כאשר מתמטיקה פשוט לא מסתדרת: הבנת דיסלקוליה

ישבנו בשולחן המטבח שעות עם נשים וגברים, קיסמים צבעוניים, פרוטות ושאר פריטים שעשויים להחזיק את תשומת ליבנו של בתנו לשיפור כישוריה במתמטיקה. הסברנו, עודדנו ותגמולים. השקענו בכל צבע, צורה וגודל של כרטיס הבזק. עזרנו לה להכין לעצמה ערכות קלפים בהתאמה אישית. שום דבר לא עבד. הבהות הריקות של הבת שלנו וניחושים אקראיים גרמו לה להיראות כאילו היא בחרה להוסיף, לחסר, להכפיל או לחלק על פי גחמה, במקום לקרוא את המספרים והסמלים. מתמטיקה הייתה סיוט עבורה ועבורנו.

א לקות למידה במתמטיקה נקרא דיסלקוליה. "כל הלמידה מתרחשת מכיוון שהמוח מפתח מבנים ייעודיים למשימות שונות", אומר גליניס האנל, פסיכולוג משפחתי וסופרת Dyscalculia: תכניות פעולה ללמידה מוצלחת במתמטיקה. "חלקנו התברכו במוחות שמפתחים במהירות רשתות שהופכות את המתמטיקה לקלה, ברורה ומעניינת. סטודנטים ו מבוגרים עם דיסלקוליה למצוא מתמטיקה תמוהה, מתסכלת וקשה ללמוד. המוח שלהם זקוק ליותר הוראה, חוויות למידה ממוקדות יותר ותרגול רב יותר לפיתוח רשתות אלה. "

אל תאשים ADHD

בהתחלה האשמנו את הפרעות קשב וריכוז של בתנו במאבקי המתמטיקה שלה. מוח ADHD מתקשה להתמקד בנושאים שזה מעניין או מעניין

. בצד ההפוך, מוח ADHD מתקשה להתמקד בנושאים שהוא לא אוהב או שהוא משעמם. בהחלט מתמטיקה התאפיינה כמשעממת לבתנו. היה הגיוני שהחוסר היסוס שלה מניע את בעיותיה.

[הורדה חינם: יכול להיות שילדך סובל מדיסקלקוליה?]

רק לפני שנודע לנו על דיסלקוליה הבנו היה יותר משחק מאשר רק הפרעות קשב וריכוז שלה. האנל מציינת כי "כעשרים אחוז מהתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז סובלים מדיסקלקוליה. אם לשים את זה בפרספקטיבה המשמעות היא ש -1 מכל חמישה תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז / סיכון להיפגע גם הם עם לקות למידה. "

הבחנת לקות למידה ספציפית מ- ADHD יכולה להיות מאתגרת ומפחידה עבור ההורים. תסמינים חופפים מקשים על כך לקבוע היכן מסתיים הפרעות קשב וריכוז והלקות הלמידה מתחילה. הידיעה מה לחפש יכולה לעשות את כל ההבדל בבדיקת האם ילדך סובל מ- ADHD ודיסקלקוליה.

מחנכת ותיקה ומומחית דיסלקוליה רונית בירד מפרטת את הסימפטומים של הדיסקלקוליה בשנת ערכת הכלים של דיסקולקוליה, ספר שנועד לעזור למורים ולהורים שילדיהם נאבקים עם ההפרעה. בירד אומר שיש הרבה אינדיקטורים עדינים שאפשר לצפות בהם.

• ילד הסובל מדיסקלקוליה עשוי להשתמש באצבעותיו כדי לספור פתרונות במתמטיקה, הרבה אחרי שעמיתיו הפסיקו להשתמש בשיטה זו.
• יתכן שהוא עובד ללא לאות על שינון עובדות במתמטיקה, אך הוא תמיד מתקשה להיזכר בהן.
• מספרים וסמלים אינם קשורים לסכומים ולהוראות, מה שהופך את המתמטיקה לנושא סחיר ולא נושא קונקרטי. כשעושה בעיית תוספת, הבת שלנו הייתה מסתכלת עלינו בשאלות ומודיעה בתקיפות, "אבל אני לא רוצה להוסיף, אני רוצה לחסר."
• להבין כסף זה אתגר. ילד רשאי למסור לקופאית אגרוף של שטרות ולשנות במקום לספור אותו.
• מספר זמן על שעון אנלוגי הוא בעיה.
• יש היסוס לפני שמתמיין מימין משמאל.
• יש קושי בזיהוי דפוסים ומספרי רצף. בתנו הודה לאחרונה כי כשהייתה צעירה ספרה 3, 2, 1, 4 במקום 1, 2, 3, 4. לקח לה שנים עד שרצף מספרים נמשך.

אין תרופה לדיסקלקוליה. זה לא שלב שילד יגדל. כמו צבע השיער של אדם, זה חלק ממי שהיא. זו הדרך בה המוח שלה מעבד מתמטיקה. עד שמרבית הילדים מאובחנים כסובלים מדיסקלקוליה, יש להם בסיס מטלטל במתמטיקה. מטרות האבחון והטיפול הן למלא פערים רבים ככל האפשר ולפתח מנגנוני התמודדות שניתן להשתמש בהם לאורך החיים.

[איך נראית דיסקלקוליה אצל ילדים?]

אם אתה חושד שילדך סובל מדיסקלקוליה, מדברת עם המורה שלה זה מקום נהדר להתחיל בו. היא אמורה להיות מסוגלת לספר לך מה מצבה של ילדך במתמטיקה, כמו גם כיצד היא משתווה לבני גילה.

אם המורה של ילדך אינו מכיר את הדיסקלקוליה, אל תתייאש. ההפרעה אינה ידועה או מובנת היטב. מורים רבים אינם יודעים את הסימנים. הם עשויים לייחס בעיות במתמטיקה לעצלות או לא להיות בעלי אופי מתמטי. "אם המורה אומר בתחילה ששום דבר לא בסדר, אל תוותר עד שיוערכו יכולות המתמטיקה של ילדך על ידי המורה או מומחה למידה," אומרת האנל.

למרות שבבתי ספר ומרכזי בדיקות פרטיים יש גישות שונות לקביעת דיסלקוליה, מבחן צריך לזהות את יכולתו וכישורי הילד במתמטיקה בהשוואה לאלה של ילדים אחרים בגילו. שילוב של בדיקות יאתר אזורי חולשה ספציפיים. חשוב לזכור שלכל ילד עם דיסלקוליה יש חוזקות וחולשות שונות.

לאחר שנקבעו צרכי ילדכם, מומחה למידה יפתח תוכנית שמכוונת אליהם. "אני מתאים את השיעור לצרכים האישיים של הילד, מתמקד בתפיסות השגויות שיש לו, ומגלה את הפערים בהבנה שצריך למלא," אומר בירד. "המטרה היא ליצור בסיס יציב עליו ניתן לבנות מיומנויות נוספות."

גיליונות עבודה במתמטיקה אינם בהכרח התשובה בעזרה לילד עם דיסלקוליה. ילדים צריכים גישה מעשית ללימוד כישורי מתמטיקה. בירד כתב מספר ספרים שהתמקדו במשחקים המשתמשים בחומרי בטון, כמו מוטות קברן, אבני זכוכית צבעוניות, קוביות או דומינו, יחד עם גישה רב חושית. לדוגמא, באמצעות אבני זכוכית, ילד יכול להתחיל להסתכל על מספרים בצורה שונה על ידי פריצתם לסטים וסידורם מחדש על מחצלות צבעוניות. ניתן לקבץ שש נקודות על דומינו ל -2 סטים של 3, 3 סטים של 2, או 1 סט של 2 ו -1 סט של 4. קיבוץ וקבוצה מחדש הוא חשוב. זה עוזר לילד לראות מספרים בדרכים מעשיות. היא יכולה לקחת מיומנות חדשה זו וליישם אותה על בעיות פשוטות במתמטיקה.

המטרה לטווח הרחוק היא ללמד טכניקות חישוב והנמקות המשתמשות בעקרונות מתמטיקה כדי לפתור בעיות במתמטיקה. בתנו הדיסקלקלית לומדת עכשיו בתיכון, ועדיין לא שולטים על לוחות הזמנים שלה. אבל היא מבינה איך להכפיל. כאשר היא מתמודדת עם בעיית כפל היא לא יודעת את התשובה עליה, נניח 8 x 9, היא חוזרת לאחת שהיא כן מכירה, כמו 8 x 5, ואז מוסיפה 4 קבוצות נוספות של 8 כדי לפתור את הבעיה.

[כיצד לטפל בסימפטומים של דיסקולוליה]

ההורים להחליט שהילד שלך מוערך ללקויות למידה קשה להורים. אנחנו לא רוצים להדביק תוויות על ילדינו. בירד עונה על דאגה זו, והצביע שכאשר "אף אחד לא חקר את טיבם או הגורמים לכך קשיים במתמטיקה, ילדים מקבלים לעתים קרובות את התוויות הלא רשמיות של 'עצלנים' או 'מתנתקים' או אפילו 'טיפשים', אשר פחית פוגעים בהערכה העצמית שלהם. ילדים רבים שאובחנו כסובלים מדיסקלקוליה מוצאים את זה משחרר שאומרים להם שיש סיבה ספציפית לאתגרים שלהם. המצב הוא משהו שנולדו איתו והוא נמצא בשליטתם, כמו צבע עיניהם או צורת אצבעותיהם. זה עוזר לדעת זאת. "

ראינו את זה עם הבת שלנו. הידיעה שדיסקלקוליה היא רק חלק מאופן חיבור המוח שלה, כמו הפרעות קשב וריכוז שלה, עזרה לה לקבל ולהבין את אתגריה הרבים במתמטיקה. זה גם הניע אותה לעבוד קשה ולמצוא דרכים חדשות לכבוש מתמטיקה. התגמול שלנו הגיע בקיץ שעבר, כשגילתה שהיא עברה את בחינת יציאת בית הספר התיכון בקליפורניה בניסיון הראשון שלה. במשך אותו יום היא הייתה אדון במתמטיקה.

עודכן ב- 21 בספטמבר 2017