מחלות נפש בילדות: "המורה שלך התקשר"

לפעמים מחלות נפש בבית הספר ובילדות אינן מתערבבות היטב. לפחות נראה שזה המקרה לגבי הבן שלי, הסובל מהפרעת קשב וריכוז (ADHD).

המורה שלו התקשר לבסוף לפני כמה ימים והביע את אותם דאגות שהיו למורה שלו בשנה שעברה - היא לא יכולה לגרום לו להתמקד או תקשיב, הוא לא יישב בשקט, הוא משבש את השיעור כי הוא רם כשהוא צריך להיות שקט - וכל מה שאני יכול לומר זה, "זה נשמע כמו שלי יֶלֶד." 

"אני חושש שהוא ייפול מאחור," ענה מורתו. "הוא חכם, אבל אנחנו צריכים למצוא דרך לגרום לו להאט את הקצב כדי שהוא ילמד. יש לך רעיונות?"

לקח כמה ימים ושיחה מעניינת למדי עם בעלי - שיש לו גם הפרעות קשב וריכוז ומבין איך המוח הקטן של ילדנו עובד - לבוא עם תשובה לשאלה זו.

הנה התשובה שלנו.

שליטה במחלות נפש בילדות בבית הספר

כשבעלי היה ילד, היו לו בעיות דומות לזה של הילד הקטן שלנו כשזה הגיע לבית הספר. כדי להתמודד עם מחלת הנפש בילדותו, פיתחו מוריו והוריו מערכת תגמולים ועונשים שכללה שקית צ'יפס.

הוא התחיל את היום בחוץ עם שקית של חמישה שבבי פוקר. בכל פעם שהוא שיבש את השיעור, הוא איבד שבב. בכל יום שהוא חזר הביתה עם כולם, הוא קיבל פרס. אם הוא חזר הביתה בלי אף אחד, הוא היה מקורקע לחדרו להמשך היום.

נחש מה? המערכת שלהם עבדה עבור בעלי, אז אני מקווה שהיא יכולה לעבוד גם עבור ילדנו. בשלב זה, הכל שווה לנסות.

הפיכת מחלות נפש בילדות להזדמנות למידה

בשבוע שעבר שלחתי את בני לבית הספר עם שקית צ'יפס ופוקר והסברתי מה מצופה ממנו.

"אני נרגש לעשות 'בחירות ירוקות'", הוא הגיב כשסיימתי. יכולתי לומר שהוא מתכוון לזה, אבל רק הזמן יגיד אם המערכת עובדת עבורו או שנצטרך לבחור מסלול אחר.

נושאים בבית הספר הם ההזדמנות המושלמת ללמוד על מחלת הנפש בילדותי של הילד שלי ולהיעזר במבוגר אחר שאכפת לו. זו הזדמנות להתנסות גם בגישות למידה והתניה שונות.

אני לא צריך להרגיש אשם או מודאג או כועס או מתגונן מהמצב כשהוא לא מתנהל כמתוכנן. כל שעלי לעשות הוא לעבוד כצוות עם בני ואביו והמורה שלו ולעולם לא לוותר על התקווה.