"R" מיועד לקריאה ולזכרה
סטודנטים עם הפרעת קשב (ADHD) מתלוננים בדרך כלל להוריהם, "קראתי את כל הדף, אבל אני לא זוכר דבר. אני צריך להתחיל הכל מהתחלה. "קושי לזכור את מה שנקרא נגרם לעתים קרובות בגלל ליקויים בתפקוד המנהלי - חוסר היכולת להחזיק מידע מפתח זיכרון עובד.
זו הסיבה שהורים רבים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז מקצים לילדם לא יותר ממשימה אחת או שתיים בכל פעם. בכיתה, תלמידים שאינם יכולים לזכור יותר משניים או שלוש עובדות לאחר קריאת דף, צריכים לרשום הערות או להדגיש מידע מפתח.
האסטרטגיות הבאות יספקו עזרה בקריאה לתלמידי הפרעות קשב וריכוז ויאפשרו לילדכם להבין יותר את מה שיש בדף.
פתרונות: בכיתה
השתמש באסטרטגיות שלפני קריאה. שלושת הטיפים הבאים ימקדו את התלמיד בנושא ויגדילו את הסבירות שהוא יזכור את המידע על ידי חיבורו לחוויות עבר.
- קשר את הנושא החדש - התחממות כדור הארץ, נגיד - לידע העבר, כמו עבודות לימוד עדכניות או אירועים עולמיים.
- שאלו שאלות בנושא: "מה היית עושה אם מזג האוויר שלנו היה חם יותר והאגם המקומי שלנו יתייבש?"
- בקש מהתלמיד לחלק פיסת נייר לשניים וליצור תרשים. בצד אחד של התרשים, כתוב לו "מה אני יודע?" ובצד השני, "מה למדתי?" לפני שהתלמיד יתחיל לקרוא, בקש ממנו לרשום את כל מה שהוא יודע על התחממות כדור הארץ. השלים את החצי השני עם עובדות שלמד מהקריאה שהוקצתה.
[הורדה חינם: התגברות על אתגרי למידה נפוצים]
למד את מבנה הספרים. זהה רכיבים של החומר שיש לקרוא ואת הרלוונטיות שלהם: פיסקת המבוא, סיכום הפרק, הדפס מודגש, כותרות. נאמר את הברור מאליו - "המילים הנועזות חשובות מאוד. אלה אני רוצה שתזכרו "- מועיל לתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז.
עודדו קריאה פעילה. כאשר תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז מוצפים אותם לאורך זמן משימות קריאה, הם נוטים לרפרף על הטקסט - ואינם זוכרים את מה שקראו. פעילויות שמעסיקות את הילד - מחפשות מילות מפתח בדפים, עונות על שאלות בזמן שהוא קורא חומר על ידי מילוי החסר בגליון העבודה או הדגשת נקודות מפתח - עזרו לו לזכור את החשוב מידע.
אפשר subvocalizing. סטודנטים שלומדים בצורה הטובה ביותר על ידי שמיעת מידע עשויים להפיק תועלת מקריאה עצמית בקול רך. הרשו מתלמידים אלה להתרחק מהקבוצה כדי להימנע מהפרעה של חבריהם לכיתה.
השתמש בסימניה. החלקה לאורך העמוד, שורה אחת בכל פעם, תוך כדי קריאה עוזרת לתלמידים מסוימים להישאר מרוכזים בטקסט. לקריאה מהירה וחלקה יותר, מציעה המחנכת הוותיקה ויועצת לינדה טילטון להציב את הסימניה מעל קו ההדפס, ולא מתחתיו.
[ההורים משתפים: כיצד אנו בונים כישורי קריאה בבית]
פתרונות: בבית
תן לילדך לרשום רעיונות מרכזיים על פתקים דביקים והניח אותם בשולי הספרים. אם ילדכם נאבק בזיהוי רעיונות מרכזיים, קראו יחד פיסקה, ועבדו איתו כדי למצוא בו נקודות עיקריות. התאמנו איתו עד שהוא יכול לעשות זאת בכוחות עצמו.
הדגש מידע מפתח. למרות ש הדגשה זה רעיון נהדר, בתי ספר רבים אינם מאפשרים לתלמידים לכתוב בספרי לימוד. אם כן, רכוש עותק שני של ספר הלימוד, כך שבנך יוכל להדגיש מידע מפתח לפי הצורך. אפשרות נוספת היא צילום של דפים מהספר עבורו לציון.
חלוק משימות קריאה. חלק את הקריאה הנדרשת לשלושה או ארבעה קטעים, והפריד ביניהם עם קליפ נייר. עודדו את ילדכם "לקרוא לקליפ." זה הופך את המשימה המופשטת - "לקרוא 20 עמודים" - לניהול. היא יכולה לראות כמה היא צריכה להמשיך, במקום לרצות לדלג לסוף הפרק.
קראו בכיף. עזור לילדך למצוא ספרים בנושאים המעניינים אותו, ולדון בחומר שקרא עימו. הקדיש לו זמן לקרוא לך.
קח הפסקה. ילדים לא יכולים ללמוד כשהם מתוסכלים או כועסים. הפסק את מושב הקריאה אם מתפתח מתח בינך לבין ילדך.
[כיצד לגדל קורא]
עודכן ב- 28 באוגוסט 2018
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחיות ותמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי הבריאות הנפשיים הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
