יומן הפנדמיה שלנו: יום בחיי תלמיד בית הספר היסודי שלי עם הפרעות קשב וריכוז

זה בוקר יום שלישי נמרץ בפרברי שארלוט, צפון קרוליינה. אחרי שצחצחתי שיניים, גרגר מי פה מבעבע ורודים וזרקתי חותלות נוצצות וסווטשירט, תלמיד בית הספר היסודי שלי בן שמונה, קנדי ​​- שיש לו הפרעות קשב וריכוז ו הפרעת עיבוד חושי - מוכנה להתחיל את יום הלימודים שלה.

קנדי מדלגת למטה בסביבות השעה 8:30 בבוקר, תופסת את ארוחת הבוקר האהובה עליה ובקבוק מים, ומגבשת את מכשיר ה- Chromebook שהונפק על ידי בית הספר. בדיוק כשהמורה שלה מופיעה על המסך כדי להתחיל את השיעור הווירטואלי שלה, אני מעיר לעצמי הערה נפשית: קנדי ​​לקח אותה אמש את סטרטרה. אני עובד, מרחוק, לצד בתי במהלך השיעור של שעתיים. נדרשות כמה תזכורות בכדי להשאיר אותה במשימה. עוזר לילדי ללמוד במהלך מגיפה זו עבודה שנייה עבורי.

עוזר מורים לבית ספר היברידי

אני מתאר לעצמי שהמורה של קנדי ​​רואה אותי כהורה למסוק כשאני מרחף סביב תצוגת המצלמה של בתי. אם רק היית יודע כמה קשה לגרום לה לעשות זאת, אני חושב לעצמי. צעירים עם הפרעות קשב וריכוז מתקשים להתמקד, ולבהות בשיעור על המסך זה לא דבר פשוט.

ההוראה הווירטואלית של קנדי ​​מסתיימת בסביבות השעה 10:30 בבוקר, וכמו שעון, אני מקבל טלטלה של

חֲרָדָה, בידיעה ששאר שעות הלימוד ביום נופלות עלי כעת. יש לה מספר משימות לביצוע בפורטל בית הספר שלה עד סוף היום, ונדרש הרבה תגבורות והפניה מחדש כדי להשלים אותן.

"אני לא יכול לשים לב והלוואי שאוכל לחזור ללימודים אמיתיים לנצח", מיילל קנדי. היא עוברת כחמש דקות לעבודה העצמאית של היום. זה הולך להיות בוקר ארוך - אבל מחר יש לקבוצת קנדי ​​בית ספר אישי.

[קרא: לשרוד את המעבר הלמידה האישי - תוכניות משחקים ותגובות חוזרות מיידיות]

אנו שורדים כמה שעות של עבודה עצמאית, וקנדי שואל אם היא תצטרך לנסוע מחר באוטובוס בית הספר ולראות את חברותיה. "כן, כן," אני אומר. "בואי נארוז משהו מהנה בארגז האוכל שלך!"

למחרת בבוקר, אנו פונים לתחנת האוטובוס בסביבות 6:45 בבוקר. "אל תשכח את ה- Chromebook והמטען שלך," אני צועק כשאני מכניס את אחותו הקטנה של קנדי ​​למושב הרכב שלה. "אתה יכול להשיג את תיק הספרים שלי, אמא? זה כבד, "שואל קנדי, תוך שהוא מפיל את בקבוק המים והיוגורט שלה על הרצפה. היא ויתרה על הניסיון להכניס אותם לתיק. אני תופס את התיק שקשה לילד בן שמונה לסחוב.

האוטובוס נכנס לשכונה שלנו בדיוק בזמן, וקנדי זורק מסיכה לפני שהיא עולה לאוטובוס. מה שהיה בעבר אוטובוס מלא ריבה נושא כעת חמישה או שישה ילדים.

יום לימודים מסוג חדש

כשהאוטובוס מתרחק, אני דואג כיצד קנדי ​​יתפקד ביום הלימודים החדש שלה. אין זמן מועט לה לעזוב את שולחנה, שנמצא במרחק של מטר וחצי מששת התלמידים האחרים שנכחים באופן אישי בימים שהוקצו לה.

[קרא: חזרת הלמידה האישית טובה במידה רבה - ולחוצה להפליא]

התלמידים אוכלים ליד שולחנותיהם בזמן שספרן קורא להם סיפור. גם הפגרה שונה. אם יותר מכיתה אחת יוצאת החוצה, לכל כיתה מוקצה תחום שיפוט במגרש המשחקים. "אנו עשויים להסתובב בתנודות מחר," אמר קנדי ​​לילה קודם. הפסקות בחדר הרחצה הן מעטות, כך שגם לילדים עם הפרעת קשב וריכוזהטווח הבלתי שבור קשה.

אתגרי מסכה

ואז יש את המסכות, שקנדי היה להם בעיה מסוימת ביום הלימודים הזה. כשהיא חוזרת הביתה, היא אומרת שהיא הסתבכה עם נהג האוטובוס בגלל שהמסיכה שלה כל הזמן נפלה מתחת לאף שלה. כשהיא מספרת לי את הסיפור, אין לי תשובה. לפעמים המסכה שלי נופלת. כמה קשה זה חייב ללבוש מסכה במשך שמונה שעות ללא הקלה. "זה בסדר, נדייק את זה לפני שתחזור לאוטובוס בשבוע הבא."

יש למחוא כפיים לקנדי ולבני גילו הסובלים מהפרעת קשב על כל השינויים שעברו מאז שהמגפה פגעה. כשאתה חושב על ההשפעה שיש למגפה על חייך, חשוב כמה קשה לתלמיד צעיר. או סטודנט צעיר עם הפרעות קשב וריכוז. גם זה יעבור, נכון?

בית ספר במהלך מגיפה: הצעדים הבאים

• הורד: אסטרטגיות למידה מרחוק לילדים עם הפרעות קשב וריכוז
• לקרוא: כיצד להרגיע מעברים סוערים חזרה לבית הספר (באופן אישי)
• בלוג: למידה היברידית היא (עדיין) מבטלת. כיצד לעזור לקרקע סטודנט עם הפרעות קשב וריכוז

---

מאמר זה הוא חלק מהכיסוי הפנדמי החינמי של התוספת
לתמוך בצוות שלנו בזמן שהוא ממשיך תוכן מועיל ומתוזמן לאורך כל המגפה הזו, אנא הצטרף אלינו כמנוי. קהל הקוראים והתמיכה שלכם עוזרים לאפשר זאת. תודה.

עודכן ב- 29 באפריל 2021