"איך אימנתי את מוחי כדי לשחרר את פלאי אצבעותי לא יכלו"

אני פרופסור לאמנות וכיסא מחלקה באוניברסיטה בטקסס. מעטים אנשים שמכירים אותי היום היו אומרים שאני לא חכמה. אבל אני מתקשה למצוא את אוצר המילים שאני זקוק לו כדי לבטא את עצמי בזמן שאני מדבר, ולעתים קרובות אני מאיית שגיאה לא נכונה. הרעיונות המעניינים ביותר שלי נראים לעתים קרובות קשים מדי לביטוי באמצעות דיבור. זה יכול לקחת לי שנים להבין איך לומר משהו בדיוק נכון.

הניתוק הזה בין הידע והיכולת שלי לבטא אותו קיים מאז שהייתי ילדה, כשצחקתי עליו לעתים קרובות והוזלתי. אפילו עכשיו, לפעמים אני מעד כשמסביר את הבעיות שלי מכיוון שהנוירולוגיה האחראית להם כל כך מופשטת ומורכבת וקשה להוציא מילים. עם זאת, נתחיל בעובדה הפשוטה הזו: יש לי דיסגרפיה. דיסגרפיה היא הפרעת שעתוק - כלומר מקשה על המוח להעתיק מחשבות לכתיבה או לדבר.

לתלמידים הסובלים מדיסגרפיה יש לעיתים קרובות כתב יד לא קריא, והדפסת תקופות קשה. הבעיה אינה קשורה לכישורים מוטוריים גסים - היא קשורה לעובדה שהדפסה, כתב יד, או אפילו הקלדה גוזלת כל כך הרבה מכוח העיבוד של המוח, עד שחשיבה אחרת לא יכולה להתרחש באותה דרך זמן.

עכשיו בן 58, אני עדיין מוצא את עצמי ממלא טופס פשוט חמש פעמים על מנת לענות על שאלות בסיסיות בלי טעויות כתיב או טעויות אחרות. כדי להצליח אני זקוק למרחב שקט, המון מוטיבציה וראש צלול. כל הסחות דעת יביאו לכך שכתובתי תופיע בסעיף "

עיר"או החתימה שלי בשורה"שם הדפס כאן”שטח.

חוסר אינטליגנציה או דיסגרפיה?

ברור שהדפסה איומה זה לא אותו דבר כמו לחבר נייר נורא, אבל אם אתה בן 8 יש לך דיסגרפיה לא מאובחנת, רוב הסיכויים שמורים וההורים שלך יעמדו בין השניים בעיות. זה מה שקרה לי.

[קח מבחן עצמי זה: תסמיני דיסגרפיה במבוגרים]

כילד, הכתיבה הייתה מכאיבה פיזית - אך לא בגלל קליאות אצבעות. היד שלי כאבה ממני בניסיון לאלץ אותה ליצור מילים ואותיות מסודרות. לעתים קרובות, בסופו של דבר שגיאות רבות נוספות ב"העתק ללא שגיאות כתיב "פשוט נכתב מחדש מאשר היו בגירסא המקורית.

אפילו שיעור ההקלדה שלמדתי בכיתה ח 'היה כישלון. הניסיון להקליד בלי שגיאה האט את מהירות המהירות שלי. אפילו היום, כדי לקבל עותק ללא שגיאות, 20 מילים לדקה זה הכי טוב שאני יכול לעשות. תנועה במהירות מהירה יותר מאפשרת לרעיונות שלי ולאצבעותי לזרום באופן חופשי יותר; אני מסיים יותר, אבל עם יותר טעויות לנקות אחר כך. אני עובד בזה כל הזמן והיכולת שלי לתעד את המחשבות שלי גדלה בהתמדה.

לאחרונה, שלי יכולת כתיבה השתפר, אבל רק בגלל שלימדתי את אצבעותיי להקליד תוך כדי דיבור. הם פועלים כמעט על טייס רכב. אני מדבר לעצמי בשקט ונותן לאצבעותי לחקות עם המקשים. זה מה שאני עושה ברגע שאני כותב את זה. ליתר דיוק למדתי שהדרך הטובה ביותר עבורי לחבר משפט היא לאחסן אותו תחילה כצליל - כדיבור - ואז לחזור על כך בקול, המאפשר לאצבעותיי לעמוד בקצב שלי פה.

כאשר איות גרוע מסתיר זרות

אני משוכנע שביקורת מתמדת על איות, דקדוק וניקיון מונעת אנשים רבים מתמיד לגלות שהם סופרים טובים - ובאופן ביקורתי יותר, שיש להם משהו משמעותי אליו אמר. איות ודקדוק הם חשובים - אפילו אני מוצאת את עצמי מתקנת את זה בעיתונים של התלמידים - אבל פרשנויות תוכן וביקורת חשובות הרבה יותר.

[תבחן זה: תסמיני אוטיזם אצל מבוגרים]

יש הטוענים כי רעיון המובא בצורה מרושלת לא כדאי לקחת בחשבון. במקרה הטוב זו חשיבה עצלנית. במקרה הרע, זה מפלה. רעיונות קיימים לרוב ללא יכולת לבטא אותם. ביטוי הוא מיומנות ו יכולת. הביטוי נפרד מהרעיון. לעולם לא ניתן היה לחשוב שללן קלר לא היה "מה לומר" עד שלמדה לחתום, ובכל זאת אנו אומרים דברים כאלה בחברה שלנו כל הזמן. נמאס לי מהרעיון השגוי הזה.

התלמידים שלי לימדו אותי את זה: לפעמים האנשים המתקשים ביותר להוריד רעיונות על הנייר הם אלה שיש להם את הדברים העמוקים ביותר לומר. ולפחות חלק מזה הגיוני.

אם אתה צריך לחשוב הרבה זמן לפני שאתה מדבר, זה הגיוני שמה שאתה אומר יהיה חדש ומקורי ומחושב היטב. שמתי לב שלפעמים, כשאני מעודד סטודנט לספר לי על רעיון מורכב, הרעיון זורם מתוכו בפסקאות בנויות היטב עם תזה, ויכוח, דיון ומסקנה. לפעמים על ידי שחרור מוח מהאילוצים והציפיות של מוצר כתוב בצורה מושלמת, אנו מעדים על הברקות שמחכות להאיר. למרבה הצער, זה קורה לעתים רחוקות מדי בבתי הספר כיום.

דיסגרפיה ברובה אינה מוכרת ומובנת לא נכון, וזה גורם לנו נזק רב. אנו מאבדים קלט משמעותי מאנשים רבים בעלי אינטליגנציה גבוהה שפשוט מתקשרים מעט אחרת. ואם קראת עד כה, חשוב על העובדה שלקח לי בערך 55 שנות תרגול להגיע למצב זה. דיסגרפיה היא אמיתית. יש לזה השפעה גדולה על חייהם של אנשים שעלולים לגרום לצער לתוצאות שליליות, וכל כך קל להרים את הנטל הזה רק על ידי התאמה - ועידוד - של קולות מגוונים. בואו נפסיק להשוות בין כתב יד מרושל לבין איות לקוי לחוסר יכולת.

["מה זה אומר ???" חיי עם דיסגרפיה]

עודכן ב- 19 בדצמבר 2019