עקוב אחר ההוראות! אסטרטגיות מורים למתן הנחיות בכיתה

ניסיתם פעם להרכיב שולחן איקאה עם תריסר ברגים וחלקים? מה דעתך על הגשת מסים פדרליים משלך - אי פעם ניסית את זה? מה לגבי ניסיון לעקוב אחר הוראות הנהיגה המילוליות של מישהו במקום להשתמש ב-GPS?

תרחישים אלה יכולים להיות מרתיע ומעוררי חרדה - ודומים מאוד למשימה ההרקוליאנית של ביצוע הוראות מילוליות מורכבות של מורה כאשר יש לך ADHD, דיסלקציה או למידה אחרת אתגרים.

לעזור את כל של התלמידים שלך בהצלחה פעל לפי ההנחיות שלך, השתמש באסטרטגיות המורה המוכחות הללו.

עקוב אחר ההוראות עבור מטלות כתובות

עם משימות עבודה עצמאיות, יש להציג כיוונים בבהירות ויזואלית ככל האפשר כדי להקל על התלמידים לפענח את המרכיבים העיקריים.

לתלמידי בית ספר יסודי:

• השתמש בגודל גופן גדול יותר של 14 נקודות.
• הדגש מילות מפתח וביטויים מודגשים ונטויים. זה עוזר לתלמידים להתמקד במרכיבים החשובים ביותר של המשימה.

[הורדה: 11 תיקוני פוקוס לכיתה]

לתלמידי חטיבת הביניים:

• מספר כל שלב במשימה. זה מאפשר לתלמידים לראות כמה רכיבים מעורבים במשימה, ויכול לעזור להם לתכנן מראש כיצד להשלים את המשימה.
• הציעו גליון עבודה או גיליון תשובות מסודר, עם שטח עבודה מוקצה לכל שלב ממוספר. זה מגדיר את התלמידים להתחיל לעבוד מיד.

לתלמידי תיכון:

• תן לתלמידים רשימת בדיקה או תרשים שיוכלו להשתמש בהם כדי למחוק את שלבי המשנה כשהם משלימים אותם. זה מלמד ילדים לעקוב אחר ההתקדמות שלהם, שהיא מיומנות חשובה לסטודנטים הקשורים לקולג'.
• כלול ציפיות קונקרטיות בהנחיות המשימה. לדוגמה, כמה מילים או פסקאות צפויות בחיבור? זה יכול להיות מותאם בקלות עבור תלמידים שעשויים להיות בנקודות שונות בהתקדמות הכתיבה שלהם.

[קרא: כיצד להסיר מכשולים בכתיבה עבור תלמידים עם ADHD]

עקוב אחר ההנחיות עבור פרויקטים ומשימות בכיתה

הבנה וביצוע הנחיות מילוליות דורשות כמה כישורי פונקציות ניהוליות-שינוי ושימור מיקוד, בחירת מה שחשוב ויצירת זיכרון עבודה, בין היתר.

לתלמידי בית ספר יסודי:

• מורים צריכים לדגמן עבור התלמידים את החשיבה שלהם לגבי איך להתחיל את המשימה: "בואו נראה, אני צריך לחקור את הפינגווינים של הקיסר. מהם כמה אתרים טובים שעלי לחקור? ראשית, אני אעשה רשימה..."
• חלקו משימות מרובות שלבים למשימות בודדות. זה מקל על התלמידים להבין.
• כלול רמזים חזותיים כדי להזכיר להם את המשימות. צייר תמונה מהירה על הלוח הלבן כתזכורת לא מילולית שהם יכולים להתייחס.

לתלמידי חטיבת הביניים:

• השתמש בשפה "ראשון", "שני", "הבא", "האחרון" כדי לעזור להם לסדר ולהמשיג כיוונים הכוללים רכיבים מרובים.
• בקש מהתלמידים לחזור על השלבים כדי לעזור להם לקודד את ההוראות שלהם זיכרון עובד.

לתלמידי תיכון:

• הנח את התלמידים לסגור את המחשבים הניידים שלהם ולהניח את הטלפונים שלהם לפני שאתה נותן להם הנחיות.
• השתמש בצעדים המתוארים בסעיף חטיבת הביניים למעלה לקבלת עזרה נוספת.

אז, בפעם הבאה שאתה עומד לתת הנחיות, זכור את התסכול והשעות האבודות שאתה מנוסה בהרכבת שולחן המשרד "עשה זאת בעצמך", ונסה להציל את התלמידים שלך אותו גורל.

עקוב אחר ההוראות עם ADHD: השלבים הבאים

• הורד: מדריך למורים לתפקוד לקוי של מנהלים אצל תלמידים עם ADHD
  
• לקרוא: 12 דרכים לגרום להוראות לשקוע
  
• לקרוא: להלן הנחיות: תקשורת עם מורים בתיכון
  

עזרא ורב, M.Ed., הוא מטפל חינוכי וכותב למד בשביל תשומת לב! חגורת כלים של אסטרטגיות לשילוב תלמידים עם אתגרי קשב. (#CommissionsEarned)

#עמלות שהורווחו בתור עמית אמזון, ADDitude מרוויח עמלה מרכישות מתאימות שבוצעו על ידי קוראי ADDitude בקישורי השותפים שאנו חולקים. עם זאת, כל המוצרים המקושרים בחנות ADDitude נבחרו באופן עצמאי על ידי העורכים שלנו ו/או הומלצו על ידי הקוראים שלנו. המחירים מדויקים והפריטים במלאי למועד הפרסום.

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימתנו לספק חינוך ותמיכה בנושא ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלך עוזרים להפוך את התוכן וההפצה שלנו לאפשריים. תודה.

• פייסבוק
• טוויטר
• אינסטגרם
• פינטרסט