דוח "מצב של לקויות למידה" מראה כי הפער מתמשך בביצועים אקדמיים

19 במאי 2017

ה המרכז הלאומי ללקויות למידה (NCLD) לאחרונה פרסמה את הדו"ח השנתי שלה, שמגלה שילדים עם ל"ג נלחמים בלימודים בבית הספר משמעותית יותר מבני גילם. הדו"ח, תחת הכותרת "מצב לקויות הלמידה: הבנת ה -1 מתוך 5", משלב נתונים סטטיסטיים עדכניים ביותר בנושא לקויות למידה עם אנקדוטות אישיות והצעות מדיניות למדידה הוליסטית של התנהגותם של ילדים עם לקויות למידה ברחבי ארצות הברית. למרות הסטטיסטיקה האקדמית מרתיעה, ה- NCLD הוא אופטימי - הדו"ח, כך נכתב, נועד להאיר אור על המספר הגבוה של ילדים עם LD ומציגים שינויים קונקרטיים שיעזרו להם להצליח בבית הספר ובבתי ספר החיים.

כותרת הדו"ח מתייחסת ל 20 אחוז מהילדים האמריקאים שנחשבים כבעלי לקויות למידה - לרוב הפרעות קשב וריכוז ודיסלקציה. כ- 40 אחוז מהילדים בחינוך המיוחד אובחנו עם למידה ספציפית הפרעה, נאמר בדו"ח - סיווג הכולל דיסלקוליה, דיסגרפיה ועיבוד שמיעתי הפרעה. (הפרעות קשב וריכוז אינן מסווגות כלקויות למידה ספציפיות תחת IDEA; במקום זאת, לעתים קרובות זה נכלל בקטגוריה "לקויי בריאות אחרים." כ -14 אחוז מהילדים המקבלים שירותי חינוך מיוחד סובלים מהפרעות קשב וריכוז, עולה מהדוח.)

הדו"ח מנתח את נתוני 2013 מהנתונים הערכה לאומית של התקדמות חינוכיתוהיא מגלה שילדים עם לקויות למידה נאבקים באופן משמעותי יותר מאשר ילדים עם מוגבלות אחרת. בציוני הקריאה בכיתה ד ', למשל, 69 אחוז ילדים עם כל סוג של מוגבלות קיבלו ציון מתחת לרמה ה"בסיסית "; בינתיים 85 אחוז מהילדים עם לקויות למידה ספציפיות קיבלו ציון מתחת לרמה זו. המספרים לשתי הקבוצות מייאשים, אמר שלדון הורוביץ, המנהל הבכיר של משאבי למידה ומחקר ב- NCLD - במיוחד בהתחשב בכך שרק 27 אחוז מהילדים ללא מוגבלות שהוגדרה מתחת ל"בסיסית "- אך האתגרים הנוספים שעומדים בפני ילדים עם לקויות למידה היו במיוחד לגבי.

"הנתונים מרמזים שאנחנו לא במקום נהדר," אמר הורוביץ. הוא הדגיש את החשיבות של התערבות מוקדמת ללקויות למידה, כמו גם אסטרטגיות שיעזרו לתלמידים לעמוד בקצב טוב יותר עם רמת הכיתה שלהם.

הדו"ח מתאר גם אסטרטגיות לסייע לתלמידים עם מעבר LD לחיים לאחר התיכון - כולל טיפים לבניית חוסן ולעידוד הלך רוח חיובי - והמלצות מדיניות ברמה הממלכתית והפדרלית. ה- NCLD מדגיש את חשיבות מימון בתי הספר הציבוריים, ודוחה את הדחיפה לעבר שוברי בתי ספר פרטיים הנתמכים על ידי כמה מפקידי החינוך הפדרליים.

"ככל שאנו מבינים ויכולים לאבחן [ליקויי למידה] מוקדם יותר, כך נוכל לספק תומכים מתאימים," אמר מימי קורקורןמנכ"ל NCLD. "אנו מקווים שאחרי שתקרא [את הדו"ח], תשתף אותנו בתחושת הדחיפות והאופטימיות שלנו. זיהוי תלמידים נאבקים מוקדם יכול לעשות את ההבדל העצום, אך אנו גם מאמינים שלעולם לא מאוחר לעזור לאחד מכל חמישה לשגשג בבית הספר, במקום העבודה ובחיים. "

קרא את הדו"ח המלא כאן.

עודכן ב- 19 בינואר 2018