סירוב ילדיי וחולי נפש ובית הספר

סירוב בית ספר הוא המבחן המפרך ביותר שנתקלתי בו בזמן ההורות לבני חולה הנפש. חטיבת הביניים קשה לרוב המתבגרים. כיתה ז 'הייתה השנה הגרועה ביותר עבורי ובני בוב. זו השנה שהוא סירב ללכת לבית הספר.

איך נראית סירוב בית הספר?

ביום הראשון של כיתה ז 'הייתי עצבני. בוב החמיץ את ארבעת החודשים האחרונים של כיתה ו 'בגלל הופעתו הפרעה דו קוטבית. בית הספר כינס מפגש תכנית חינוך פרטני (IEP), שהעמיד את בוב בחקר שובר הבית במשך ארבעת החודשים האחרונים של כיתה ו '. ה- IEP הציב את בוב בכיתת התמיכה הרגשית בכיתה ז '. בכיתה זו היו עשרה תלמידים, שני מורים וסיפקו סביבה בטוחה לבוב ללמוד. הייתי מרוצה מההשמה, אבל חששתי איך בוב יטפל בזה בגלל שלו חרדה חברתית החמיר במהלך הקיץ.

צילמתי את בוב באותו בוקר ראשון ואז נופפתי לשלום כשהוא עלה על האוטובוס לבית הספר. כשבוב ירד מהאוטובוס באותו אחר הצהריים, המילים הראשונות מהפה היו: "אני לא חוזר". ואז הוא איבד את זה.

שאר שעות אחר הצהריים והערב היו רכבת הרים של רגשות, ויכוחים והתפרצויות זעם, בזמן שבוב התחנן ממני לא לגרום לו ללכת לבית הספר. הוא אפילו שם סכין לחזהו.

טיפול בחשיפה לסרבנות בית ספר

המטפל של בוב המליץ ​​על טיפול בחשיפה ועל פירוקו לשלבים לתינוק. היא אמרה לי לא לדחוף את בוב. הוא נאלץ "לנסוע באוטובוס", מה שאומר שהוא היה צריך לקבל את ההחלטה ללכת בכוחות עצמו. הוא היה משתמש בכישורי ההתמודדות שלו ובדיבור העצמי כדי להגיע לבית הספר. כ

הורה לתלמיד עם סירוב בית ספר, התפקיד שלי היה להיות סבלני ותומך.

בשבוע השלישי ללימודים בוב שלט בתגובה להילחם, טיסה או הקפאה. הוא התעכב בירידה למטה כשהחליף שוב ושוב את בגדיו. כשהגיע הזמן לצאת לבית הספר, הוא עבר לאט ליד המכונית והמריא ברחוב. כשהגענו בסופו של דבר לבית הספר, הוא באומץ לצאת מהרכב רק כדי להסתובב ולהתחיל ללכת לעבר השכונה שלנו. כאשר הדבקתי אותו בשכונה, הוא צעק עלי, ירק עלי וזרק את מפתחותי לנקיק.

סירוב נלחם בבית הספר נוקט בהתמדה

ה חרדה צבר כוח ככל שהשבועות חלפו. בוקר אחד כשנסעתי מבית הספר הסתכלתי במראה האחורית לראות את בוב רץ אחרי רכבי ואחריו המנהל והסגן. בוב נראה מבועת. המנהל נראה מוטרד.

הקרב הגיע לשיאו כמה ימים לאחר מכן כשעזב בוב את שטח בית הספר והמשטרה הוזעקה. כשהגעתי למקום, שוטר איבטח את ידיו של בוב מאחורי גבו. בוב פנה למכונית המשטרה. נחרדתי.

בישיבת IEP החירום שהתקבלה בעקבות זאת, ערכנו שינויים בתוכנית ההתנהגות והוספנו נוהל משבר.

הטיפול בחשיפה נמשך. בוב עבד ממש קשה. במשך חודשים רבים הוא הבין מה לא עובד עבורו וניסה להשתמש בכישורים שהמטפל שלו הציע. לאט אבל בטוח עשה זאת. בוב הגיע לכיתה שלו.

ברגע שהיה פיזית בכיתת התמיכה הרגשית, חרדתו פחתה ויום הלימודים שלו לא היה אירוע.

בוב מתחיל כיתה י"א השבוע. הוא יודע שהחרדה החברתית שלו תאתגר אותו כמו תמיד. אבל עכשיו יש לו את הכישורים לדחוף את הפחדים שלו. יש לו גם כמה שנים של ניצחונות יומיומיים שהושגו קשה כדי לשפר את הביטחון העצמי.

אתה יכול למצוא את כריסטינה ב Google+, טוויטר ו פייסבוק.