"מה שהלוואי שידעתי על בית ספר פרטי לפני שעשינו את הבחירה"

לפני מספר שנים בעלי ואני קיבלנו את ההחלטה הקשה לשלוח את בתנו לבית הספר הפרטי. לא בגלל שהיא מחוננת אקדמית ותהנה מתכנית לימודים מתקדמת (ולו רק!). לא בגלל שמצבנו טוב כלכלית ורוצה לתת לה יתרון במכללה ובחיים (עדיין חולם!). ולא בגלל שרצינו שתהיה חינוך דתי (מזל שיש לנו מראה פנים של כנסייה בחגים גדולים).

אף אחד מהגורמים המקובלים הללו לא עשה את דרכו להחלטתנו; בחרנו בית ספר פרטי עצמאי לבתנו מכיוון שהיא לומדת אחרת. כתוצאה ממנה הפרעות קשב וריכוז מסוג קשב ו הפרעת עיבוד שמיעתי, סגנון הלמידה שלה לא מתאים לקופסה המרובעת שממנה כל כך הרבה בתי ספר ציבוריים מושכים את שיעוריהם.

אמנם התלהבנו מגדולי הכיתה הקטנים, תשומת לב אינדיבידואלית וגישות ייחודיות לתוכנית הלימודים (צעקו ללומדים חזותיים!), אף אחד לא אמר לנו על הקורבנות שהיינו מקרינים בחברתנו של בתנו חינוך.

בבתי ספר פרטיים רבים, חברים בכיתה וחברים להתגורר בכל חלקי המחוז, אם לא המחוז. במקרה שלנו, חברותיה של בתנו מפוזרות על פני מחוזות רבים. המשמעות היא שתאריך משחק פשוט עשוי לכלול נסיעה של 60 דקות במכונית; תשכח מהנסיעה באופניים או מההליכה המקרית מעבר לרחוב.

פעילויות מחוץ ללימודים הן אתגר נוסף. בעוד שחלק מבתי הספר הפרטיים מציעים מועדוני ספורט וחוגים לאחר חינוך לחיזוק מיומנויות חברתיות ובניית קבוצות, לא כולם עושים זאת. משמעות הדבר היא למצוא ליגה מקומית שילדך יכול להצטרף אליה - אם כי לעתים קרובות קל להתאים אותה כילד היחיד בבית הספר הפרטי. בסופו של דבר שיחות צדדיות, בריכות, ומסיבות פיצה שלאחר המשחק הן די אקסקלוסיביות.

[קרא את זה: 6 סיבות טובות לשנות את בית הספר של ילדך]

בהתחלה, ההבדלים האלה לא נראו כל כך גרועים כשדיברנו על עצמנו להתמקד בכל היתרונות שהילדה שלנו קיבלה בבית הספר המיוחד שלה. אך היעדר אחוות הקהילה המשיך לזחול דרכו למוח ההורות שלנו.

גם לבעלי וגם אני זיכרונות חביבים מהצטרפות לחברינו השכונתיים לטיול בחנות הממתקים המקומית, של לשחק משחקי מחבוא לפני בין ערביים ברחבי חצרות השכונה, וללכת הביתה עם חבר ללמוד או סתם לתלות בחוץ. בטח, לטווינים ולבני נוער של ימינו יש אג'נדות וטכנולוגיות שונות, אך הקרבה שהם חושקים בהם עדיין נחשבת.

עבור הבת שלנו, שגרת הלימודים לאחר הלימודים נראית כך: נסיעה של 20 דקות ברכב ואחריה לפחות שעתיים של שיעורי בית (אם נעשה את זה שבוע שלם בלי פרק בוכה על מתמטיקה או כתיבה, זה נחשב לזכייה), ארוחת ערב ממהרת, סדרת תרגילי בית ודיבור וריפוי בעיסוק (הכל חלק מ המאבק לעמוד בקצב השאר, ושעת שינה מוקדמת (כל דבר שאינו פחות מעשר שעות שינה מביא לכך שמפלצת מפוצצת יוצאת מחדר השינה שלה באה בוקר). ספורט אחר מועדון או מועדונים מוגבלים. מפגש של יום שלג הם נדירים.

למצוא דרכים להעסיק אותה עם ילדים מקומיים דורש מאמץ מתמיד. זה לא רק עניין של הצטרפות למועדון הבריכה הקהילתי. כשיש לך ילד שאינו בבית הספר המקומי (ו ילד סופר ביישן שאולי לא תופס את כל הרמזים החברתיים), אתה זה שצריך לעשות את האינטראקציה. לא רק שהיא לא נכנסת, אלא שאתה גם לא משתלב. אתה נשפט מייד על שבחרת בית ספר פרטי על פני בית הספר שלהם (ראה סעיף 1), אתה צריך להסביר מדוע ילדך לומד בית ספר פרטי (יותר מביך), ואז אתה צריך כל הזמן לעבוד כדי לשמור על מערכות יחסים אלה - אם אתה יכול ליצור אותם בראשון מקום. זה מתיש רגשית ומסתחרר נפשית.

ממש לפני כמה ימים, נראה היה שלבי נופש חמישה סיפורים כשראיתי את הבת שלי מתבוננת בערגה בקבוצת טווינים צוחקת והולכת ברחוב שלנו בדרך לבית הספר הציבורי. לבושים במכנסי ג'ינס רזים ובסווטשירטים מלאים בלוגו, הם נראו כאילו קפצו היישר מהגוף אברקרומבי קטלוג. בטח, לבת שלי יש כמה מן החוטים הללו במגירות שלה, אך מכיוון שחיי בית הספר הפרטי מגיעים עם קוד לבוש, היא צריכה להגביל את "הלבשת המהנה" שלה לסופי השבוע. אבל מה שבאמת הביא אותי - ואני מדמיין אותה - לא היו בגדי הבנות, אלא הקשר שנדמה היה שהם חולקים. היכולת ללכת בשכנות, לחבר עם חברים ולדפוק על כל דבר, החל מקישוטי ליל כל הקדושים בשכונה וכלה ב שיעורי בית הם עשו אמש. בינתיים היינו צריכים להיכנס לרכב, לחכות שהחלונות יתפשרו ולהסיע שלוש עיירות לבית הספר שלה.

אני לא מתחרט על בחירתנו. בתי מקבלת את החינוך שהיא צריכה. אבל קשה שלא לשים לב לדברים הקטנים שהיא חסרה. הדופקים בדלת אומרים, "היי, רוצים לבוא?" צוות בית הספר מנצח. והמסורות השכונתיות שכולנו מוקירים בילדותנו שלנו. כמו כל הורה, אנו יכולים רק לקוות שהבחירות שעשינו היו שוות את זה לה כשכולה בוגרת.

[קבל הורדה זו: הרשימה הגדולה של משאבי בית הספר ל- ADHD מ- ADDitude]

עודכן ב- 6 בינואר 2020