אתה לא יכול לקבל תואר אם יש לך הפרעה דו קוטבית

הייתי צריך להסכים איתך. יש לי הפרעה דו קוטבית ועדיין קיבלתי ציונים גבוהים ברמה ונכנסתי לקבוצת רוסל (מחקר יוקרתי) לאוניברסיטת לימודי מתמטיקה. ככל שעוברים קורסים זה כנראה הסוג הקשה ביותר על פני כדור הארץ. מתמטיקה היא ככל הנראה הנושא הקשה ביותר. לא היו הרשאות הוראה בקורס האוניברסיטאי שלי למעט לעבור וחזרתי שוב בשנה הראשונה. עם זאת קיבלתי הרחבות למועדי הלימוד. למדתי בעצמי ועברתי מיד את כל הבחינות שלי. השנה הראשונה לא נחשבת לתואר שלי ולכן לא אכפת לי מהבחינות שלא הצלחתי בהן יותר מדי והייתי צריך רק לעבור. הייתי במצב בריאותי טוב יותר בשנה השנייה ורשמתי את המקבילה ל -2.1. לא אכפת לי שלא קלעתי לשוויון של ראשונה בשנה השנייה שלי. אף אחד עם דו קוטבי יכול היה לעשות טוב יותר. לא יכולתי להשלים את השנה השלישית בגלל בעיות בריאותיות אז אצטרך לסיים את התואר באופן מקוון. התוכנית לתואר הראשון במתמטיקה המקוונת שאני עושה כרגע היא קלה בהרבה ממה שלמדתי בקמפוס. ותואר לא מתמטי יהיה אפילו קל יותר מזה.

שלום לכולם, אובחנתי כחולה דו קוטבית לפני 18 שנה יחד עם התמכרות לאלכוהול / סמים והצלחתי לחיות לצד שלושתם נשענים בכבדות על תוכנית 12 הצעדים. לאחרונה התחלתי תואר בפודיאטריה ואני סטודנטית בוגרת מאוד! אני באמת מעריך את כל ההערות והעצות שכן אני מרגיש שהלחץ יכול להיות מאתגר.

יש לי שני תארים תואר שני אבל משרה חלקית ומשתלמת במשרה חלקית. מבחינתי בית הספר תמיד היה קל יותר מהעבודה מכיוון שעבודה מכריחה קשרים חברתיים, שלעתים קשה לי.

אבי היה דו קוטבי וביליתי את שנות העשרים וה 20 לחיי בתקווה שמעולם לא היה לי אירוע. הוא לא אובחן עד סוף שנות הארבעים לחייו, אך היה ברור שהוא "ילד פוסטר" בגלל ההפרעה. הנטייה שלו הייתה ללכת למאניה, והוא לא היה המאניה "המהנה". במהלך תקופה זו הייתי בדיכאון, והנחתי שאני לא חד-קוטבית (לא ידעתי את המילה). הלכתי לקולג ', נשרתי, הלכתי שוב, נשרתי, שוב הלכתי, נשרתי. לקח לי 8 שנים לקבל תואר מקורבים. הדיכאון היה יותר מדי וכשאתה לא יכול לקום מהמיטה לצחצח שיניים, סביר להניח שגם אתה לא תלמד.
עברתי את ההתמודדות הראשונה שלי עם מאניה בשנת 2011. זה עלה לי בתפקיד שלי. בשלב זה החלטתי לחזור שוב לבית הספר. אני מאמין שבמשך 3-4 שנים הייתי במצב היפומני למאני. באותה תקופה סיימתי תואר ראשון, קיבלתי את התואר השני, התחלתי לעבוד במכללה בליגת קיסוס, השלמתי תואר ראשון תעודת בוגר, קיבל הסמכה במספר נושאים אחרים, ואני שוקל להמשיך לתואר שני דוקטורט.
לקח לי 8 שנים להשיג מקורבים ממכללה קהילתית. לקח לי 3 שנים להשלים את השאר. מאז המאניה שככה ונדמה כי לא נראה לי שאחזיר את השאיפה להשלים את עבודת הקורס שלי. אז אני הוכחה שלסובלים מדו-קוטביים קשה מאוד לסיים את בית הספר, אך בנסיבות הנכונות ניתן לרתום אנרגיה. אם מעולם לא היה לי את הפרק שלי מעולם לא הייתי מאבד את מקום עבודתי, אבל גם לא הייתי שוקל להמשיך לתואר דוקטור.

אני בן 43 והתאוששתי מדו קוטב דו-קוטבי סוג 14 במשך 14 שנים. הניסיונות הראשונים שלי בקולג 'נפגשו בכישלון, אבל בגיל 38 נרשמתי לליברטי אוניברסיטת אונליין, ובית הספר המקוון היה פורמט שבאמת עבד בשבילי. קיבלתי את התואר הראשון שלי בפסיכולוגיה / ייעוץ משברים בשנת 2015 וכעת נרשמתי לתואר שני בייעוץ קליני לבריאות הנפש בקמפוס בבית ספר אחר. אנחנו לא "דו קוטביים" מכיוון שהמחלה שלנו לא מגדירה מי אנחנו או מה אנחנו יכולים להיות. אנחנו לא דו קוטביים. אנחנו אנשים שיש להם דו קוטבי, או אנשים שמתאוששים מביפולאריים, ופעם אחת אנו מוצאים מה עובד בשבילנו (בשבילי זה היה שינויים בתזונה ובאורח החיים, תוספי תזונה שנקבעו על ידי פסיכיאטר, התאמות כירופרקטיות שבועיות אבל אני מבין שחלק זקוק לתרופות) ומתחייב לעשות זאת כל יום לכל החיים, אנו יכולים להשיג את אותם הדברים שכל אחד אחר יכול. זה פשוט לוקח יותר זמן ולוקח יותר מאמץ. התאוששות אפשרית עבור אלה המאמינים ועושים את העבודה כדי להשיג אותה.

הבלוג הזה עזר לי כל כך. הייתי מוכן לוותר על היום אבל משהו אמר לי להאריך עוד קצת. אני נלחם בפרק דיכאוני בזמן שאני כותב את זה אבל אעשה כמיטב יכולתי להמשיך. עכשיו אני מבין שאני פשוט צריך לעשות דברים קצת אחרת וקצת בכל פעם. אנא שמור אותי בתקוות ובתפילות שלך. אני מתפלל לשלום בשביל כל אלה שנאבקים. לאלה שמחשבים את זה ואשר הבינו זאת, תודה שהיית השראה ושהענקת לי שקט נפשי בסערתי. אני אעשה כמיטב יכולתי להמשיך. השם יברך

קריאת התגובות האדירות הללו באמת היוותה לי השראה. אני לא דו קוטבי; אבל יש לי PTSD ו- ADHD קיצוניים. אני נאבק לסיים את התואר השני בגיל 50; אבל אני אסיים את זה לא משנה כמה זמן ייקח לי.
נטשה, מה שהרופא שלך אמר לך בנוגע לנשירה מבית הספר זה פשוט כל כך לא בסדר שאני אפילו לא איפה להתחיל. יהיה יותר מחיר פסיכולוגי לא לסיים את התואר. סליחה, אבל אני חושב שהרופא גרזן ושמח שלא הקשבת לסוג כזה - זה לגמרי לא מקצועי. תודה שהיית כה השראה!

אני למעשה מחפש מכללה שבתי הגדולה יכולה ללמוד בה. כן יש לה דו קוטבי די גרוע. אבל, היא שקלה מעל 400 פאונד ואיבדה 262 פאונד ב -16 חודשים לבדה... היא באמת רוצה להשתלב בחברה. היא כרגע ב- SSI אבל כולנו יודעים שהיא לא מקבלת הרבה כסף לחיות עליהם. היא גרה במרילנד. האם יש בית ספר שהיא יכולה ללמוד בה. כמה העלות תהיה? האם היא תקבל עזרה בתשלום זה. ממה שקראתי לעיל, נראה שהם היו נותנים לה זמן רב לעבור בקולג '.
אני רק רוצה לעזור לה והיא מאוד חוששת "להפוך" למישהו. היא מרגישה כמו "כלום" ורוצה איכשהו להצליח בחיים.
היא פשוט לא יודעת מאיפה להתחיל. אני גר במישיגן והיא גרה במרילנד עם "החבר" שלה ...
אז אני לא יודע איפה להתחיל עד כמה המכללות מוכנות לעשות כדי לעזור לאנשים במצב זה.

יש לי הפרעה דו קוטבית ולקחתי לפחות קורס אחד במכללה * כמעט * בכל סמסטר מאז מיד אחרי התיכון (הכיתה הראשונה שלי הייתה "תיאטרון", כדי להפסיק את הקצה). הקפדתי לעקוב אחר תוכנית תארים.
עכשיו אני הולך להיות 34 השנה וזקוק לארבעה שיעורים נוספים כדי לסיים את התואר השני. כמובן שלעולם לא הייתי לוקח ארבע שיעורים בבת אחת! אני לוקח שניים בכל פעם ולמדתי להשיג As! התואר הראשון שלי היה לימודי דת עם קטין בלימודי אסיה, ותואר שני הוא כתיבה / ספרות אנגלית.

אני מאוד אוהב את מה שג'ייק אמר לפני כמה זמן על האינטליגנציה והיצירתיות שלו הם תגובות לחיים עם תסמינים דו קוטביים ולא שמחים של זה.
אינטליגנציה ויצירתיות אינם קשורים לדו קוטביים (או כל מחלה נפשית אחרת), אלא הם קשורים זה לזה!
לקח לי קצת יותר זמן לעבור תואר ראשון, חלקית בגלל מחלה ובחלק בגלל שאני רודף שני תארים. הרווחתי תואר ראשון ושני עם מעל 130 נ"ז בארבע שנים וחצי. המחלה היחידה שאובחנתי בה בתקופה זו הייתה דיכאון, הסמסטר השני שלי ואפילו ואז ה- GPA שלי לא צנח מתחת ל -3.5. בית הספר תמיד היה קל לי מבחינת לימוד השכל חומר. וההורים שלי לימדו אותנו מוסר עבודה מדהים. כשלמדתי בבית הספר, את כל עשיתי זה בית ספר.
היה לי התייחסות, לא מטופלים, לא מאובחנים והדיכאון שלי היה משני לזה. אבל ראו, בשילוב עם מוסר העבודה והאינטליגנציה שלי, adhd ו- ocd איזנו זה את זה.
אחר כך לימדתי כמה שנים לפני שחזרתי לבית הספר שוב, הפעם לתואר שני בחינוך. זו הייתה עבודה רבה. אבל אם זה מעניין, אני אוהב את זה! וזה היה הכל לפני אבחון, טיפול מקדים.
אני מייחס את ההצלחה שלי למוסר העבודה שלי, ואני מאוד בר מזל (בדרך כלל) שיש לי את מידת האינטליגנציה שאני עושה. זה אומר שאני יכול ללמוד או לעשות כל מה שאני רוצה.
אני מסכים. אני אוהב את בית הספר; אני אוהבת ללמוד. אני נהנה לקבל גירויים אינטלקטואליים. המוח האינטליגנטי והמחשב הדו-קוטבי שלי זקוקים לזה, אחרת אני פשוט מסתובב ללא כיוון.

ללכת לבית הספר בזמן שאתה יכול, אם אתה יכול. יותר מתריסר שנים שהופצו "לדבר עם אדם זר", "המומחה" השני או השלישי יגיד לך שאתה בסדר. נסה לקרוא את תומאס סשאש, זה יסביר את קומץ ה"תוויות "שהתרחב לאלפים במשך 40 שנה. תביני שאתה משנה את ה- DNA שלך. אולי זה עובד בשבילך, לכל אחד משלהם. נסה להימנע מ

אני מאובחנת עם דו קוטבית מגיל 20 ואני עכשיו 23. מעולם לא עברתי חוויה טובה בבית הספר ובכן הציונים לא היו רעים. אני מרגישה שאם הייתי מאובחנת מגיל מוקדם יותר היו לי תשובות להרבה שאלות. עברתי המון בחיים באופן כללי; הייתי גם בחינוך ומחוצה לו.
אני מרגיש פתוח למורים עם מחלה שלי, אני מקבל משוב מעורב שהם נוטים לשפוט אותי מיד כעצלן. אפילו אמרתי מורה בכיתה אם אתה לא יכול להתמודד עם הלחץ אז הקורס הזה לא בשבילך, אני מרגיש שזה מכוון אלי. זה לא אומר שחלקם לא מועילים במיוחד עם תאריך יעד ובחינות בתוספת זמן.
אני רק רוצה לומר שזה לא קל לחיות עם מחלה זו במיוחד כשיש סטיגמה גדולה סביב מחלות נפש. אני מרגיש שאם העולם הזה יקבל אנשים עם מחלות נפש, היה גבול נמוך יותר של התאבדות.

הי אליסון,
נשמע לי שאתה פשוט צריך לעבוד את המערכת קצת יותר לטובתך. לדוגמה, מדוע לקחת חמש מנות כשאתה יודע שאתה לא יכול להתמודד עם זה? למה לא לקחת שלוש, או שתיים? התמקד במה שאתה יכול לעשות במקום לנסות לפגוש בר שאינו סביר כרגע.
קבלו פתק מהפסיכיאטר כשאתם זקוקים ללינה בבית הספר. מורה לא יכול לעקוף את זה. השתמש באיגוד התלמידים של בית הספר כגיבוי. לרוב יש להם נציב תלונות הציבור אשר יכול לעזור אם יש לכם סכסוך עם פרופסור.
כשעברתי את בית הספר נאלצתי להתאים שיעורים ולקח לי הרבה זמן לקבל את התואר, אבל קיבלתי לימודים. זה מעולם לא היה קורה אם הייתי מנסה לקחת חמישה קורסים בסמסטר.
ולנסות למצוא גם קבוצת תמיכה. הם יכולים לעזור לכם, מבחינה רגשית, דרך חלק מהאתגרים הללו.
אני יודע שזה מרגיש כאילו אתה מכה בקיר לבנים ושלעולם לא תכבוש אותו, אבל זה לא נכון, פשוט נסה למצוא את הגבולות שלך ולעבוד בתוכם. אולי שיעורי התכתבות הם בשבילכם, כך שתוכלו לקחת זמן רב יותר לסיים אותם. חשוב מחוץ לנורמה. אתה יכול לעשות את זה, אתה רק צריך להתאים את התוכנית שלך.
- נטשה

לבסוף אובחנתי כראוי דו קוטבית כבר בגיל 21 (לפני שנה) לאחר שסבלתי מהפרקים מעורבים שהובילו אותי לאשפוז 5 פעמים ואז שהות של 9 חודשים בבית חולים למגורים. למרות שהצלחתי להישאר מחוץ לבית החולים ולפעמים לתפקד באופן סביר, הרווחתי קרדיט רק לכיתה אחת מתוך ארבע הסמסטרים המלאים שלי. אני בסופו של דבר נסוג למרות מיטב הנסיונות והכוונות שלי. בית הספר הוא החיים שלי, אני אוהב את זה, אבל בכל סמסטר אני לא מצליח להתמודד עם הלחץ.
אני באמת לא יודע איך אני הולך לנהל את זה עד סוף חיי. בתיכון וכמורים היו סטודנטים שנהגו לחמלה יותר, אך כעת נראה שלא אכפת להם או רוצים להתארח. התמודדות עם אפליה ודחייה לאחר שביקשת הדרכה ועזרה היא דבר המרתיע את הלב.
אני מסכים, כמות לא מבוטלת של המורים לא מבינה; רק מורה אחד מתוך חמש סמסטר זה נראה מוכן להכיל.
כיצד אנשים עם הפרעה דו קוטבית מצליחים בעולם בו כולם מצפים שתתפקד כרגיל. למעסיקים ואנשי מקצוע בתחום החינוך יש גישה שיפוטית שלילית כללית כלפי אנשים הזקוקים ל"זמן ". אני יודע שהרבה מהם חושבים שאנחנו עצלנים, חסרי אחריות ואינם יכולים לחבר את החרא שלנו כשמציאות אנו מנסים לנסות לנסות כל כך להתאמץ, אבל בסופו של דבר מול פרק, לא 'הצלחה'.
תראה, אני רוצה ללמד אנגלית בתיכון, אבל איך אגיע לשם אי פעם בקצב הזה. אף אחד מסביבי לא מבין שאני לא אדם רגיל, אני לא יכול להגיע לשם מהר כמו כולם, כמו שהם מצפים. כרגע זה לא נראה כאילו אני אגיע לשם, וזה לא נראה כמו שמאבק לאורך כל החיים עם זה שווה את זה. וזה הכי נורא כי אני רוצה להשפיע על ילד, לספק תמיכה כשהם לא מצליחים להשיג את זה בבית, כמו שהמורה שלי בתיכון עשה בשבילי. יש לי יכולת אדירה לאהוב ולהרגיש אמפתיה, אך אני מרגישה שלעולם לא אשיג את המטרות שלי לתת זאת למתבגרים הזקוקים לכך. אני לא יכול להצליח בבית הספר, אני לא אמין ברצון העבודה שאי פעם אגלה את זה? אני פשוט זקוק לעזרה מסוימת, כל הטיפול, כל התרופות וכל שינויים באורח החיים, ואני מרגיש שזה תמיד חוזר ו- KABOOM.

אני כל כך לבב לקרוא את המאמר ואת כל התגובות. היופי והעקשנות של כולם עם הדו קוטביים ובני משפחתם וחבריהם מזכירים לי פעם של פעם כולם התאגדו ועזרו לכל בן משפחה וחבר קהילה בכל מגוון החיים חוויות. נכון שכולנו אנושיים בלבד. לפעמים התרבות של ימינו נופלת קצרה וצריך להזכיר את מה שתמיד עבד בעולם הזה בעזרת האל.

אנונימי יקר,
החוויה של אחותך בקולומביה נשמעת נורא, מפלה להפליא ולא הוגנת. זה מזכיר לי מאמר שקראתי על ידי אלום בייל שנאלץ לעזוב את ייל לאחר שאושפז בגלל הפרעה דו קוטבית. http://www.esmewang.com/2011/02/why-i-left-yale-mental-illness-higher-education/
זו הסיבה מדוע אסור לעולם לומר מרצון או מעסיק מרצון. מצאתי שאנשים מסוימים, אם הם יודעים משהו על בריאות הנפש, יכולים להיות מאוד חמלה אחרים הם בורים ומפלים - גם אם הם אנשי מקצוע מוכשרים ביותר בתחומם. בריאות הנפש אינה מובנת היטב. אתה אף פעם לא יודע מי תקבל. אפילו מי שאתה חושב יבין עשוי להתייחס אליך אחרת מאוד אחר כך. לדעתי זה לא שווה את הסיכון.
האם בקולומביה יש משרד לחינוך נגיש? אולי עדיף היה ללכת לשם ולא לדיקן.

הלכתי לאוני, לא קיבלתי את התואר. האם דו קוטבי היה גורם? כן. אבל זה לא היה מאובחן ולכן לא מטופל. אני עדיין רואה בזה עסק לא גמור ויום אחד אעשה את זה, אבל עכשיו אני במצב לעשות זאת המכשול היחיד בדרך הוא הפחד שלי להיכשל שוב. אתה יכול לקבל תואר אם יש לך דו קוטבי, אך רק אם אתה מאשר את זה ומקבל טיפול ותמיכה.

נטשה,
קראתי כמה מאמרים שלך על ההמולה הדו קוטבית והנה, ואתה סופר מדהים! אני מזדהה מאוד עם רבים מהמאמרים שלך, אבל יותר חשוב שאתה אומר את זה כמו שהוא, אתה כותב לנקודה (חופר את הכותרות הגיגאנטיות) ואתה כותב גם בביקורת ו אינטלקטואלית. אינך מצטט רק מחקרים מדומיינים ואומר שמחקרים הראו זאת מבלי לקרוא בעצמך את מאמרי המחקר.
אני חושב שאקרא עוד יותר מהבלוג שלך בעתיד, פשוט הייתי צריך להביע כמה התרשמתי מהכתיבה שלך ...

מאמר נהדר. חליתי לראשונה בשנת הלימודים הראשונה שלי. לקח 7 שנים לסיים את לימודיהם עם כמה אשפוזים. המפתח שלי היה לא להיכנע!!! התמזל מזלי שיש לי מערכת תמיכה טובה. לאחר מכן המשכתי את תעודותיי בייעוץ בנושא שימוש בסמים ומנהל תואר שני במנהל כוח אדם סטודנטים. כל זאת כדי לומר שעל ידי לימוד ניהול ה BP שלי הצלחתי להשיג הרבה ממטרותיי. התאוששות אפשרית. עיין בבלוג שלי בכתובת: http://workingonwellnessbuffalo.blogspot.com

איזו שיחה נהדרת!
כל כך הרבה אנשים חושבים שהפרעה "נפשית" היא הפרעה "אינטליגנטית", שהיא כל כך לא הוגנת מבחינתנו. זו התפיסה שמונעת מאנשים לחשוף את מחלתם מחשש שתייגו אותם "פחות מ".
כן, יש לי דו קוטבית, אושפזתי פעמיים ולקחתי תרופות מעל 10 שנים. אבל יש לי גם תואר באנגלית מאוניברסיטת Ivy League, תואר שני במנהל עסקים (MBA) מהתכנית העליונה 10, ותפקיד בן 6 ספרות עם קריירה מבטיחה בשיווק. יש לי המון דברים שהאדם הממוצע לא, חלקם ממש טובים, חלקם באמת מטורפים, אבל דברים אפילו מסתדרים בסוף.
אולי היה לי יותר קשה לעבור בית ספר ולעבוד מאשר לאנשים ללא מחלה שלי. אולי היה לי קל יותר כי אני חכמה יותר מהאדם הממוצע. מה שתגיד. שום דבר ששווה לא שווה לעבוד עבורו קשה.

פוסט נהדר נוסף, נטאשה. אני אעביר את זה למטפל של בני.
אמנם אין לי BP, אני סובל מזה דרך הבן שלי.
אבל הכרתי גם כמה פסיכותרפיסטים עם דו-קוטב, ורבים טובים מאוד, מוכשרים ומוצלחים. כולם סיימו לפחות הכשרה ברמת המאסטר. האזהרה היחידה בחייהם המקצועיים היא שהם לוקחים מדי פעם "חופשות" על פי המלצת עמיתיהם שיודעים על מצבם ועוזרים להם לקבל עזרה כאשר הם זקוקים לכך. כפרופסור אני מלמד מבוא לפסיכולוג לכ -250 סטודנטים בכל סמסטר ויש בממוצע 3-4 סטודנטים שמודים להיות דו קוטבי בכל כיתה (בערך 18 סטודנטים בכל סמסטר). אני נותן את המסר שנתת כאן לכל אחד מעמד.

מאמר נהדר נטאשה! גרמת לי לחייך עם העצות ל
"השחרר שיעורים - לא תהיה לך רוחב פס זהה לכולם, אז תפסיק להעמיד פנים שאתה כן."
בדיוק החלטתי היום להוריד כיתה וכעת אקח עוד שנה נוספת לסיים את התואר. שזה לא נשמע כמו בכוחות עצמו, אבל הייתי צריך לעשות זאת כמה פעמים במהלך השנים. בסופו של דבר ייקח לי 10 שנים לסיים (יחד עם 3 ילדים)
מעולם לא הייתי צריך להירשם למשרה מלאה בסמסטר הנוכחי, ובכל זאת חשבתי שאוכל פשוט להניף את זה ככה ולדחוף דרך??? הדחיפה היחידה שאני עושה זה לצד השני של החיים.
כן, אני אפסיק להעמיד פנים :)

בסמסטר הראשון שלי בקולג 'בגיל 18, צצה מאניה; אבל איש בבית הספר לא ידע מה קורה לי. בסמסטר השני נשלחתי הביתה. ההורים שלי רצו שאפגש פסיכיאטר; אבל אז טסתי כל כך גבוה עד שלא ראיתי שום דבר חריג בהתנהגותי וסירבתי ללכת.
במהלך 38 השנים הבאות חזרתי למכללה שבע פעמים שונות. כמה סמסטרים, למעשה השלמתי קורס; אבל בעיקר פשוט הפסקתי ללכת לשיעורים, או כל כך מאניים שהגעתי עם פרויקט "גדול יותר" או כל כך מדוכא שלא היה אכפת לי יותר מבית הספר.
לפני חמש שנים אובחנתי (רכיבה על אופניים מהירה) והתחלתי תרופות ופסיכותרפיה - וחזרתי לבית הספר בפעם השמינית.
אני יכול להתמודד רק עם שני שיעורים בכל פעם; וגם אז היה קשה מאוד. סמסטר אחד הייתי צריך לפרוש לחלוטין מהאוניברסיטה. ארבע פעמים הפסקתי ללכת לאחת משתי השיעורים בגלל הלחץ, ולא רציתי לדבר עם הפרופסור על זה. כמובן, נכשלתי בשיעורים האלה. שלוש פעמים אמרתי: "זהו. אני אף פעם לא אחזור. "אבל כשהסמסטר הבא התגלגל, הייתי שוב שוב.
אם הייתי עוקב אחר ארבעת הטיפים שלעיל, ורבים אחרים שהוצעו (כולל הרשמה במשרד לשירותי מוגבלות), אולי זה לא היה כל כך קשה.
כפי שבטח ניחשת נכון, אני בן 61. אחרי הסמסטר הזה יש לי רק עוד כיתה אחת! בשלב זה קבלת התואר לא נוגעת לקבלת עבודה. זה לא לוותר.

הייתי צריך את כל ארבעת הטיפים האלה כבר. השנה הראשונה שלי בקולג 'הייתה כשהסימפטומים הדו-קוטביים החלו לצוץ, וככל שהמשיכו זה נעשה יותר ויותר קשה להתמודד עם חיי היומיום, שלא לדבר על עבודות בית הספר. המשכתי עם זה לשנה השנייה שלי והייתי מוצף ברצינות. בסופו של דבר הארכתי את התוכנית שלי (שכיחה אפילו בקרב סטודנטים למצב רוחני בהתחשב באופי ובעומס העבודה של התוכנית) כמובן) ומאז דנו עם המדריכים שלי על מחלות הנפש שלי, כי נראה שאכפת להם מה שלומי מתפקד.
השנה, עד כה כל כך טוב. אני מרגיש הרבה יותר טוב ממה שהייתי בשנה שעברה, ונשאבתי על כך שבאמת סיימתי ויצאתי לכוח העבודה. אני רק מקווה שגם הם יראו את זה.

בדיוק סיימתי קורס בקולג 'לתעודת קבלה רפואית בגיל 59, עם דו-קוטב דו-קוטבי מהיר. לקח לי שנה במקום 9 חודשים, והיו ימים שלא חשבתי שאוכל לעשות את זה. אבל עם מעודדות מתמדת של חברים והמדריכה שלי הצלחתי! אני מבין שזה לא תואר אמיתי, אבל רציתי שמשהו מהיר וחשוב שיוכל למצוא עבודה. (לא, עדיין לא!) אני מסכים עם החלק הקשה יותר לעבוד, אם כי חלק מזה היה גם בגילי. הייתי צריך להיות מאוד מסודר ולקבוע סדרי עדיפויות בבירור, אבל גאה ב- GPA שלי 3.91!

נאבקתי עם בית הספר והחינוך כשהייתי צעיר יותר. במבט לאחור הבריאות הנפשית שלי הייתה גורם מרכזי. כעת יש לי תואר שני במנהל עסקים ותמונת הסיום שלי יושבת לצד תמונה של החתונה שלי; שני דברים שחשבתי בלתי אפשריים כשמוחזקים בקטע לפני 10 שנים.

אולי כדאי לציין כי חלק מהמכללות והאוניברסיטאות, למרות ההצהרות הפומביות להיפך, * אכן * מפלים בעיות בנושא מחלות נפש. אחותי, שיש לה גם הפרעה דו קוטבית וגם דיכאון, למדה בבית הספר לתארים מתקדמים באוניברסיטה מסוימת של ליגת קיסוס בעיר ניו יורק (זה צריך לצמצם את זה, נכון?). במהלך תקופתה שם היא התייאשה עד כדי כך שניסתה להתאבד, ובילתה זמן מה במחלקה לבריאות הנפש בבית החולים כשהיא מתאוששת מהניסיון. כשהלכה לדיקן המכללה שלה והודתה בחופשיות במה שקרה - ובאותה עת ממוצעת את רצונה להתעלות מעל זה ולסיים את התואר - היא החלה לקבל לחץ אינטנסיבי לנשור מבית הספר, לא רק מהדיקן אלא מפרופסורים אחרים, שהודיעו להם על הדיון באחותי (הפרטית) עם דיקן. היא עברה מלהיות חביבה בתוכנית לסופר, לפניה, שיש אנשים שפשוט אין להם את מה שנדרש כדי "לחתוך את זה" בתחום הזה. היא הועברה למספר מלגות, והייתה צריכה לקחת הלוואות סטודנטים נכים כדי לסיים את לימודיה - אך העניין הוא, שהיא סיימה את לימודיה וכעת היא עובדת בתחומה שנבחר.
הנה העניין, אני מניח: אם יש לך סוג כלשהו של מוגבלות שכלית ואתה לומד באוניברסיטה יוקרתית שעוסק יותר בשיפור המוניטין שלה מאשר בהמשך השכלתך, אל תגיע עם זה אותם. הם ינסו להעניש אותך על כך.

עברו שנים עשר שנים בין סיום התיכון שלי ללימודי האוניברסיטה בגלל שנים שישבתי בחוץ. לא היו לי בעיות לעשות ציונים כמעט מושלמים, אבל הייתי מגיע למצב שאני פשוט צריך לעצור לזמן מה. אפשר לעשות את זה, אתה רק צריך להמשיך לנסות. חיי האישיים היו קשים בהרבה מהחיים האקדמיים שלי.

Geeze, מבין 2000+ אנשים עם BP שעבדתי איתם בקריירה שלי, לא יכול לראות שום קשר בין גדלות, אינטליגנציה או אמנות. אני יכול לומר שזה לא אינטלגנטי במיוחד לעבור תרופות ואתה לא נראה מצוין בחדר הסתגרות למרוח צואה על הקיר (קצת מוגזם אבל זה החלק האמנותי). אני אני דו קוטבית בדרך אמצעית, הייתי חכם יותר כשהייתי צעיר יותר אבל לא כולנו? אבל תרופות ומחלות גובות מחיר. היו לי לקוחות שנבחרו אצל מקדונלד'ס ומנהלים וד"ר ד"ר כולם הושפלו באותה מידה על ידי האל הדו קוטבי.

אני חייב לומר שהרבה מזה תלוי גם בסוג התמיכה שכל בית ספר מציע. פעמים רבות יש מחסור בכוח במרכז הייעוץ / בריאות, כך שתלמיד צריך להימצא במשבר לפני שיוכלו לקבל התערבות מפסיכיאטר. בחלק מבתי הספר יש כללים נוקשים שאומרים כי התלמידים נדרשים לקחת דמי היעדרות או לעזוב את בית הספר לחלוטין. בחלק מבתי הספר עשויים להיות גם פרקי "פעיל מוחות" שעושים הרבה כדי לקדם בריאות נפשית בקמפוסים בקולג '. לרוע המזל זה נשמע שהיה לך ריצה עם רופא מומחה גדול אז טוב שהצלחת למרותם.

לא אובחנתי כחולה בהפרעה דו קוטבית עד שהייתי מספר שנים לאחר שזכיתי בתואר שני באלוהות והוסמכתי לשר.
אז אני יודע שכל אחד יכול להרוויח את התואר.
עם זאת, אוכל להתייחס ברצינות לחלק גדול מהנאמר במאמר זה.
הלוואי שידעתי את הדברים האלה מוקדם יותר, זה היה עוזר.
תודה, נטאשה, על שכתבת מאמר אינפורמטיבי כזה שיעזור לאחרים.

ג'ייק,
"... המוח היצירתי שלי הוא תגובה לחיים עם הפרעה דו קוטבית ולא סימפטום. האינטליגנציה שלי זהה. אין שום קשר בינו לבין מחלה מציצה זו. "
דרך מבריקה לומר זאת. חשבתי את אותו הדבר.
טוב לשמוע שאתה כל כך טוב בבית הספר. אבל תצטרך לעזוב מתישהו;)
- נטשה

שום עבירה לאף אחד פרט למוחי היצירתי היא תגובה לחיות עם הפרעה דו קוטבית ולא סימפטום. האינטליגנציה שלי זהה. אין שום קשר בינו לבין מחלה מציצה זו.
עם זאת נאמר. אני מסכים עם נטשה שהכול קשור לעצב את עצמך. יש לי תעודת בית ספר לעסקים, תעודות שפים וכעת אני הולך שוב לבית הספר.
המפתח הוא לא להעמיס את הצלחת גבוהה מדי ולתקשר עם מנהלים ומדריכים.
נכשלתי בכל מבחן עד שהיה לי הכדורים לומר שאני לא יכול לעשות בדיקות ולעבור עם אנשים אחרים בחדר, אני מוסחת מדי. עכשיו בחדר שקט, חשוך, אני הכי מבחן.
היה לי רופא שיאמר לי שאסור לי להפסיק לעשן, הסיכונים שאני לא יציב היו יותר מסוכנים ואז לעשן (ברצינות). התפטרתי ונשארתי שלם.
אני חושב שאם מישהו רוצה חינוך הוא צריך ללכת על זה. אני אוהבת ללכת לבית הספר, אני לא רוצה לעזוב.

בעולם המחקר יש הרבה שובבות, שלא לדבר על סמנטיקה. סופרים גדולים רבים הם אלכוהוליסטים; אבל להיות אלכוהוליסט לא מגדיל את הסיכוי שלך להיות סופר נהדר. - על פי מחקר שהצבענו אליו שנה אחר שנה - הפרעה דו קוטבית עוקבת אחר אינטליגנציה - כלומר - יש סבירות גבוהה מעט יותר לכך שאדם דו קוטבי יהיה פיקח מאשר להיות דונה. - כפי שאתה מציין - איך שאתה מגדיר אינטליגנציה משנה את ההבדל העצום. - לגבי הקשר בין דו קוטבי ליצירתיות - אני מרותח. חברי הקהילה שלנו שצריכים לדעת טוב יותר, מנציחים את ההשתלשלות הזו במשך עשרות שנים, עם תוצאות הרות אסון. כמו באינטליגנציה, יש סיכוי מעט גבוה יותר שאדם דו קוטבי הוא יצירתי - בממוצע.

אליסטר,
ובכן, זה כנראה היה הכלבים הטובים ביותר ששיחקו פוקר אי פעם.
רק FYI, כתבתי על המחקר, ואנחנו לא משוטטים בהירים מהממוצע, למעשה פחות מבחינות רבות. חלקנו בעלי תפקוד גבוה, חלקם לא כך. http://www.healthyplace.com/blogs/breakingbipolar/2011/06/are-people-with-bipolar-disorder-more-intelligent/
ותראה, אני לא חושב שאנחנו נהדרים. אני פשוט חושב שאנחנו אנשים.
- נטשה

תאר לעצמך אם הרופא של ואן גוך אמר לו, "אתה משוגע מכדי לצייר יצירת מופת כמו 'Crows On A' שדה חיטה '- מדוע שלא תישאר עם דברים קלים יותר כמו ליצנים עצובים עם עיניים נוזליות או כלבים שמשחקים פוקר? "
ככלל, הדו קוטביים נוטים בהירים מהממוצע ולעיתים קרובות הם בעלי תפקוד גבוה מאוד. עם זאת, אני מאוד אוהבת את המשפט הסופי שלך. צפו לפסקי מהירות והתאימו עבורם, ככל הנראה הדרך שלכם לגדולה תהיה מהכביש הראשי.