כאשר הפרעות קשב וריכוז הולכות לגן

זה בערך הזמן הסמסטר בו תאריך היעד הראשון של העיתון נופל על הסילבוס, וסטודנטים במכללות מתחילים לשלוף את הפרעת הקשב שלהם (ADHD או ADD). הם מתקרבים לבית הספר לאחר השיעור ושופכים את מעיניהם הפסיכולוגיים. על ציוני החידון שלהם... על אורך הנייר... על אותו רומן ראשון שקראנו... על נושא העיתון שלהם.

בסופו של דבר ומביך הם מגיעים לעניין, מגלים את מה שאני יודע שמתקרב: יש להם הפרעות קשב וריכוז. הם עשויים להזדקק להארכה, הם מתכננים להגיע בשעות המשרד, הם לא יכולים לזכור מה הם קראו לחידונים, הם התקשו לעבור את כל הספרים, הרופא שלהם מסתגל שלהם ריטלין או אדראל או ויוונסה מינונים.

"כן, כן, כן," הייתי חושב. "אם היה לי ניקל," רציתי לומר. איזו אבחנה פופ-פסיכולוגית! איזה קב! הנידתי את ראשי במורת רוח אקדמית בגלל "הפרעה כל כך מתוצרת אמריקה". איך כל כך הרבה הורים יכולים להיות מכוסים על ידי חברות התרופות הגדולות? אולי אם הם היו גורמים לילדים שלהם לקרוא א ספר מדי פעם במקום לאפשר להם לשחק משחקי וידאו במשך שעות בכל פעם הם לא היו סובלים מהפרעות קשב וריכוז. לאיזה עתיד מגיע העולם שילדי המכללות זקוקים לתרופות שיעזרו להם לקרוא, לכתוב וללמוד? למה הם במכללה אם הם לא יכולים לעשות מה שילדים אמור לעשות?

מסתבר, הפרעת קשב וריכוז היא אמיתית. לפחות זה אצלי בבית. איש לא הופתע ממני. נחתמתי עם פעוט שאולי נמצא ברחוב - עירום - לפני שהבנתי שהוא עזב את המטבח, שלא ניתן היה לסמוך עליו לא לשאוב דם על מגרש המשחקים, ומי שבר את האף שלי פעם אחת (לפחות) על ידי שזרק אליי את התרמוס האלומיניום שלו מעכשיו טווח. "זה לא נורמלי!" בכיתי, מחזיקה חבילת קרח לאף שלי. הילד הקטן שלי מקדיזל פונה עם אסקאלדות באמצע הרחוב, הוא תותח כדורים בחום באמבטיה, הוא מנפץ את לוחמי הכוכבים של לגו - ללא פרובוקציה או אזהרה - שאחיו הגדול עשה זאת בשקדנות בנוי. הוא ניפץ שתי טלוויזיות בעלות מסך שטוח ו- MacBook אחד, שלף עלה של שולחן המטבח לנקות את ציריו והקטין את כיסא חדר האוכל המהגוני של שנות העשרים למקלות. הוא עז. פראל.

אמי אמרה שזה חוסר משמעת. חברים אמרו שזה הטוויואים הנוראיים (ואז השלשות!). רופאים התחילו לומר דברים שכבר היה מוקדם לומר בטוח אם זה היה קשב וריכוז, ושלא נרצה לקפוץ אליו סיכום שזה היה הפרעות קשב וריכוז. בעלי לא ידע מה לומר.

[[מבחן עצמי] האם הילד שלי יכול היה להפרעות קשב וריכוז?]

לא אמרתי כלום. הייתי בהלם: מדוע בכל העולם דיברו על הפרעות קשב וריכוז? מה הילד שלי ששבר את האף יכול לעשות עם כתיבת נייר? בנוסף, אני עושה הכל נכון - אני ממחזר, אני גוזר צמרות תיבה, יש לי דוקטורט, יש לנו גנים טובים! שום דבר לא יכול להיות לא בסדר עם הילד שלי.

כולם אמרו, "מה? הפרעת קשב וריכוז? הוא פשוט... פעיל. "או... פשוט אימפולסיבי, פשוט סקרן, פשוט אנרגטי, סתם מכוון, פשוט פיזי, פשוט חסר פחד. לבדוק, לבדוק, לבדוק. כמעט כל מילה התאימה לרשימת רשימת ההתנהגות של הילד שמילאנו במשרד רופאי הילדים, ואז בשעה של הביהביוריסט, של פסיכיאטר ילדים, של מרפאה בעיסוק וכירופרקטיקה נוירולוג.

היינו בסדר, כמובן: זה לא היה רגיל. כלומר, זה לא היה "טיפוסי", אלא זה היה "סתם" משהו: ADHD. מקרה קשה, אך עדיין, על פי הביהביוריסט האהוב שלנו, זה יכול להיות גרוע יותר. אני אצטרך לקחת את המילה שלה על זה.

עכשיו אנו שולחים את מק'דיזל לבית הספר. בית ספר אמיתי. בית ספר ציבורי. נכון, כמו שבעלי אומר, סוף סוף אנחנו לא צריכים לדאוג (הרבה) שהוא ייפסק כמו שעשינו בגן שלו. אבל להיות חלק ממערכת החינוך נראה הרבה יותר חמור. יש להם רשמי ניירת לדברים מסוג זה. שם, תחת "אסטמה", המקום בו אנו בודקים את התיבה. עכשיו כשאנחנו מתייגים אותו. עד שהוא ילמד במכללה ויתייג את עצמו, יתקרב לבית ספר ואומר שהוא עבר בעיות בחומר, שהוא זקוק לעזרה בהבנת מה בדיוק מחפש הפרופסור, שהוא יש ADHD.

[ספריית ADHD להורים]

בינתיים, עלון השיעורים החדש של מקדיזל מסביר את הפילוח לדוחות ההתנהגות היומיומיים, שבשלוש השנים האחרונות אחיו הגדול טיפוס למד בבית הספר, מעולם לא הקדשתי אליו תשומת לב רבה לפני:

פנים שמחות

פנים מעוותות

פרצופים פרועים

שלוש האפשרויות הללו נראות בו זמנית פשטניות מדי וראויות לחלוטין. יום הלימודים הוא ארוך ורוב ימי מקדיזל מלאים בפרצופים שמחים, מעוותים ומצמררים בשילובים שונים. (האין רוב הילדים?) כל יום הוא תיק אחיזת התנהגות וסיכוי קלוש ש"הפרצוף האושר "הולך לקחת את היום. מק'ד הוא ככל הנראה סוג של פנים מעוותים. סתם הפרעות קשב וריכוז, כמו שאומר אהובנו הביהביוריסט. התנהגות הפנים המאושרת שלו מאירה את הכל; אי אפשר להתעלם מהתנהגותו המנומנמת וקשה - תוך שש שעות בלבד של מגע כמעט מתמיד - לשכוח או להתעלם ממנו.

ביום הראשון ללימודים, מקדיזל חוזר בגאווה הביתה עם פרצוף שמח ועם הערה שהיה לו יום "נהדר". אה, אני חושב. אולי זה לא להיות כל כך קשה. אולי הוא לא זקוק לתרופות. אולי לא נתחיל למלא ניירת של תוכנית חינוך מותאמת אישית. אולי הוא פחית להתנהג במשך שש שעות. החרדה שלי מדברת. ביום השני הוא מקפץ מהאוטובוס ומוציא את התרשים שלו - חוסם את דלתות האוטובוס - ודוחף אותה אל פני: "מתפתל!" הוא מצהיר. בפתק המצורף נכתב: "סאסי!" ​​(גם מדד מתאים להתנהגות מתעתעת). החרדה שלי זורמת.

למחרת אני נוקט אמצעי זהירות נחוצים. אני מלביש אותו בחולצת טריקו מתומצתת מדי, במכנסיים קצרים של מדרס, וקלי ירוק משוחחים עם צ'אק טיילורס. האסטרטגיה היא להסיח את דעתה של גברת וו. עם גמירות. האם היא יכולה לתת פרצוף פרווה לילד שנראה כל כך מסריח? אבוי, כן. כאילו ברמיזה, המאשר את התחושה שלי לאי-נמנעות קוסמית כלשהי, היום השלישי ללימודים, מביא את הפרואני הנורא - פנים שמעולם לא נכנסו לבית בשנתיים בהן משפחתנו למדה בבית ספר יסודי זה עד כה. (טיפוס האח הגדול - פעור עיניים - מתנשף ונמנע לחלוטין ממגע עם הנייר.)

גברת. וו. המורה שביקשתי במיוחד, מספק רשימת כביסה קצרה של התנהגות סימפטומטית של הפרעות קשב וריכוז לצד ה- Frowny: להסיח את דעתו של אחרים, לדבר במהלך ההוראות, לצחוק תוך כדי ממושמע. החרדה שלי זורמת עוד קצת, מתקרבת לקטגוריות הסערה הטרופית. (לבוא ב! אני חושב. מה עם ה צ'אק טיילורס?)

מקדיזל מבעבע. העניינים הלכו כל כך טוב. נראה שההתנהגות נמצאת במגמת עלייה במהלך הקיץ - עד כדי כך שזיכיתי 45 דקות של ריפוי בעיסוק א שבוע בעבודה של טרנספורמציה כמעט מופלאה: אולי איזה השלכת שקית שעועית ומנהרה חושית באמת יכולים לבטל הפרעות קשב וריכוז! עכשיו OT נראה חסר תועלת. מק''ד נראה נידון לשנת גן ילדים מלאת פנים. כל הסטטיסטיקות אודות ליקויי למידה, ביצועים אקדמיים לקויים וקשיי חברתי לתפקיד בקרב חרדות שלי. אני זועף.

אני מבלה את כל סוף השבוע בהבטחה לבוא לבית הספר לארוחת צהריים, ומחזק את חגיגת המילקשייק החוץ-מיוחדת שנפנק בה אם יום שני יראה את שובו של הפרצוף המאושר, ואפילו הסכמה בטירוף לטיול במעברי הצעצועים היעד (משא ומתן על ידי האח הגדול האופורטוניסטי) כפרס לשווי של שבוע של מזל פרצופים.

אני נוסע לבית הספר יום שני, מבחן את מקד כיצד להרוויח פרצוף שמח ("תקשיב לגברת. וו. ") למקרה שהוא יכול היה לשכוח או לכוון את אחד ממפגשי האימון שלי.

ואז מגיע יום שני אחר הצהריים והכוחות הקוסמיים התייצבו מחדש: מקדיזל זכה בפרצוף שמח עם הערה שהיה לו "יום טוב!". החרדה שלי נבדקת, הסערה הטרופית מתפוגגת. אנחנו יוצאים למילקשייק וניל.

עכשיו אני חושש שאולי הייתי רפה מדי השבוע בהמשך להפגנת ההתנהגות. אתמול נסעתי בתקווה לנקודת הנשירה מול בית הספר. ילדי קרפול ואח הגדול טיפוס קופצים עם גלים וחיוכים. מקדיזל מתפרק ומתנהג כאילו הוא עומד לעשות את אותו הדבר. ואז, הוא לא זז, רוצה שאכנס אותו פנימה, מרים את כל קו הנשירה ומתנדנד למחצית הדלת של המכונית הפתוחה. בטירוף (ואני מקווה שלא בצורה חדה מדי) אני קורא לטיפ בחזרה מכניסה לבית הספר כדי לתפוס ולגרור (במידת הצורך) מק'ד מהרכב ודרך הדלת. המנהלת מודיעה בפני הרשות כי לא יתקיימו היום אגבים בגלל גיבוי תנועה. אין לי ברירה אלא לקפוץ מהרכב, להסתובב לצדו (הימנעות מקשר עין עם כל ההורים שנערמים מאחורי במסלול הנשירה), הסר את מקדיזל ואת התרמיל שלו, סגור את הדלת האחורית והשאיר אותו עומד בצד המדרכה בגשם, פנים מרוסקות כלפי מעלה במבט האחורי שלי מראה.

אבל באותו אחר הצהריים, כשאני שואל את מקדיזל על היום שלו, הוא אומר שהחלקים המאושרים היו גדולים יותר. הוא היה רק ​​מעט רע. אני פותח את התיקיה שלו, וואלה, זה נכון! אני הולך להשיג את גברת וו. המתנה הטובה ביותר למורה אי פעם בחג המולד הזה. היא משיגה את זה. מק''ד לא נידון לשנת גן Frowny Face או לשנים של מצוקה אקדמית. במרכז תיבת יום רביעי, היא ציירה פרצוף שמח בינוני. לצד זה היא נכתבה: "ילד קטן ויקר!" בפינה השמאלית התחתונה, היא ציירה פרצוף פרוני קטן יותר. בסוגריים: "שמר על קפיצות בשלוליות כשאומרים להם שלא."

"אתה יודע," אני אומר לבעלי, כאילו אלה חדשות למישהו. "מורה טוב הולך לעשות את כל ההבדל עבור מקדיזל." בחזרה לקמפוס, אני מעריך את התלמידים שלי, לא כפרופסור שלהם אלא כאמא של מקדיזל. אני רואה את הסימנים המספרים: הילד הזה תמיד צריך לקום ולזרוק משהו. זה מניד את רגלו במשך כל 50 הדקות. יש אחד שלא יכול להפסיק לדבר. הנה אחד שמתקרב להרשמה. אני מדמיינת את עצמם את הגן שלהם, את הוריהם המודאגים שמחכים לשמוע איך הם עשו, אם הם לקבל פנים מאושרות, אם כל התרופות והטיפולים והמומחים וההתערבויות יעשו זאת טריק. ואני יודע שהם כמוני, מחכים לדיווח, מחכים ללמוד אם הילד שלהם עושה את הציון, אם הוא יהיה בסדר.

אז התלמיד שלי ניגש לבית הספר ומתחיל את ההסבר המתקשה שלו.

"בטח," אני אומר. "אני לגמרי מבין. תן לי לעזור לך…."

אתה לא מאמין בזה, אבל זה נכון: הוא לובש צ'אק טיילורס ירוק.

[מדריך המומחים החינמי שלך: 50 טיפים לדיסציפלינה של ילד עם הפרעות קשב וריכוז]

עודכן ב- 19 ביולי 2019