עזרה לילדים להתיידד

ישנן כמה סיבות לכך שילד עם הפרעות קשב וריכוז עשוי להיות פחות חברים או להיות פחות פופולרי מחבריו לכיתה הנוירוטיפית.

Gabor Maté, M.D., אומר כי תוצאות המחקר של אוניברסיטת ריצ'מונד תואמות את הניסיון שלו בעבודה עם ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז. הפיתרון, לדבריו, הוא לעבוד עם הילד ו ההורים לפתח יכולת חברתית.

"ילדים עם הפרעות קשב וריכוז לא יודעים לקרוא רמזים חברתיים. הם לא מזהים את האותות הלא-מילוליים העדינים המציינים 'אני רוצה יותר מכם', או 'אני רוצה פחות מכם' ", מסביר ד"ר מאטה, מחבר הספר מפוזריםספר על המקורות והטיפול בהפרעות קשב וריכוז. "לפיכך, הם מפריעים כשלא מוזמנים, וממשיכים בהתנהגויות שמרוגזים על ידי אחרים."

כדי לתקן התנהגויות אלה, Maté ממליץ להורים ולמורים לעבוד כדי לקרוא, להבין ולהגיב לרמזים רגשיים שנתנו ילדיהם. "זה דורש סבלנות, קבלה ותובנה, אבל כך הילד / הנער לומד לקרוא רמזים של אחרים."

"במילים אחרות," אומר מטה מתחשב, "אנו עושים זאת באמצעות האינטראקציות שלנו איתם ועל ידינו דוגמא, לא באמצעות ניסיונות הוראה דידקטית או טכניקות שינוי התנהגות, שכולם להיכשל. "

קשר הדוק לחוסר היכולת לקרוא רמזים חברתיים הוא הצורך של הילד באימות כמעט מתמיד. ילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז - והרבה מבוגרים הסובלים מההפרעה - לרוב לא אוהבים את עצמם ואינם יכולים להבין מדוע מישהו ירצה להיות חבר שלהם. "בגלל ההערכה העצמית הנמוכה שלהם, לילדים עם הפרעות קשב וריכוז יש צורך כמעט בלתי ניתן לשוב ולהיות נאהבים ולקבל אותם על ידי עמיתיהם - בכל מחיר. " Maté מגלה כי חולי ADHD שלו שהם ילדים מקרינים פגיעות עמוקה. "ילדים נוטים להעניש חולשה ופגיעות אצל אחרים מכיוון שהם לא מקבלים את זה בעצמם," אומר Maté. "האתיקה צריכה להיות" מגניבה "- כלומר בלתי ניתנת לפגיעה. כך הם מענישים פגיעות אצל אחרים, לפעמים באכזריות. "

ההמלצה של Maté, שוב, נמצאת בידי המבוגרים הנותנים טיפול. "הם אלה שאחריותם לספק קבלה אוהבת ללא תנאי, למרות התנהגות מעליזה מצד הילד. ככל שהילד סופג קבלה אוהבת מהורים, מורים, מדריכים, כך הוא מקבל את עצמו יותר ופחות הוא זקוק לעמיתיו. לפיכך הוא מפעיל פחות לחץ על בני גילו, פחות הרוס בגלל דחייתם - ובכך הופך מושך יותר עבורם. "

לבסוף מציין Maté כי לילדים עם הפרעות קשב וריכוז יש ויסות עצמי רגשי לקוי. "הם מתנהגים באופנים קיצוניים שמעדיפים את בני גילם. הם זורקים התפרצויות זעם, יכולים לעמוד בדקה אחת מדי, ועוינים את הרגע הבא. "

"שוב, זו שאלה של קבלת אהבה - אבל יותר מזה. אני לא יכול לצפות מהילד או הסטודנט שלי לפתח ויסות עצמי רגשי אם אני חסר את זה בעצמי. " מאטה מאמין שאי אפשר להפריז בכוחה של דוגמא הורית. "אם אני זורק התפרצויות זעם בתגובה להתנהגות הילד שלי - דבר שעשיתי באופן אישי לעתים קרובות יותר ממה שהיה לי אכפת לספור - אני לא יכול לצפות שהיא תווסת את עצמה."

"בקיצור," הוא אומר, "אנו המבוגרים חייבים לקחת אחריות על האינטראקציות שלנו עם הילד."

עודכן ב- 5 באפריל 2017