עזור למילים לזרום
ביטוי בכתב הוא בעיה מרכזית עבור תלמידים רבים עם הפרעת קשב (ADHD או ADD). מחקר אחד הראה כי 65 אחוז מהתלמידים עם המצב מתקשים בכתיבת מאמרים או בסיום משימות כתובות. האסטרטגיות הבאות יסייעו לילדכם לבטא את עצמו על הנייר או על המחשב.
כלי כתיבה למורים
> המשך את התלמיד להתקדם. עבור תלמידים רבים עם הפרעות קשב וריכוז, בחירת נושא היא לרוב אתגר. רבים מותשים רגשית לפני שהם מתחילים לכתוב את המאמר. כדי להתנגד לכך, הקצה את אותו נושא כתיבה לכל הכיתה. המשימה עשויה להיות "המקום הכי אהוב עלי." כתוב על הלוח את מה שכל תלמיד "רואה, שומע ומריח" במקום האהוב עליו. זה נותן לבעלי הפרעות קשב וריכוז כמה רעיונות להתחיל.
> הרחב את הידע של התלמיד בנושא. אם תלמידה לא יודעת הרבה על נושא חיבור שהוקצה, תניח את רשימת הדברים שהיא יודעת. ואז עבד איתה כדי ליצור מארגן גרפי שיפיק מידע נוסף וארגן את מחשבותיה. התלמיד יכול להתחיל בתרשים בן שתי עמודות שמפרט "מה אני יודע" ו"מה שלמדתי "על הנושא. בשלב הבא, התלמיד צריך לדפדף באתרי אינטרנט או לדבר עם חברי כיתה כדי להוסיף מידע נוסף.
[משאב חינם: 18 כתיבת טריקים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]
> מסמר רעיונות.
אפשר לתלמיד להכתיב רעיונות לסופר שהוקצה לו, או להשתמש בתוכנת דיבור לטקסט, כגון Dragon Naturally Speaking, או מכשיר הקלטה.> להפגין כתיבת מאמרים. על המורה, עם תשומות מהתלמידים, לעשות זאת לכתוב מאמר בשיעור על מקרן תקורה או לוח לבן. המורה מבקש מהתלמידים לספק שלושה רעיונות עיקריים, ושלושה פרטים התומכים בכל רעיון. ילדים עם הפרעות קשב וריכוז מצליחים יותר כשהם רואים את הגננת עובדת על משימה.
> צור פוסטר של ביטויים צבעוניים או השתמש במארגנים גרפיים. אסר על השימוש במילים "להיות" - "הוא", "היה" ו"היו "במאמר, כך שהתלמידים צריכים לבחור פעלים מעניינים יותר. יתכן שהם מועילים להתייחס ל "מסדר התארים המלכותי" מארגן גרפי.
> היו גמישים. אם תלמיד הוא אמן טוב אך לא מצליח להפיל מילים על הנייר, אז תן לו לצייר תמונות רצופות המספרות את סיפורו. בשלב הבא, בקש ממנו לכתוב עליו או לספר לך על כל תמונה.
[כיצד הורים יכולים לעזור לילדים לכבוש את חסימת הכותבים]
> השתמש בטכנולוגיה כדי לגרום למילים לזרום. מכיוון שילדים עם הפרעות קשב וריכוז נאבקים בכתב יד, הרשו להם להשתמש סיוע טכנולוגימחשבים ניידים או מחשבים ניידים הזמינים במעבדת המחשבים בבית הספר. קל יותר לערוך ולשנות משפטים ופסקאות במחשב.
> ארגן תוכן. סטודנטים עם בעיות קשב עוברים מנושא לנושא לנושא בתוך אותה פסקה. אחת הדרכים לעזור היא לבקש מהם לגזור את המאמר לחלקים, לצרף את משפט הנושא של כל פסקה לדף נפרד, ולגרום לו להשלים את הפסקה הזו לפני שתתמודד עם אחרת.
כתיבת עצות להורים
> סיים נושא מאמר. אם ילדכם לא יכול לבחור נושא חיבור, שאלו שאלות שיעזרו לו לצמצם את הבחירה שלו. "אילו מחמשת הנושאים האלה הכי מעניינים אותך? בחר שניים. "צמצם את הזמן שהוקדש לבחירת הנושא, כך שילדך יוכל לעבור הלאה איסוף רעיונות וכתיבת המאמר.
> סיעור מוחות. לאחר שנבחר הנושא, בקש ממנו את כל הרעיונות שלדעתו קשורים אליו. כתוב את הרעיונות על פתקים דביקים, כך שיוכל לאחוז אותם יחד בהמשך הפסקאות. הוא יכול לחתוך ולהדביק את הרעיונות ברצף הגיוני במחשב.
[הטכנולוגיה המסייעת לכתיבה לסגירת פער הלמידה]
> להיות סופר דיגיטלי. בקש מילדך להציע שלושה עד חמישה פרטים תומכים תחת כל רעיון עיקרי. הקלד את הרעיונות שלו במחשב כשהוא מחולל אותם. אם הוא מתקשה לייצר עובדות עבור כל רעיון, תן לו זמן לעשות חיפוש באינטרנט.
> עודדו אותו להתלבש למשפטים שלו. הכינו רשימת מילים או בנק מלים בבית של מילים מנוצלות ומשעממות יתר (מילים על 1 סנט) שיש לסחור בהן למילים מעניינות יותר (10 סנט ו -25 סנט מילים). לדוגמה, החלף "מירוץ" או "מקף" עבור "ריצה".
עודכן ב- 13 בדצמבר 2017
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
