סקופ הפנימי על קבלת לינה במכללות
בתור איש מקצוע להשכלה גבוהה העובד בשירותי מוגבלות, ייעצתי סטודנטים רבים עם מוגבלות ומשפחותיהם. למדתי שככל שקודם לכן התלמידים שלנו מכירים את תהליך הקבלה התאמות במכללה, את המעבר הכללי שלהם למכללה חלק יותר. דע שאתה והסטודנט שלך אינך לבד. זה מה שהתלמיד שלך יכול לצפות במכללה, ואיך זה יכול להיות שונה ממה שהוא או היא חוו בתיכון.
מה החוק אומר?
חוק חינוך אנשים עם מוגבלות (IDEA) מבטיח לתלמידי תיכון חינוך ציבורי בחינם ומתאים, ללא קשר ליכולת. החוקים המסדירים התאמות בחינוך הגבוה, דהיינו חוק אמריקאים עם מוגבלות (ADA) וסעיף 504 לחוק השיקום (סעיף 504), אינם מתחייבים. שני חוקים אלה אוסרים אפליה על בסיס מוגבלות ומבטיחים גישה שווה להזדמנויות חינוכיות. בקיצור, IDEA מבטיחה השכלה, ואילו ADA וסעיף 504 פשוט מבטיחים הזדמנות שווה ללמוד השכלה. מדוע זה משנה? מכיוון שמטרת ההגנות המשפטיות הללו מכתיבה את היקף הסיוע העשוי להיות זמין לתלמידך בכל רמה.
מהי נכות?
המכללות בדרך כלל משתמשות בהגדרת ADA של מוגבלות, הכוללת כל ליקוי פיזי או נפשי המגביל באופן משמעותי פעילויות חיים מרכזיות או יותר. סטודנטים במכללות הסובלים מהפרעות קשב וריכוז ו- LD מדווחים לא פעם כי אינם מבינים כי הם עשויים להעפיל לשירותים כאדם עם מוגבלות. פגשתי סטודנטים רבים לראשונה בשנותיהם השנייה, הזוטרת ואפילו הבוגרת, מכיוון שהם לא ידעו שהמשרד שלנו יכול לסייע להם. אנו כל כך שמחים לראות אותם כשהם מוצאים את דרכם אלינו, אך אנו גם קצת עצובים מההחמצה לעזור להם קודם בקריירה שלהם במכללה.
כיצד נקבעים התאמות במכללה?
לינה בדרך כלל מבוססים על שלושה דברים: נוכחות נכות; השפעת הנכות במסגרת האקדמית; ומה התאמות הדרושות כדי להבטיח גישה הוגנת לכל התוכניות והשירותים החינוכיים במוסד.
על כל מכללה להיות אחראי על הבטחת ציות לתקן ADA / סעיף 504, וכן החוק מחייב את המכללות לעסוק בסטודנטים בתהליך אינטראקטיבי בכדי לקבוע כיאות התאמות. המשמעות היא שלמשרד שירותי הנכות צריך להיות שיחה עם התלמיד שלך על מה שהוא או היא צריכים. למרות שאתה יכול לשבת בפגישה זו, עזור לתלמיד שלך להיות מוכן לדבר בעד עצמו. וודא שהתלמיד שלך יכול להסביר כיצד הפרעות קשב וריכוז או LD משפיעות עליו או עליה בכיתה ואילו התאמות התקבלו בתיכון. המידע יסייע למשרד שירותי הנכות לעבוד עם התלמיד שלך בפיתוח תוכנית לינה על בסיס צרכיו הספציפיים.
[הורדה חינם: ADHD 101 למורים ולפרופסורים]
חשוב להבין כי התאמות אינן מאושרות מכיוון שהתלמיד מבקש אותן. החוקים הנוגעים להתאמות בחינוך הגבוה מאפשרים למוסדות לשלול מקום מגורים אשר ישנה באופן מהותי מטרה או תפקיד חיוני של הקורס או התוכנית. לדוגמה, סביר להניח כי מקום לינה שיש לו מטלה חלופית לנאומים לא יאושר לקורס דיבור ציבורי. אם לא אושר מקום לינה מבוקש, איש מקצוע של שירותי נכות צריך לעבוד עם התלמיד שלך כדי לחקור התאמות חלופיות. לא משנה מה, תמיד צריך להיות תהליך שהתלמיד יגיש ערעור על מקום מגורים החלטה, לכן עודד את התלמיד שלך ללכת בדרך זו אם הוא או היא לא מסכימים עם, או מבינים, א החלטה.
איזה תיעוד אתה צריך לספק?
הסטנדרטים לתיעוד נכות במכללה השתנו במהלך השנים האחרונות. בהתבסס על עדכונים ל- ADA, ופסיקות משפטיות עוקבות, המדיניות הפכה מתקדמת יותר. דרישות מחמירות ומגבלות באופיין מפנות מקום למדיניות המכירה בתיעוד כמקור אחד בלבד למידע בעל ערך. בנוסף למידע שהסטודנט שלך חולק, יתכן שתתבקש תיעוד שיאמת את נוכחות הנכות, את השפעתו על התלמיד שלך ועל כל מקומות הלינה המומלצים. תיעוד מבוקש יכול לכלול מכתב מרופא, הערכה פסיכולוגית-מדעית, IEP מבית הספר התיכון או צורות מידע אחרות.
תיעוד משמש יחד עם התובנה של התלמיד שלך על צרכיו או שיקול דעתו המקצועי של איש שירותי נכות. תיעוד הוא כבר לא החלטות הכל-סוף והכול בסגנון המכללה. הדבר החשוב לדעת הוא שהתלמיד שלך צריך לדבר עם משרד שירותי נכות כדי להתחיל את התהליך. במילים אחרות, אל תחכו עד שהתיעוד שאתם חושבים שאתם צריכים יהיה בסדר וביד. לאחר שיחה עם הסטודנט שלך, איש שירותי שירותי הנכות אמור להיות מסוגל ליידע את התלמיד שלך איזה תיעוד נחוץ.
מה תפקידו של התלמיד שלי בתהליך?
הסטודנט שלך צפוי לנהוג בתהליך קבלת התאמות במכללה. עליו או ליזום קשר עם משרד שירותי הנכות, לקבוע פגישה לפגישה ולהודיע לפרופסורים ולבקש התאמות כאשר התלמיד שלך ירצה להשתמש בהם. אינך יכול לעשות את הדברים האלה למען התלמיד שלך, אך אתה יכול לפנות למשרד שירותי נכות הדרכה אם התלמיד שלך סיפק למשרד הסכמה בכתב - המכונה בדרך כלל FERPA הסכם.
[קח את ההובלה על לינה במכללות]
מרצים בדרך כלל מקבלים הודעה על פרופסורים על גבי מכתב בכל סמסטר על פי בקשת הסטודנט שלך, אך הם לא מקבלים מידע על הסיבה מדוע התלמיד שלך מקבל התאמות. התהליכים עליהם על התלמיד לעסוק בכדי לקבל התאמות אינם בדרך כלל מסורבלים, אך עדיין יתכן עקומת למידה. מעל לכל, עודדו את התלמיד לפנות למשרד שירותי נכות במקרה הצורך. דיברתי עם תלמידים רבים, שמתחרטים שלא עשו זאת עד שהציונים שלהם החלו לסבול מחוסר התאמות.
מתי עליכם לגרום לכל זה לקרות?
אל תהססו לסייע לסטודנט שלכם לפנות למשרד לשירותי מוגבלות של מכללה שהוא או היא שוקלים להגיע לפני שתקבלו את ההחלטה לאן להגיע. שאלו שאלות, למדו על מה שהם מציעים והקפידו להתמודד עם אופן פעולתם של התהליכים שלהם. אתם מחפשים מקום עם גישה מסבירת פנים ואנשים שאוהבים לעזור לתלמידים להצליח!
לאחר ההודאה, אני ממליץ לסטודנטים להיפגש עם משרד שירותי נכות בקיץ לפני הכניסה למכללה, ואז להיפגש איתם שוב סביב תחילת השיעורים. המפגש הראשון יאפשר לתלמידך ללמוד את היסודות ולהפוך את הלינה לרשמית הרבה לפני תחילת השיעורים. השנייה מאפשרת צ'ק-אין ולוודא שהתלמיד שלך יודע לבקש ולהשתמש באכסניות בשיעורי התחלה.
לסטודנטים במכללה יש הרבה מה בראש כאשר הם מתחילים ללמוד בקולג ', ולינה בדרך כלל לא נמצאת ברשימה. התחלה מוקדמת וקבלת תוכנית במקום תעזור לתלמיד שלך לעבור בקלות לשימוש באכסניות. בלי קשר, נהיה כאן עבור התלמיד שלך בכל פעם שהוא או היא מוכנים!
[כן, אתה יכול להשיג התאמות עם הפרעות קשב וריכוז במכללה]
עודכן ב- 12 ביוני 2018
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
