כשבית הספר נתן לבתי התקפי חרדה

אכלתי ארוחת ערב עם בתי והסתכלתי עליה מסתובבת באורז שעל הצלחת שלה ומרימה את העוף שלה.

"מה לא בסדר, לי?"

"הבטן שלי. זה כואב."

"בית ספר?"

"כן!" כתמים אדומים התרוממו על לחייה כשמילותיה התפזרו, "מר. פיטרס נתן לי יותר מדי עבודה בכיתה. לא יכולתי לסיים את זה בזמן. הוא התנהג כאילו הייתי עושה תירוץ. "

"אמרת לו שאתה מרגיש מוצף?"

"כן. אמרתי לו שהמוח שלי מרגיש שהוא מתפוצץ. אבל הוא אמר לי שזה לא יהיה הוגן כלפי התלמידים האחרים אם הוא ייתן לי פחות. "

[בדיקה עצמית: האם הילד שלי הספיק להפרעת חרדה כללית?]

דחפתי את הצלחת שלי וחשבתי, אם היה לי דולר לכל פעם שמורה אמרה את זה לבת שלי.

"אבל אני לא אוהב את התלמידים האחרים שלו," אמר לי. "זה עינויים - כל העבודה הזו היא כמו הר גדול שעלי לטפס עליו. המורה שלי אומר 'פשוט תעשו את זה. פשוט תתחיל לעשות את העבודה שלך, 'ואני רוצה לבכות.'

לי עשה את הדבר הנכון בכך שדוגל בעצמו, אבל חשבתי שאני יודע מאיפה המורה מגיע גם. הייתי מורה בתיכון עם כמעט 40 ילדים בכיתה, ושמעתי כל מיני תירוצים כאשר התלמידים לא יכלו להשלים את העבודה: "אני עייף מדי מתרגול הכדורגל של אמש" או "אני צריך יותר זמן לחשוב" או "יש לי כאב ראש". מה שנשמע כמו ביטול רגשותיו של לי יכול להיות, במקום זאת, המורה קופץ למסקנה שללי עושה תירוץ.

כאם לילד עם הפרעת קשב (ADHD או ADD) ולקויות למידה, ידעתי גם כששמעתי קריאה לעזרה. העובדה שלי לא הצליחה לעשות את כל עבודות הכיתה שלה, וזה נותן לה התקפי חרדה, היה הסבר כנה, לא תירוץ. מר פיטרס נזקק להסבר נוסף, הפעם ממני. החרדה של לי הלכה והחמרה בשיעורו, והתחלתי לדאוג.

[משאב חינם: האם זה יותר מאשר רק הפרעות קשב וריכוז?]

הלכתי לכנס ולמדתי שבנות איתן הפרעות קשב וריכוז וחרדות או שדיכאון הרבה יותר נוטה להתעלם מהכיתה מכיוון שהם מראים תסמינים בדרך אחרת. בניגוד לבנים שסבלו גם מהפרעות קשב וריכוז, הבנות סבלו בשקט, וההערכה העצמית שלהן שוקעת כשנפלו דרך הסדקים. לא פלא שמורי לי התעקשו כי סגן העצמאות נמצא בראש סדר העדיפויות בכיתה י '. וזה גרם לי לצמרמורת של דם לשמוע שבנות גם הן בסיכון גבוה יותר להתנהגות פגיעה עצמית, הפרעות אכילה וניסיונות התאבדות.

דחפתי את הפחדים שלי ושלחתי בדואר אלקטרוני למר פיטרס באומרו שאני רוצה לדון בבעיות של לי בשיעורו. הוא השיב כי הוא חשב שליי עשוי להזדקק למגורים חדשים להפחתת עומס העבודה שלה, והציע לקבוע פגישת IEP. אז הוא שמע אותה, אחרי הכל. אולי הוא לא רצה להציע הבטחות שווא עד שיוכלו להיכנס לפעולה.

צוות IEP נפגש בשבוע שלאחר מכן, והסכמנו שצמצום בעומס העבודה שלה צריך להיות חלק מה- IEP שלה. באותו לילה, העברתי לי את החדשות הטובות כשהתיישבנו לארוחת ערב. היא חפרה בפסטות ובסלט שלה, אכלה יותר ממה שהיה לה במשך שבוע.

"שניות?" שאלתי.

היא הנהנה בראשה. ההסבר היה רם וברור.

[הפרעת חרדה: כשדאגה היא אירוע יומיומי]

עודכן ב- 2 בדצמבר 2019