מה סגנון הלמידה הקוגניטיבי של ילדכם?
יתכן שזיהית כבר את ילדך סגנון למידה חושי - האם היא טובה יותר בעיבוד מידע שנלקח בצורה חזותית, אורלית או קינסטטית (באמצעות מגע או תנועה).
אבל מה עם סגנון הלמידה הקוגניטיבי שלה? האם היא מתקרבת לפרטים הקטנים, או פוסעת לאחור לתצפית הרחבה? האם היא לומדת "גלובלית", הרואה את היער, או "אנליטי", שקועה בעצים? קביעת הדרך בה היא לומדת מאפשרת לך לתמוך בחוזקות שלה וללמד אסטרטגיות שעובדות עבורה.
דרך עדשות שונות
האם הקשבת אי פעם לילדים שדנים בסרט ותהית אם הם ראו את אותו הסרט?
ילד שרואה את העולם כולו נוטה "לחוות" את הסרט. הוא תופס בקלות את הנושא, ויכול לתת תיאור כללי של העלילה. אבל הוא בטח לא זוכר פרטים על הדמויות, קו הסיפור או התפאורה. למידע זה, שאל את הלומד האנליטי. הוא יייחס את הסיפור לפרטי פרטים, יספק קטעי דיאלוג ויספר לך מה הדמויות לבשו בכל סצינה. עם זאת, לעתים קרובות הוא ביקש סקירה כללית.
[הפרעת עיבוד חושית: תסמינים אצל ילדים]
אותה הבחנה ניכרת באופן שבו ילדים ניגשים למשימות. לפני שתתחיל פאזל, למשל, לומד עולמי חוקר את התמונה שעל הקופסה לתוכן, עיצוב וצבע. לעומת זאת, לומד אנליטי בוחן את קטעי הפאזל ומתחיל להתאים אותם זה לזה, עוד לפני שמציץ לתמונה.
בכיתה
בין אם בהתארגנות ובין במבחנים, הלומד האנליטי הוא בעל חוזקות וצרכים שונים מהילד שגישתו גלובלית. הנה מה שכדאי לדעת - וכיצד תוכלו לעזור.
לומד אנליטי ...
- מעדיף לסיים משימה אחת לפני שתתחיל במשימה אחרת. השבח אותו על העבודה שנעשתה היטב ועזור לו לעבור על ידי שמירה על לוח הזמנים או רשימת היומי.
- עובד טוב יותר ללא הסחות דעת. הקדישו מרחב עבודה שקט, ועודדו אותו לרשום שאלות כדי להימנע משבירת הריכוז.
- צריכה למצוא משמעות ורלוונטיות במה שהיא לומדת בבית הספר. אם המורה לא יוצר קשרים אלה, יש לנהל דיון בבית.
- מתכוונן לפרטים, אך מחמיץ את הנושא הכללי. תן לה לרשום מילות מפתח מפרק ובקשה ממנה לחשוב על המושגים הגדולים יותר.
- מעדיף בחינות אמיתיות / שקריות ובחירות מרובות. צור מבחני תרגול הכוללים תשובות או מאמרים ארוכים.
[מדריך חינם: כיצד ילדים עם הפרעות קשב וריכוז לומדים]
לומד עולמי ...
- צריך לראות את התמונה הגדולה לפני שהוא יכול להתמקד בפרטים. כדי לעזור לו לעשות את שניהם, ציין עובדות שצריך לחדד לפני שהוא מתחיל לקרוא. אם הוא מתעד את הפרטים במהלך ההרצאות, נאלץ להשתמש בכלי טייפ בכיתה, כדי שיוכל להקשיב להם שוב.
- נוטה להתמהמה. התחל אותה בפרויקט והמשיך לבדוק את התקדמותה. עבודה עם אדם אחר עשויה לעזור לה להישאר על המסלול.
- משאיר משימות לא גמורות או מדלג על החלק היצירתי. ספק רשימת בדיקה שלב אחר שלב שתעבור אותה למשימה.
- מעדיף מבחנים הדורשים מאמרים במקום חזרה על עובדות. הדגיש עובדות חשובות בחומרי לימוד. למדו אותו אסטרטגיות לקיחת מבחנים, כגון שימוש בתהליך חיסול במבחני בחירה מרובה.
[מה סגנון הלמידה של הילד שלי?]
עודכן ב- 5 בספטמבר 2019
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והכוונה בלתי נסתרים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
