכה משפחתית, התאמות בבית הספר (כמו מפגשי בדיקות ארוכים יותר ובדיקות בעל פה) נותנים לאנשים עם הפרעות קשב וריכוז הזדמנות לקחת את הכלים הללו עד לבגרות.
השינוי הגדול ביותר שראיתי בליאלה לאחר האבחנה היה גל של ביטחון עצמי, מהסוג שמגיע עם מודעות עצמית. יש לה ואחרים עם הפרעות קשב וריכוז פחות קולטני דופמין במרכז התגמולים במוחם. בעיקרון הם צריכים לעבוד קשה יותר כדי לא להשתעמם (זו הסיבה שהם מתמהמהים או נמשכים לסיכון; זה נותן להם ריגוש).
היום זה יום חדש
כיום, ליילה לא חסר ביטחון. המשפחה שלנו בקי יותר, והיא יותר מודעת לעצמה. ברור שהפילוסוף היווני שכתב "דע את עצמך" היה על משהו. רוב האנשים מכירים את נקודות החוזק שלהם, הם אולי מכירים את היצרים שלהם, אבל רובנו באמת נאבקים בהכרה בחסרונות שלנו. אתה מכיר את הנקודה העיוורת במראה הצד שלך? לכולנו יש אחד (או יותר). אני מתרגש מהבת שלי וגאה באישה הצעירה שהיא הפכה. המסע, אמנם לא תמיד קל, הוביל אותנו למקום טוב יותר.
[קרא את הבא: כיצד לעבד ולקבל את המגוון העצבי של ילדך]
מקורות
1 Englehardt L, James KH. השפעות חווית כתב היד על התפתחות מוחית תפקודית אצל ילדים לפני קרוא וכתוב. מגמות במדעי העצב והחינוך. דצמבר 2012 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211949312000038
2 Danielson ML, Bitsko RH, Ghandour RM, Holbrook JR, Kogan MD, Blumberg SJ. שכיחות אבחנת הפרעות קשב וריכוז שדווחה על ידי הורים וטיפול נלווה בקרב ילדים ובני נוער בארה"ב, 2016. כתב העת לפסיכולוגיה קלינית לילדים ומתבגרים. 2018, 47:2, 199-212.
תוספת לתמיכה
תודה שקראתם ADDitude. כדי לתמוך במשימה שלנו לספק חינוך והתמיכה ב- ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלכם עוזרים לאפשר את התוכן וההגעה החוצה שלנו. תודה.
עודכן ב- 28 במאי 2020
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחיות ותמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי הבריאות הנפשיים הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והכוונה בלתי נסתרים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
