ילדים עם הפרעות קשב וריכוז נמנעים מכישלון ועונש יותר מאחרים, כך אומר
28 בספטמבר 2016
משוב חיובי - במיוחד בילדותו - מסייע לאדם לפתח הערכה עצמית, לדחוף כישלונות עבר ולקדם הישגים. שבח וחיזוק הם קריטיים למוחות מתפתחים; קשה גם להגיע לילדים עם הפרעות קשב וריכוז.
התנהגויות אימפולסיביות, מאבקים אקדמיים ואתגרים חברתיים עלולים לגרום להורים ולמורים לבקר את הילדים הללו לעתים קרובות יותר מאשר אחרים. כמה מומחים, כמו ויליאם דודסון, M.D.מעריכים שילדים עם הפרעות קשב וריכוז מקבלים 20,000 נוספים מלאים "הודעות שליליות" בתקופות חייהם, בממוצע.
כעת, מחקרים מצביעים על כך שילדים עם הפרעת קשב וריכוז עשויים לא רק לקבל ביקורת לא פרופורציונלית - הם עשויים להיות גם יותר רגישים לזה, ובכך להימנע ממצבים בהם ניתן לבקר או להיענש.
המחקר, שפורסם 9 בספטמבר 2016, בשנת כתב העת לפסיכולוגיה ופסיכיאטריה של ילדים, נערך על ידי צוות באוניברסיטת בוגרי המכון למדע וטכנולוגיה באוקינאווה. חוקרים בדקו 210 ילדים מיפן או מניו זילנד, מהם 145 שאובחנו עם הפרעת קשב וריכוז. כדי לבדוק כיצד הם הגיבו לעונש ותגמולים, עיצבו החוקרים שני משחקי מחשב שונים, שניהם עשויים לגרום ל"ניצחון "," הפסד "או תוצאה ניטרלית. שני המשחקים הציעו סיכוי שווה לזכות וניכו את אותו מספר נקודות להפסד, אך שחקנים של משחק אחד היו בעלי סיכוי גבוה פי ארבעה לחוות הפסד לעומת. תוצאה ניטרלית, ולשמוע צליל צחוק לועג כשהם הפסידו. הילדים הורשו לעבור בין המשחקים בחופשיות עד שהגיעו למספר מסוים של נקודות או השלימו 300 סיבובים.
בהתחשב בחופש לבחור את המשחק האהוב עליהם, שתי קבוצות הילדים הלכו לכיוון הגרסה הפחות מענישה במהלך 100 הסיבובים הראשונים. אולם במהלך מאה הבא, ילדים עם הפרעות קשב וריכוז החלו להעדיף משמעותית את המשחק הענישה פחות, ועד למאה האחרונה היו הבדלים עצומים בין שתי הקבוצות. הילדים ללא הפרעות קשב וריכוז העדיפו גם את המשחק פחות מעניש, אך רק במעט - מה שמעיד לחוקרים כי בעוד שהם לא היו מרוצים מהעונש, הם פחות הוסחו מההתמדה ויותר התמקדו בסיכוי לזכות. לעומת זאת, ילדים עם הפרעות קשב וריכוז הגיבו בשלילה לעונש מההתחלה והמשיכו להימנע ממנו יותר ויותר באופן דרסטי ככל שהניסוי התנהל.
אם ניתן לשכפל ולאמת מחקר זה, אומרים החוקרים, יתכן שיש לו השלכות מרחיקות לכת על חייהם של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז.
"אם ילד עם הפרעות קשב וריכוז לא ששים לבצע משימה, או אם הילד מוותר בקלות, זה יכול להיות חשוב שההורה או המורה יבדקו אם למשימה יש איזון גמול מתאים עונש, " אמר גייל טריפ, אחד מחברי המחקר. "איננו אומרים שלמשימה יש מובנה עונש, אלא שהמאמץ הדרוש לביצוע המשימה עשוי להיתפס כעונש על ידי הילד. ככל שמשימה קשה יותר, כך התמריץ לילד להמשיך ולהמשיך להתמיד, ופשוט אך תגמולים תכופים, כמו חיוכים או מילות עידוד, יכולים לעזור לילדים עם הפרעות קשב וריכוז להישאר במשימה. "
החוקרים מציינים כי ניסו לבצע מחקרים דומים בעבר, אך גילו שילדים עם הפרעות קשב וריכוז נטו לנטוש את הניסוי לחלוטין אם הם יאבדו יותר מדי נקודות. זה היה אתגר ליצור משחק שעוצב היטב, אבל היה מספיק מתגמל בכדי לפתות ילדים להמשיך לשחק. כדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר תוך שמירה על סטנדרטים מחקריים אתיים, טריפ הוסיף"עלינו להקפיד מאוד על השימוש בענישה - במיוחד בעבודה עם ילדים."
עודכן ב- 5 באפריל 2017
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והכוונה בלתי נסתרים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
