שני מסמכים חזקים לקחת ל- IEP
(אל תעזוב את הבית בלעדיהן!)
זה לא קשה לתת מענה לצרכים של ילדך תוכנית חינוך מותאמת אישית (IEP) פגישה, כל עוד אתה מוכן ביסודיות. למד כל מה שאתה יכול על הפרעות קשב וריכוז וכל לקויות למידה שמעורבות. עשה קריאה ומחקר על אילו התערבויות עשויות להניב תוצאות חיוביות.
אם אתה מאמין שמוגבלות של ילדך משפיעה באופן חמור על ההצלחה בלימודים, זכותך לבקש בכתב, להערכה חינוכית מלאה. אם ילדכם זכאי, ניתן לקבל שירותים מיוחדים. אם ההסמכה נופלת תחת חוק אנשים עם מוגבלות, אז לילדך יהיה כתוב תוכנית חינוך מותאמת אישית, או IEP, שהוכן אליו.
צוות, המורכב מאנשי בית ספר שונים, מומחים, ותכינו את ה- IEP. כהורים, אתם חברים בצוות ההוא ודעתכם חשובה לא פחות מכל חבר צוות אחר. למעשה, הממשלה הפדרלית מכירה בכך שאתה באמת המומחה לילדך עם ידע שאין לאף אחד אחר. עבור לשולחן מושכל ומוכן להניח כמה אפשרויות משלך. דע מה יכול לעבוד והחליט אילו אפשרויות לא יתקבלו. לאחר מכן סקור את ההערכות של ילדך והכין לכתוב קובץ מצורף להורה. בדרך כלל תבקש הזדמנות לקרוא מצורף זה בתחילת פגישת ה- IEP.
הבן את התוצאות הרבות הערכות האחרונות של ילדך.
בהנחה שילדכם כבר נבדק על פי רמת מיומנויות הלמידה שלו, חשוב שתבינו מה פירושם של ציונים אלה. אם אתה זקוק לעזרה בזה, הנה מאמר מצוין בנושא.
אל שימו לב לציונים "מורכבים", או "ממוצעים". עם מוגבלות אתה צריך להיות מודאג מציונים מפוזרים, או פרטניים. שימו לב לכל ציון נמוך. גם אם אינך מבין הכל בכל מבחן משנה, רשום את כל אותם ציונים נמוכים ואת השאלות שלך לגבי כל אחת מהן. "מה נמדד המבחן הספציפי הזה? מה המשמעות של התוצאה הזו לג'וני ולמורה שלו בכיתה? מה ההשפעה הסבירה? "שוב, אל תסיחו את דעתך על ידי דיונים על" ממוצעים ".
המסמך הראשון: כתוב גרסה משלך לילדך PLPs או להציג רמות ביצועים.
צא מהאחרון תוכנית חינוך מותאמת אישית, או IEP, והניחו ליד ההערכה. האם כל צורך בהערכה בא לידי ביטוי ב- IEP? האם ההמלצות בהערכה משתקפות ב- IEP? עכשיו - אחרי שלקח דקה לניקוק שיניים וגונחת, הגיע הזמן להתחיל לעבוד עם תיקון הדברים.
אני מקווה שאתה מכיר את המונח "הרמה הנוכחית של ביצועים חינוכיים"או PLP או פלופ. זה מתאר, במונחים מדידים, את היכן שהילד שלך מופיע באזורי הצורך שלו. המדידות הללו בדרך כלל פזורות ברחבי IEP ולעיתים הן סובייקטיביות.
התרשמתי במיוחד (ציניות כאן) מה- PLP שקרא "האנגלית של ג'וני טובה יותר. הוא עושה טוב באמת. "אם אי אפשר למדוד את הביצועים של ילדך באזור כלשהו במספרים, זה סובייקטיבי. וודאו כי הערות ההערכה ניתנות למדידה ונכתבות אל ה- PLP בכל התחומים בהם יש צורך בעזרה מיוחדת. אם בית הספר לא נתן לך עדכניות יותר אובייקטיבי,ניתן למדידהמידע, קח את המדידות מההערכה האחרונה. עבור לפגישה עם אותו סוג מידע מדיד שאתה מצפה מבית הספר.
המחלקה האמריקאית לאד הדגימה דרך חלופית לכתוב כתבי PLP.
ניסיתי את זה ונדהמתי איך זה שההורים ושאר הצוות מתמקדים בילד כולו ובצרכיו. בזמן שהמחוז כותב את PLP בפועל, אתה בהחלט יכול לכתוב משלך ופשוט לקרוא לזה תמונה של ג'ואני, למשל. אני ממליץ על תיאור זה להיות בחלק העליון של קובץ המצורף להורה.
נסה לכתוב נרטיב ארוך על ילדך.
קח עט ביד, תחשוב על הבת או הבן שלך, קבל תמונה בראש שלך והתחל לכתוב. תאר את הנטייה שלו, את אישיותו, (ביישן או יוצא מן הכלל, רגוע או רגיש וכו '), לייקים, לא אהובים, רגישויות, מצבים רפואיים המשפיעים על חינוך ורמת הערכה עצמית. עבדו בתוצאות הבדיקה הניתנות למדידה, והראו צורך בעזרה באזורים אלה.
כתוב על החוזקות, בין אם מדובר באמנות, כישורים מכניים מעשיים, כתיבה, סיפור סיפורים וכו '. הסתיים בחלומות היכן שילדך רואה את עצמו בעוד 10-15 שנים; אם המכללה נמצאת בחלומות האלה, או בית ספר מקצועי-טכני, או אם יש צורך לצאת לאימונים בקהילה בעודם בבית הספר התיכון. תופתעו מהתשובות שאפילו ילדים עם מוגבלויות בכיתה ב 'נותנים לשאלות הללו. הם יכולים להפגין אמונה רבה בעתיד, ולעיתים בשלות אדירה בגיל רך.
עכשיו בדוק אם אתה יכול לזרז את שלושת העמודים האלה לאחד. הקפידו על היסודות, פרט לפיסקה רגשית טובה אחת מכיוון שבסופו של דבר אתם האם או האב והרגשות הרגשיים שלכם יכולים להשפיע על שאר חברי הצוות.
יאללה, תנסה את זה. בדרך כלל, ההורים באמת נהנים מהתרגיל הזה ברגע שהם מתחילים לכתוב. בסיום תושלם המסמך הראשון משני המסמכים. וכן, אה כן, אל תשכחו לצרף תמונה של ילדכם. ככה, חברי הצוות זוכרים שהם לא רק מתמודדים עם דף נייר שחור-לבן, אלא אנוש חי אמיתי.
המסמך השני הוא מה שאני מכנה קובץ מצורף להורה. מסמך זה משקף את כל הדאגות הספציפיות שלך ואת שיקול דעתך לגבי מה שילדך זקוק לו. האמת הפשוטה היא שאם אתה צריך להזדקק לאסטרטגיות אלה, ברור שהמחוז שלך לא שירת את צרכי ילדך. לכן חשוב להוריד זאת בכתב.
אני מגלה שכאשר הורה מתוודע היטב על מה שצריך, הרבה יותר קל לספק את הצרכים הללו. זה לא אמור להיות ככה, אבל אני מבין את המציאות שם בחוץ במצבים רבים. לעתים קרובות, אם בית הספר לא מציין צורך, הוא לא יהיה ב- IEP. אני מקווה שתבצע מחקר כלשהו לגבי מה שיכול לעזור ללקויות הספציפיות של ילדך. עם גישה לרשת, מידע זמין כעת.
כותרת
הדוגמה הקצרה הבאה היא רק כדי לתת לך מושג כיצד מסמכים אלה פועלים יחד.
"תמונה של ג'ואני:" PLP משלך
ג'ואן היא ילדה שמחה, יוצאת, בת 12 עם I.Q. ועניין אדיר באמנות ואהבה גדולה לבעלי חיים. היא מטפלת במשימות בצורה סבירה ומתגאה בעבודה שנעשתה היטב. יש לה שליטה מוטורית עדינה מקובלת, אך אכן מתקשה ברצינות עם שליטה מוטורית גדולה. הסרבול שלה גרם לה למבוכה מול בני גילה שלא נראה שהם מבינים את המוגבלות שלה.
ההערכה העצמית שלה נמוכה למדי והיא דואגת שאנשים יסתכלו בה. היא מופיעה בכיתה ד 'במתמטיקה, לאחר שהתקדמה השנה שלמה עם העזרה הנוספת למורים ובמטלות בסיוע מחשב.
רמת הקריאה שלה היא ברמה של כיתה ב ', עם קשיים בפענוח, קידוד, אבל קצת כוח בהבנה. היא נהנית במיוחד ממחקרים חברתיים מכיוון שיש יותר תנועה ופחות ניירת מאשר בשיעורים אחרים. עם פעילויות מעשיות יותר, היא לא כל כך לחוצה בגלל הגירעון שלה בקריאה.
גם משימות בעל-פה ובדיקות בעל-פה עודדו אותה. ג'ואני חולמת על יום אחד להיות בעלת מכונית משלה, לקבל עבודה ולעבור לדירה. היא הייתה רוצה להתנדב בגן חיות ולעבוד עם בעלי חיים כשתגדל. היא חולמת ללכת לקולג 'ולקבל תואר בגידול בעלי חיים.
קובץ מצורף להורה לדוגמא
פגישת ה- IEP של ג'ואן דו, (תאריך)
אלה החששות שלנו בנוגע לחינוך של בתנו:
ההליכה ההליכה של ג'ואן גורמת לבעיות רבות פיזית. בקש פיזיותרפיה להמשיך, לפחות 1/2 שעה בשבוע.
ההערכה העצמית שלה ירודה, ואנחנו מבקשים לשים דגש מיוחד על תחום הכוח שלה שהוא אמנות. אנו מבקשים מהמחוז לתמוך באופן פעיל בחונכות עבורה בשנה הבאה בתחום זה, בין אם בבית הספר או בקהילה. אנו נתמוך בתוכנית זו בכל דרך שנוכל.
אנו מבקשים גם יועץ שיכול לעזור לג'ואן להתמודד עם הקנטות עמיתים. ליקוי הקריאה הברור שלה מבדיל אותה גם מבני גילם. אנו מבקשים הדרכה אינטנסיבית על ידי מורה המיומן בהוראה רב חושית שיכול לעזור לג'ואן להתקדם אמיתי בקריאה. אם אין למחוז מישהו עם הכישורים האלה, אנו מבקשים מהמחוז לספק מורה מוסמך שילמד אותה קריאה במהלך יום הלימודים.
ברצוננו להציע את עזרתנו בסיוע בהפעלת יום עיון לכל גוף הסטודנטים בנושא רגישות לנכות. בתקווה, חינוך ציבורי יבנה תמיכה לג'ואני ואחרים עם מוגבלות.
סגנון הלמידה של ג'ואן הוא חזותי וקינסטטי כאחד; עם זאת, טרם ראינו שיטות אלה המופעלות באינטנסיביות בהוראתה. ג'ואן אמנם לומדת אחרת, אך היא זכאית למורה שיודע להגיע אליה. הוראה רב חושית טובה לכל התלמידים ואנחנו מאמינים שזו בקשה סבירה והכרחית להצלחתה האקדמית.
I.Q. של ג'ואן נמצאת בטווח הממוצע ואין שום תירוץ שהיא לא מתקדמת למדידה, משמעותית. אנו צופים כי כל היעדים לטווח הקצר ייבחנו במכשירים מדידים וההתקדמות תדווח לנו על בסיס רבעוני. אנו מוכנים לקחת אחריות להזכיר למורים את מועדי המפגש הללו.
שיעורי בית עשויים להזדקק לשינוי אם הזמן המדובר הוא יותר מ- 1/2 שעה בלילה.
הבינו את הרעיון? כעת תוכלו להיכנס לפגישה כשהם חמושים בשני תמונות מוחלטות של ילדכם, המשקפות את כל החוזקות והצרכים. יש לכם גם רשימה כתובה של בקשות עליהן שקלתם והיה לכם זמן רב לעבוד עליהן בסביבה לא מרשימה ולא לחוצה. תרגישו הרבה יותר בשליטה, מכיוון שתוכלו להתמקד בשני העיתונים הללו שלפניכם. הקפד לבקש ממנהיג הפגישה, לפני שתתחיל, לאפשר לך להמשיך ולקרוא את מצורף ההורה שלך. אחרת זה עלול ללכת לאיבוד בתוך הדשדוש. ברגע שקראתם את זה בקול רם, ולכל אדם יש עותק לפניו, תמיד תוכלו לחזור אליו בהמשך.
אל תחתום על שום דבר, או עזב את הפגישה, עד שתוכל לבדוק כל נקודה שרשמת. האם כל פריט פונה? האם התקבלה החלטה לגבי כל פריט?
לפעמים, אחד הפריטים שלך הופך להיות מדויק כשמשהו מפואר ונפלא קורה, ואתה יכול למעשה לחצות אותו ולהתחיל כ"כבר לא צריך ". (כן, אני באמת רואה את זה קורה.) למעשה, ברגע שתתחיל להשתמש בשיטה זו סביר להניח שתראה הרבה פחות התנגדות מבעבר. האנשים האומללים האלה רואים לעתים קרובות הורים "מרגיזים", והם יודעים להתמודד עם זה, מכיוון שהורה נלהב אינו שולט במצב. כשאתה יכול להיכנס לפגישה עם סדר העדיפויות שלך רשום באופן עסקי, אז תתחיל להרגיש בשליטה ותדע שאתה כוח המניע באותה פגישה.
הבא: סוגים שונים של מבחני הערכה חינוכיים
~ חזרה לדף הבית של עורך דין הורים
~ מאמרים בספרייה adhd
~ כל מאמרים להוסיף / adhd
