"זה לא כישלון אם אתה לומד מזה"

זה היה באותה תקופה בשנה שהכי חששתי ממנו: עונת כרטיסי הדו"ח. אבל ככל אני חששתי מזה, כמה אכפת לי מהילדים הקטנים שלי. להגנתם הם היו בני 5 ו -9 ולא דאגו להם יתר על המידה עתיד אקדמי. בכל זאת הייתי מודאגת - במיוחד מכיוון שהצעירה שלי בדיוק נכנסה לגן והייתה מקבלת את כרטיסי הדו"ח שלה מתוך רבים.

התחלנו אותה בגן בגיל 5 למרות שיש לה יום הולדת ביולי. יש אנשים שהפצירו בנו לעצור אותה. עם היסטוריה משפחתית של הפרעת קשב (ADHD או ADD) זלגתי, חששתי שהיא תיאבק בבית הספר. במקביל, היא הייתה ילדה שנייה שהייתה מוכנה במאת האחוזים רגשית ופיזית לאתגר. אז היא הלכה.

כרטיסי הדו"ח של אחותה הגדולה היו "טובים" באופן עקבי - לא מעט, הודות לצוות ה- SPED הנהדר בבית הספר שלה. ללא מערכת תמיכה זו אני חושש שהכישלון יתמוטט מדי יום. למרבה המזל, ה- IEP שלה, מוריה והמוטיבציה האישית שלה עובדים יחד כדי להבטיח הצלחה מתונה ועקבית בבית הספר. לאחר שהצצתי בכרטיס הדו"ח שלה והכרתי שאני גאה בעבודה הקשה, המשכתי לבחון את ילדה הראשונה של בתי הצעירה כרטיס דוח גן ילדים. זה היה "meh" במקרה הטוב. ואז הפכתי את זה.

[8 בוני אמון לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]

מאחור הייתה רשימת בדיקות של התנהגויות ומאפיינים שכותרתה "הרגלי עבודה". ראיתי סימני ביקורת ליד: "עובד באופן עצמאי, "" מסיים משימות בצורה מתוזמנת "," מקשיב לפי ההוראות, "ו"מתמקד ונשאר במשימה." הייתי מרומם! תינוקת שלי הייתה סיפור הצלחה קטנטן! כל כך התרגשתי שהתחלתי לצלם כדי שאוכל להראות לכל המסייעים שהיא באמת יכול תעשה את זה!

"מה את עושה?" שאלה הבת הגדולה שלי.

"אני מתעד את כל הדברים שאחותך עשתה כל כך טוב." עניתי.

ילד שלי בן תשע חיכה פעימה ואז התחיל לצחוק.

"מה?" שאלתי.

[מדוע השבח כה חשוב לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]

"אמא! אלה תחומים שהיא צריכה לעבוד עליהם - לא דברים שהיא עושה טוב! "

הרגשתי את לבי שוקע. הייתי צריך להכיר בכך שתווי הסימון ישבו לצד מיומנויות שציפינו לאתגר אותה. הייתי צריך להיות מומת. הייתי צריך להזמין פגישה משפחתית. או קבע אז ועכשיו ועידת מורים. הייתי צריך לעשות הרבה דברים, אבל אתה יודע מה עשיתי במקום זאת? בכל מקרה צילמתי את כרטיס הדוח וחיבקתי את הילדה הקטנה שלי קצת יותר קרוב.

עודכן ב- 25 בינואר 2018