ADDitude היקר: כיצד אוכל לעזור לבני להישאר מסודר?

תשובות ADDitude

לעתים קרובות אנשים ממליצים על תיקיות צבעוניות לארגון, אך הם לא עזרו לבני. מה שמצאנו עבד הכי טוב (אחרי מיליון ניסיונות שונים!) היה קלסר גדול אחד שמחזיק הכל.

אז בתוך אותו קלסר גדול (המותג קייס איט, שהוא חובה מכיוון שבני קולט ומפרק את הכל) הוא:

> תיקיית כיס אחת לכל הניירות. (הוא לא יכול לנהל תיקיות מרובות, כך שהמטרה היא פשוט להשיג את הכל בקלסר ובבית.)

> מתכנן, עם קליפ קלסר המחזיק את השבוע הנוכחי.

> עפרונות בכיס הרוכסן (שאני צריך לחדש כמעט כל יום - לא יודע מה הוא עושה עם 3-4 עפרונות בכל יום, אבל הם נעלמים)

> נייר נוסף, מרופד וגרף (רק 10 גיליונות לערך)

[משחק מקוון חינם של סמינר: כיצד להתחיל (ולסיים) את שנת הלימודים המאורגנת]

אפילו זה קשה לנהל עבור בני (כיתה ו '). עברתי 3 סיבובים עם כל מורה מזה מספר שנים כדי לעזור לו לכתוב במתכנן שלו ולהכניס חומרים מתאימים לקלסר. כרגע המורה המיוחל שלו ממלא את זה כל יום - ביקשתי כמה פעמים לעשות זאת לפקח עליו לעשות זאת, כך שהוא ילמד את הכישורים האלה, אבל הכתיבה של הכל הייתה הטובה ביותר שאני יכול לעשות.

עליכם לבקש מקום לינה דומה. באופן אידיאלי, כל מורה במהלך כל כיתה בודק את מתכנן המדויק שלו ואת התיקיה עבור חומרים הדרושים.

להלן רעיונות נוספים לארגון בבית הספר:

>9 טיפים לשימוש במתכנן בית ספר בהצלחה

>שמור על זה יחד בחטיבת הביניים: נערך הפרעות קשב וריכוז המאורגן שלך

>עזור לילד שלך עם הפרעות קשב וריכוז לארגן שיעורי בית

>כישורי ארגון לסטודנטים

הועלה על ידי פני וויליאמס
מנחה ADDConnect, מחבר בנושא הורות ל- ADHD, אמא לנער מתבגר עם הפרעות קשב וריכוז, סרטן הדם ואוטיזם.

[המדריך החינמי שלך לפיתרון חוסר התארגנות בבית הספר]

תשובות קורא

בני גם הוא בן 12 ובתיכון. המורה שלו עדיין בודק את המתכנן שלו כל אחר צהריים ואני עדיין בודק את זה בערב. אנו דואגים שהוא יכתוב לעצמו פתקים כדי לזכור דברים שיש בהם (כמו גם את שיעורי הבית שכולם מעתיקים מהלוח) ומעקב גם אחר תזכורות. המתכנן הקטן והרגיל שהם נותנים לחניכי ביניים לא הספיק לבני, אז עיצבתי את שלי. יש לו הרבה מקום לכתוב, קטע לכל נושא בכל יום, ותיבות סימון כדי לבדוק את העניינים כשהוא הולך.

כדי לעקוב אחר עבודתו בבית הספר יש לו תיקיית Duo-Tang לכל נושא. לילדים האחרים יש קלסרים, אבל הוא פשוט לא יכול היה לארגן את זה. חשבנו שיהיה הכל במקום אחד זה דבר טוב, אבל זה לא עבד לבנו. לבסוף, לעיתים קרובות עוזר הכיתה עוזר לו לעבור את התיקיות ולארגן דברים.

המורה שלו דוחף אותו לקבל הערות מחברים על דברים שהוא מפספס, שלדעתי חשוב, אבל זה מאוד מכה או מתגעגע בשלב זה. אני מקווה שזו מיומנות שהוא יכול לאסוף השנה ובמועד הבא לתיכון בו המורים לא יעקבו אחריו כמו שהם עושים עכשיו.

הועלה על ידי Rai0414

תשובות קורא

נשמע שבנך זקוק לעזרה ב: הפעלת מטלות, זוכר מה נאמר בשיעור והתארגנות.

להלן מספר טיפים שמשפחתי ניסתה:

1) קבל תיקיית צבע שונה עבור כל נושא. לאחר מכן, צרף פתק Post-It בצבע בוהק המשתרע מעבר לתיקיה לכל מטלת שיעורי בית שצריך להכניס אותה. בכל פעם שהוא יראה את הדגל הוא יידע למסור אותו.

2) שאל את המורה אם ילדך יכול לקבל עותק של רשימות של ילד אחר אם הוא לא מוכן לרשום הערות בשיעור, או יאבד את שלו.

3) בקש מבית הספר להתחיל להשתמש באפליקציה (למשל, Showbie) בה מוצגת ההנחיה לכל כיתה כדי שההורים יוכלו להיות בטוחים שהעבודה הושלמה.

4) למד את בנך להשתמש במתכנן ולבדוק את המתכנן מדי לילה (שיעורי הבית של אמא ואבא). כשעושים זאת, עברו על התרמיל שלו ועזרו לו למצוא מקומות לניירות פנויים. הצע תגמולים על כתיבה במתכנן שלו,

5) בקש מהמורה להקצות חבר חבר (לכל אחד מהכיתה צריך להיות כזה) שתוכל להתקשר אליו כדי לגלות מטלות שאינן רשומות.

הועלה על ידי BensonAdvocates

תשובות קורא

אני יודע שיש אנשים הדוגלים בקידוד צבעים - כל דבר שימשוך את תשומת הלב. זה נשמע טוב, אבל אף פעם לא ממש עבד עבור בננו וזו לא הייתה מערכת שהוא עצמו היה טוב ב"תפעול ". גילינו שככל שפשוט יותר טוב היה להיות המוטו שלנו. במקום סדר יום, שככל הנראה היה יותר מדי צרות, הכנתי כרטיסי סדר יום שבועיים בכרטיסי אינדקס גדולים, עם שיעורים רשומים בסדר. זה עלה על כל הדברים בקלסר הרב-נושאי שלו, כך שהוא נאלץ רק להוציא דבר אחד מהתיק. חזרנו גם למערכת תיקיות אחת הדומה לבתי הספר היסודיים - ניירות לחזור הביתה, מסמכים שייכנסו אליהם. מכיוון שלעתים קרובות ניתן שיעורי בית בסוף השיעור, הוא באמת לא הספיק לנסח את זה עם הכיתה הנכונה, כך שאפשר היה לעשות כשחזר הביתה.

כל מה שאנחנו מנסים לעשות צריך לעבור שוב ושוב מכיוון שהוא ממשיך להתנגד לעצם המערכות שמרחיקות אותו מעל הצף. זו המשאלה הנלהבת ביותר שלנו - שהוא יכיר במלואו שהוא זקוק לעזרה ואז בפועל ישתמש בה. אני לא יכול לומר לך כמה רשימות יצרנו שהוא מתעלם ממנו. זה אחד מאותם דברים של פונקציית מנהלים שהוא אף פעם לא "ילמד" והייתי צריך להבין שכדי לנהל את התסכול שלי. לרוע המזל, האנשים היחידים שפגשנו עד היום שמקבלים את זה הם צוות ה- Special Ed.

כשהוא מוצף מכמות העבודה, (במיוחד בפרויקטים) אני מסתכל. אם זה משהו שלדעתי ניתן להכיל, אני שולח דוא"ל למורה ושואל אם יכולה להיות צמצום בהיקף או הסכום כך שהוא עדיין יכול להראות את רמת העבודה שהוא / היא מחפש בלי להעניש אותו על כך שהוא איטי משימה.

הועלה על ידי BLF

תשובות קורא

רעיון אחד שעבד עם תלמיד כיתה ו 'הוא לקבל תיקייה אדומה בנוסף לקלסר שלו. יש לארגן את הקלסר כל ערב, אבל איזה הורה רוצה לעשות זאת בכל לילה? במקום זאת הכנסתי שני שלטים בתוך התיקיה האדומה, האחד אומר "עבודה למסור" והשני שאומר "עבודה שיש להסתיים." אני להזכיר לבני כל בוקר להראות את התיקיה למורים שלו, כך שכל עבודה שתעשה תעבור לידיו והוא יקבל קרדיט זה. ואז, כל לילה אני מסתכל על זה. אנו מארגנים את הקלסר פעם בשבוע. התיקיה עובדת כשלושה שבועות. בהצלחה.

הועלה על ידי LFD

תשובות קורא

הבן שלי בן 15 ועושה טוב מאוד בבית הספר, אבל תמיד הייתה לו בעיה בהגשת המשימות והפרויקטים שלו. תפקידיו הבכירים הגרועים מונעים ממנו לעבור.

ניסינו טיפול, תרופות - תקראו לזה - אבל זה לא עזר. מה שעוזר זה תזכורות תמידיות. אני מבוגר עם הפרעות קשב וריכוז ויש לי תזכורות לגביו הכל. השגתי את הבן שלי לאייפון כדי שהוא יוכל להשתמש באפליקציות התזכורות, ובתווים כדי לעקוב אחר המגיע לו.

זו עבודה יותר עבורך, אבל אולי תרצה לנסות לשבת איתו כל ערב ולדבר על המגיע ואם אתה יכול, קבע תזכורות למחרת. זה עבד טוב יותר מכל עבור בני ואותי. אני מקווה שזה היה מועיל.

הועלה על ידי TMC

שאלה זו נשאלה במקור בפורומים של ADDConnect. קרא את הדיון המקורי כאן.

[לוחות שנה, שעונים וביטחון: מיומנויות ארגוניות לבית הספר]

עודכן ב- 12 באוקטובר 2018