עזרה לילדך להתגבר על בעיות מרחביות
המונח "בעיות מרחביות" פירושו לא רק קשיים בידע ימינה משמאל, אלא הכרה ב"היה "אינה כמו" מסור "או" ב "זהה ל"ד". כאשר מורים או אלה שבודקים ילדים משתמשים במונח "בעיות מרחביות", הם מתכוונים לא רק לאמור לעיל, אלא גם לילדים שמצטופפים בכל בעיות האריתמטיקה שלהם בצד אחד של הדף כאשר הם מכינים שיעורי בית - או מתערבבים כשמנסים לעקוב אחר ההוראות - או הולכים לאיבוד כשהם במקום חדש או שאינם יודעים לכתוב מילים, אותיות או מספרים. בעיות מרחביות יכולות גם להתייחס למידת חוסר ההתארגנות בחדרו של הילד.
מרבית הילדים יתערבבו ב"שמאל "ו"ימין" עד גיל שבע. אבל אי שם בסביבות גיל חמש-שש, רוב הילדים, בהינתן ההזדמנויות הראויות, יתחילו להיות מסוגלים לזהות את הצד הימני והשמאלי של גופם.
התחל עם החדר של ילדך. נקה את העומס. לשים דברים בצד. עודדו סדר. אם יש סדר לשאר הבית, רוב הסיכויים שהילד שלך יחקה את הסדר הזה. נזיפה לא תתקן את המצב אלא אם כן קיימות הנחיות. במקרה זה, זה מה שהילד מת סביבו. עזרה לילד לשמור על מרחב ה- I שלו, בחדרו המאורגן עשויה להיות משמעותית, לפחות בהתחלה, כמות לא מבוטלת של איסוף הורים, אך בסופו של דבר, כמו ניקיון, הילד יקבל את המסר ויתרגל לסדר כמו שהוא נוהג לניקיון וירגיש לא בנוח בלי זה.
יש מקומות מוגדרים בבירור לדברים. ושמור על ההוראות פשוטות. "בגדים הולכים לכאן. ספרים הולכים לשם. ספרי קומיקס שם וכו '. - מספקים שפע של מגירות ומדפים. ניתן להשיג קופסאות אחסון נוחות לדברים עם הרבה חלקים מטלטלין - בלוקים, פאזלים ומשחקים. בדרך זו ניתן לשמור על חלקים של משחקים או חידות בנפרד זה מזה ולהשתמש בהם. אין דבר יותר מייאש מערימה של משחקים שכל החלקים מתערבלים זה בזה. הילד פשוט יתעלם מהם
שחק משחקי "כיוון" עם ילדך. ילדים צעירים, בעיקר ילדים בגיל הרך, אוהבים לשחק משחקים בהם הם מצביעים על חלקים מגופם - למשל, "הראה לי השיער שלך, עכשיו הברך שלך, עכשיו האגודלים שלך. "זה אמור להתקדם למשחקים שמכניסים צדדים, כמו" הראה לי את המרפק הימני שלך. עכשיו תראה לי את כף רגלך השמאלית. עכשיו תנופה עם יד ימין. - לא ניתן להדגיש את החשיבות של זיהוי מסוג זה. יש לנצל כל הזדמנות אפשרית ללמד ולחזק יכולת זו.
שלב מילים כיווניות בשיחות שלך עם ילדך. לדוגמה, בדרך לבית הספר או לחנות המכולת, נאמר, "ראה ראה. 1,11 פונים ימינה בפינה זו. עכשיו אעשה פנייה שמאלה וכו '. בדוק אם ילדך יכול להתחיל לצפות את כיוון הפנייה. תגיד, "אנחנו הולכים לפנות לכיוון הזה (נקודה) בפינה הבאה. אתה יכול לומר לי באיזה כיוון (שמאלה או ימינה) זה? "אם הוא מתבלבל, אתה עורך לו את הכיוון. והתייחסו אליו בקלילות.
מקום מצוין להתמודד עם בעיות מרחביות הוא הסופרמרקט המקומי. כשאתה וילדך דוחפים את העגלה במעלה ובמורד המעברים, שילב מונחים כיווניים בשיחה שלך באופן מקרי דרך - משהו בסגנון, "בזמן שאני מקבל את הלחם, אתה יורד במעבר הזה ופונה שמאלה - לכיוון זה (נקודה) - ומרים רבע של חלב. ואז ניפגש כאן ".
מדי פעם ילדך יעזוב את הבית לבדו, אולי לתפוס את אוטובוס בית הספר או ללכת לביתו של ג'ימי במורד הרחוב. שאלו מדי פעם "האם תפנה ימינה או שמאלה כשאתה הולך אל
טכניקה זו יכולה להיות משעממת לילד אם משתמשים בתדירות גבוהה מדי, אך היא יכולה להיות יעילה בעת השימוש במשורה.
תן לילדך לעשות דברים שדורשים הצבת חפצים מימין או משמאל למשהו. "ג'ימי, הניח את הספרים האלה משמאל לתנור" או "סוזי, האם הקלטת מימין או משמאל לעציץ?" או "איפה נשתול את השיח בצד ימין או משמאל העץ! "ישנן מילים רבות כיווניות אחרות שניתן להשתמש בהן שוב ושוב עם הילד: מעל, מתחת, לפני, מאחור, על גבי, פנימה, החוצה, למעלה, וכו '
אם שיעורי הבית של ילדכם נראים מבולגנים, דברו עם המורה של ילדכם ושאלו על האפשרות לשלוט מרחבים על הנייר שלו. לדוגמה, אם ילדכם נוטה לכתוב מקצה אחד של הנייר לשני, בלי להשאיר שוליים, פסקו בשוליים. אך שלט בהם בקלילות כך שיראו את הילד אך יימחקו, במידת הצורך, בעת המטלה. הושלם - ניתן להשתמש באותה גישה בגיליונות חשבון. שלל רווחים, אחד לכל בעיה. המרחב המסופק צריך להיות נדיב אך לא מוגזם. למעשה, אם אתה יכול לגרום לילדך לפסול את המסמכים שלו, עשית צעד גדול קדימה וכך גם הוא. רוב הסיכויים שפסיקת החלל תיהפך מיותרת במהרה.
שחק משחק בו אתה מסתיר חפץ, והילד צריך למצוא אותו. אתה מתחיל את המשחק באמירה, "יש לי משהו מוסתר (בחדר הזה או כאן בחצר). אתה יכול למצוא אותו רק על ידי ביצוע ההוראות שאני נותן לך. קח שלוש צעדים קדימה. כעת פנו לימין. קח שני צעדים. כעת פנה שמאלה וקח שני צעדים. עכשיו קח שלושה צעדים קדימה. "
וריאציה של פעילות זו היא לאפשר לילד להסתיר משהו ולכוון אותך לאתר אותו. כלל פשוט על המשחק יכול להיות, "לא יותר משני צעדים לכל כיוון מבלי לשנות כיוונים."
הכינו כמה גיליונות חיצים. אתה יכול בקלות, בזול, ובמהירות לעשות קבוצה מהן. (אם אתה משתמש רק בגיליון אחד, הילד עשוי לשנן את הדף, ולכן עדיף שתבחר גיליונות המתחלפים בזמנים שונים.) השתמש בגיליון רגיל של נייר או קרטון 8 1/2 x 11. צייר סדרת חיצים שמצביעה כלפי מעלה, מטה, ימינה או שמאלה. הזמן לילדך כמה מהר הוא יכול לכבות, ברצף, לאיזה כיוון החצים מכוונים.
ישנן מספר וריאציות לפעילות זו. לדוגמא, כאשר הילד קורא את הכיוון, הוא ישלב תנועות זרוע: שמאל (זרוע שמאל מושטת); ימין (זרוע צמודה מושטת); למעלה ולמטה (שתי הידיים נמתחות כלפי מעלה או מטה). לאחר שהילד שולט בפעילות זו, בקש ממנו להקפיץ קפיצה אחת תוך כדי קריאת ההוראות וביצוע תנועות הזרוע המתאימות. הקפיצה צריכה להתרחש באותו זמן שהכיוון נקרא החוצה. אם זה קשה מדי, חסל את הקפיצות עד מאוחר יותר.
הבנה ירודה של המרחב יכולה אפילו להשפיע על יכולתו של ילד לקרוא משמאל לימין. שוחח עם המורה של ילדך על כך שהוא מאפשר לו להשתמש באצבע המורה של ידו המועדפת כדי "לעקוב" אחר המילים לאורך קו ההדפס בזמן שהוא קורא. לא רק שזה יעזור לו לארגן מרחב, אלא שזה יחזק את תנועות העיניים משמאל לימין. כשאתה קורא לילדך (ויש לקוות שמדובר באירוע תכוף בביתך), עקוב אחר המילים בעזרת האצבע כדי להראות לו שהקריאה מתרחשת משמאל לימין.
שימו לב לילדכם בזמן שהוא מבצע משימות יומיומיות. אחת הסיבות שמספר גדול של ילדים ממשיכים לסבול מקשיים מרחביים היא מכיוון שרבים פעמים, מסיבות לא ברורות, הם לא פיתחו "צד מועדף" עד גיל שבע ישן. "בצד מועדף", פסיכולוגים מתכוונים שילדים ישתו ברוב הזמן עם, לפתוח דלתות, לסרק את שיערם, לצחצח שיניים, לצייר, לכתוב, לזרוק כדור וכו 'עם אותו הדבר יד. כאשר הילד מחליף שימוש ביד למשימות עיקריות שברור שדרוש רק יד אחת, עליך לדבר עם המורה של ילדך או עם הפסיכולוג בבית הספר כדי לקבוע אם מתקיימים צרכים מתקנים מיוחדים נפגש.
בדומה לדברים אחרים שאתה עושה עם ילדך בבית, שמור על הפעילויות ללא מפתח, מהנה ולא מאיים. היה עדין, קח את זה צעד אחד בכל פעם, ולא אל נוזף. הגישה שלך תתחכך בילד. אם נראה שאתה עושה כיף עם המשחקים השונים, גם ילדך יהנה מהם. הציבו מטרה - למשל, "אני רוצה שהוא יידע מה הצד הימני שלו" ויגשת אליו בדרכים יצירתיות רבות ככל שתוכלו לחשוב עליהם. כנראה שתופתעו מהרעיונות הרבים שיעלו בכם.
שמור על קשר עם המורה של ילדך. (יתכן שיש לה גם כמה רעיונות מועילים.) תן לה לדעת מה אתה עושה ואילו רווחים או בעיות - אתה רואה אצל ילדך.
הבא: עזרה לילדך במשימות כתיבה יצירתית
~ חזרה לדף הבית של ADD Focus
~ מאמרים בספרייה adhd
~ כל המאמרים להוסיף / adhd
