האם התלמיד שלך מראה סימנים של הפרעות קשב וריכוז - או לקות למידה? מחנכים והורים, השתמשו בתרשים זה כדי לקבוע אילו תסמינים מציעים דיסלקציה, דיסגרפיה, הפרעה בעיכול שמיעתי, הפרעת עיבוד שפה ו / או למידה לא מילולית הפרעה.
ש: אחד התלמידים שלי בכיתה ח 'מתקשה בתשומת לב ובמיקוד כשאני נותן לה מטלת קריאה. היא בוהה מהחלון או מביטה סביב הכיתה. יש לה בעיות בקריאת רוב החומרים, בין אם זה בקריאה בקול רם או על מסך מחשב. האם יכולה להיות לה לקות למידה ולא הפרעת קשב וריכוז?
התרשים שלהלן מפרט תסמינים של לקויות למידה שיעניקו לך רמזים למקור האתגרים של התלמיד שלך. אם אתה מבחין בתסמינים, שוחח עם הפסיכולוג וההורים על הערכה.
| לאותם תסמינים בכיתה ... |
שקול זאת |
- קושי בזיהוי הבדלים עדינים בצלילים במילים.
- צרות להבדיל מאיזה כיוון נשמע מגיע.
- מתקשה לחסום רעשי רקע.
- קושי להבין את סדר הצלילים.
- עשוי לעבד מחשבות לאט.
- בעיות בהבנת מטאפורות, בדיחות וסרקזם.
|
הפרעת עיבוד שמיעתי |
- קושי בהבנת מספרים ובלימוד עובדות במתמטיקה.
- הבנה לקויה של סמלי מתמטיקה, כולל חיובי / שלילי, ערך מקום, שורות מספר.
- מתקשה ברצף של אירועים או מידע.
- קושי לספר זמן.
- בעיות בספירה, כולל ביצוע שינוי או ספירת כסף.
- נאבק עם דפוסי זיהוי.
- יכולת ירודה לארגן מספרים בעמוד.
|
דיסלקוליה |
- כתב יד לא קריא.
- ריווח לא עקבי בעת הכתיבה.
- תכנון מרחבי ירוד על הנייר.
- בעיות איות.
- קושי לחבר כתיבה וחשיבה / כתיבה בו זמנית.
- משתמש באחיזה יוצאת דופן במכשירי כתיבה.
- איטי בעת העתקת מידע.
|
דיסגרפיה |
- ליקויים בשטף הקריאה, קוראים לאט.
- קושי במילים מפענחות.
- עשוי להפוך את סדר האותיות.
- קושי בהבנת הנקרא ובזיכרון של מה שקרא.
- קושי בכתיבה ואיות.
- בעיות בזכרון מילים ידועות.
- מחליף מילות ראייה במשפט.
|
דיסלקציה |
- קושי בקשר משמעות לקבוצות צליל, מילים, משפטים וסיפורים.
- הבנת הנקרא לקויה.
- בעיות בתוויות חפצים.
- מתוסכל בקלות מחוסר יכולת להתבטא.
- קושי להיזכר במילה "הנכונה" לשימוש.
- בעיות בהבנת בדיחות.
|
הפרעת עיבוד שפה |
- מגושם.
- בעיות בפירוש רמזים לא מילוליים, כמו הבעות פנים ושפת גוף.
- תיאום מיומנויות מוטוריות עדינות.
- קושי בהתמודדות עם שינויים ומעברים.
- מתקשה למלא אחר הוראות מרובות שלבים.
- שואל הרבה שאלות.
- יכול להיות חוזר על עצמו.
|
לקויות למידה לא מילוליות |
- מחמיץ הבדלים עדינים בצורות או אותיות מודפסות, באמצעות b עבור d, u עבור n.
- מאבד מקום בזמן הקריאה.
- מתקשה לקרוא ועשוי להתלונן על טשטוש או פגיעה בעיניים.
- בעיות בהעתקה מהלוח או מתוך ספר.
- נאבק בחיתוך.
- אוחז בעיפרון בחוזקה מדי.
- תיאום גרוע בעין.
|
ליקוי מוטורי חזותי / חזותי
(לא לקות למידה, אך גם ילדים רבים עם הפרעות קשב וריכוז סובלים מלקויות למידה.) |
- קושי להישאר ממוקד ולשים לב.
- קושי לשלוט בהתנהגות (אימפולסיבי).
|
הפרעות קשב וריכוז היפראקטיביות
(לא לקות למידה, אך לעתים קרובות מופיעה לצד הפרעות למידה אחרות.) |
- בעיות בתנועה ובתיאום.
- איזון לקוי.
- בעיות בשפה ודיבור.
- בעיות בארגון.
- עשוי להיות רגיש למגע או לרעש.
|
דיספרקסיה
(לא לקות למידה, אך חולשות בכישורי התפקוד של הביצוע נראים לעיתים קרובות אצל אלה
יש לקויות למידה או הפרעות קשב וריכוז.) |
- בעיות בתכנון, ארגון, אסטרטגיה, תשומת לב, זיכרון פרטים, ניהול זמן ומרחב.
|
ליקויים בתפקוד מנהלי |
עודכן ב- 6 בנובמבר 2019
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחיות ותמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי הבריאות הנפשיים הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
