הודאות על הצלחה לקויי למידה

בקיץ האחרון הייתי בפילדלפיה, הרצאתי בפני קהל בינלאומי של מתכננים פיננסיים, מנהלי נכסים ומנהלי ביטוח. קהל שעמד בחדר בלבד ארז את אחד המקומות הקטנים יותר במרכז הכנסים בפילדלפיה כדי לשמוע אותי מדבר על בניית נוהג תכנון פיננסי של 100 מיליון דולר. כשעמדתי על הבמה והסתכלתי על הקהל, נדהמתי מהמחשבה הזו: אם הם היו יודעים שהם מקבלים כסף יקר עצות מהילד הכי מטומטם בכיתה, ניתן היה לשאת את השיחה בתא טלפון, לא בחדר עם מקומות ישיבה באלף פלוס. קיבולת.

התוכנית הלכה כשורה. הקהל הקשיב בתשומת לב ונראה היה שהוא תלוי על כל מילה. בסיום, רבים התקרבו לשאול שאלות לפני הגשתם לאולם. ואז, כשארזתי את המחשב והמצגת של PowerPoint, גבר צעיר, אולי בן 30, ניגש ואמר, "מר. רות, האם אוכל לשאול אותך שאלה? "" בטח, "אמרתי. "מה בראש שלך?", הוא אמר, "מה סוד ההצלחה שלך?"

"סודות" של הצלחה

עצרתי לרגע לפני שעניתי. איך יכולתי להסביר הפרעת קשב וריכוז לו? וגם אם הייתי יכול, איך הייתי גורם לו להבין שהמטען שלי עם הפרעות קשב וריכוז הפך ליתרון, ברגע שהבנתי איך להתמודד עם זה? עד שהוא שאל את השאלה הזו, לא הבנתי כמה אני צריך לפרוק. הצעיר עמד לשמוע את כל הסיפור, כאילו הוא או לא.

אמרתי לו שאני לא יכול ללמד אותו את הסוד שלי כי זה משהו שנולדתי איתו, אבל יכולתי לספר לו על זה ואולי הוא יכול ללמוד מהניסיון שלי. אמרתי לו שכל הצלחה שזכיתי בעולם העסקים בארבעים השנים האחרונות נובעת מכך: "יש לי הפרעות קשב וריכוז וקלים דיסלקציה.”

המבט המבולבל על פניו שודר בהגדרה גבוהה את כל מה שאינו כשורה בתוויות חינוכיות שהודבקו על ילדים מדורותיו ואחרים. הוא בטח חשב לעצמו: "הפרעות קשב וריכוז לקויות למידה? הילדים האלה אמורים להיות עובדי צרות עצלניים עם יכולות למידה לקויות. מה קורה כאן? "מי יכול להאשים אותו? הוא גדל בעולם מחונן ומוכשר (GT) שהעיב על תפיסותיו כלפי אחרים. הילדים החכמים, ילדי ה- GT, הם אלה שאמורים להצליח, נכון? לא פלא שהוא היה מבולבל.

[מבחן עצמי: דיסלקציה אצל מבוגרים]

הו, התוויות האלה!

לו ידידי החדש והסקרן היה יודע שיש לי הפרעות קשב וריכוז ודיסלקציה, הוא כנראה לא היה מגיע לשיחה שלי. הוא היה דרגת ליגת קיסוס, ואנשים כמוני אמורים להיפגע בסחורה. הוא אכל בובות כמוני בארוחת הצהריים, והוא רוצה לדעת את סוד ההצלחה שלי? הבעיה שלו הייתה, הוא שתה את Kool-Aid שהממסד החינוכי שימש אותו בכל יום, והוא ציפה שהעולם יהיה הצדפה שלו. הוא הניח שההצלחה תועבר לדלת הכניסה שלו, כמו להזמין את דומינו לפיצה פפרוני. הוא גדל בפקעת של חלונות אקדמיים שאינם מספקים בבגרות - כשזה נחשב. הוא לא הבין שהוא מכונן לכישלון אפשרי בעולם על ידי מערכת עשירה בתוויות.

כשאני התבגרתי, התוויות היו שונות מזו של היום, אבל הן פגעו באותה מידה בהתפתחותם של ילדים ומבוגרים צעירים. בימי היית או אחד הילדים החכמים או אחד הילדים המטומטמים; איפשהו איפשהו בין הספרים הללו היו הילדים הממוצע, הילדים הרגילים. כיום נראה שזה המלומדים המחוננים והמוכשרים לעומת גם ליקויי הלמידה. הבעיה היא שרוב הילדים מקבלים את התוויות שאליהם תויגו, וחלקם אף פעם לא משאירים את המטען הזה במראה האחורית שלהם.

באותם ימים מוקדמים חטפתי את הפירורים שנשארו על הרצפה לילדים כמוני. בסופו של דבר קיבלתי השכלה די טובה, כי גנבתי את זה מתחת לאף שלהם, לא בגלל שלימדו אותי ללמוד. הייתי צריך לתפוס אותו בחתיכות בגודל נשיכה ולתפור אותו יחד כמו שמיכת טלאים: פרוסת קריאה כאן ופיסת חשבון. כישורי הכתיבה ארכו זמן רב והתפתחו לאט עם הזמן. כל קיץ, מכיתה ג 'ועד בית הספר התיכון, בזמן שהילדים החכמים התיזו בשכונה בריכה, הייתי בבית ספר קיץ, נאבקתי עם נושאים שלא ארוזו בצורה הגיונית אני.

הייתי כמעט בן 20 לפני שהבנתי שאני חכמה בדיוק כמו רוב האנשים והרבה יותר חכמה מאחרים. ההתגלות המשחררת ההיא הייתה עבורי החלפת משחק - כמו מטוס שנסע בין העננים לפני שנקלע לשמים כחולים.

[הסימנים הלא סבירים לדיסלקסיה שאסור לכם להתעלם מהם]

גיליתי שרוב האנשים שביאים אותי מה שאני מכנה "לימודים מהירים" חכמים - היכולת לבצע מבחן. אולם החיים לימדו אותי ש"שיפוט חכם "- היכולת לקבל החלטות נבונות באמצעות פקטורציה בחלופות רבות - הייתה המפתח להצלחה ולהישגיות.

אני עדיין מוטרד מהממסד החינוכי. הם היו חסרים בפעולה בשבילי. אני חושש שזה נכון גם לתלמידים רבים מהדור של ימינו. כיום יש יותר עזרה לילדים עם הפרעות קשב וריכוז / LD, אך התיוג ממשיך. עברנו מקבוצה אחת של תוויות הרסניות למערכת אחרת של תוויות מתישות לא פחות. אם לא ניתן לומר זאת היא העובדה שיכולות למידה אלטרנטיביות יכולות להיות מתנה, מה שמוביל להצלחה ולהישגיות כאשר הדבר נחשב. איסור מבחן אינו כל מה שקובע. מערכת החינוך שותקת בעובדה זו: תיוג מזיק לילדי GT לא פחות מאלה שמתויגים עם חולי LD.

מוכשר ומוכשר?

בכל פעם שאני שומע הורים או סבים וסבתות מתהדרים בילדם או בנכדם GT, זה גורם לדמי לרתוח. זה מראה לי שהם גם קנו הונאה פוליטית נכונה. אני לא אומר שאתה לא צריך להיות גאה בהישגים החינוכיים של ילדך. כמו כל הורה, אני מתפעל מההישגים של ילדי. אבל מתי אנחנו הולכים להפסיק להצטלק ולהפחיד ילדים עם תוויות?

החבר הצעיר שלי במרכז הכנסים גדל בתרבות חינוכית בה שלטו מחוננים ומוכשרים, כי GTs הם חכמים יותר מכולם, נכון? בדיקת חכמה מעולם לא השוותה לחוכמה ולשיקול דעת - או לפתח את האנשים כישורים הדרושים כדי להסתדר בעולם האמיתי. ילדים חכמים מקבלים את הקצב שלהם בכל יום על ידי אנשים עם חוכמה או שיפוט - ורבים מהבעיטות, כך גיליתי, יש "לקויות למידה." אני מחייך כשאני רואה מדבקת פגוש מתהדרת, "הילד שלי הוא סטודנט לכבוד." הגרסה שלי למדבקה זו הייתה אומרת "אני עם הפרעת קשב וריכוז ותלמיד הכבוד שלך יעבוד עבור אני! "

החיים האמיתיים לא נוגעים לקבל את אגודת הכבוד הלאומית או לקבל שבחים מחנכים. החיים האמיתיים נוגעים לתוצאות ולא לתוויות. זה קשור למסירת הסחורה, לא ציון SAT. זה קשור לגלגול שרוולים, ללכלך את הידיים לפעמים ולגרום למשהו טוב לקרות - בזמן ובתקציב. אנו חיים בעולם המכוון לתוצאות, והם לא נותנים לך גביע או שכר רק כדי להופיע ולהשתתף.

יש מנצחים ומפסידים, ולאף אחד לא אכפת אם היית GT (או LD). אז מה אם היכולות שלך לא כוללות מיומנויות מתמטיקה או קריאה מדהימות, ולעתים קרובות אתה עובר מפרויקט לפרויקט? בעולם האמיתי אתה שוכר את מה שאין לך או שיש לך זמן לעשות, כשאתה שוכר רו"ח שיעשה את המיסים שלך או עורך דין שיגבש את צוואתך. כישורי הלמידה האלטרנטיביים שנרכשים לעיתים קרובות על ידי ילדי ADHD / LD יכולים להגדיר אותם לחיים של הצלחה.

יתרון GALA

אם אתה עדיין מרגיש שאתה צריך לתלות תוויות על ילדים, תייג אותם עם זה: GALA - מוכשר עם יכולות למידה אלטרנטיביות. תוצרי הלוואי של להיות GALA עבורי היו חוסן, הומור, ארגון, יצירתיות ומוסר עבודה סולידי. התכונות האלה הקנו לי חיים נפלאים. אפילו אם הייתי יכול להחזיר את השעון לאחור ולשנות דברים, לא הייתי עושה זאת. מי שיכול לנהל את מתנות GALA, בין אם נלמד בעצמו ובין אם נלמד בערוצי חינוך, יכול להצליח מעבר לחלומותיו.

למרבה המזל, הצלחה והישגיות בעולם האמיתי אינם נגזרים מתוויות ילדות. הם מושגים למרותם. אני בטוח שחברתי החדשה עזבה את פילדלפיה באותו אחר הצהריים עם הרבה יותר ממה שהוא התמקח. בעודו מטומטם ללמוד את סוד הצלחתי, הוא גם סחף מערכת חדשה של תפיסות - תויג GT בשלב מוקדם של החיים לא הבטיח לו נתח גדול יותר מהחיים הטובים יותר מכפי שהגדיל את ילדי ADHD / LD כישלון.

עבור חלקם, המרחק הקצר ביותר בין שתי נקודות לא תמיד יהיה קו ישר. אבל לכולנו יש הזדמנות שווה להצליח. חלקם צריכים לעבוד קשה יותר כדי להשיג את זה. הניצחונות לבעלי יכולות למידה אלטרנטיביות הם כולם מתוקים יותר.

[קרא את הבא: ליקויי למידה אינם מיועדים לילדים בלבד]

עודכן ב- 15 באוקטובר 2019