"כיצד מסכת הפרעת הקשב של בני מסכה את הדיסלקציה שלו במשך שלושה עשורים."

על פי כל האמצעים הקיימים, התייחסנו וניווטנו את ADHD של בני בהצלחה.

אָנוּ תפס את זה מוקדם בגן ועשה שינויים מיד. את שנות היסוד שלו ביליתי במציאת ושיטות לצייד אותו בלימודים ובחברה גם יחד. הכנסתי תנועה ללמידה שלו, יצרתי מערכות שיעזרו לו לעקוב אחר פעילויות מרובות רמות, ומצאתי תגמולים שהניעו אותו להתמקד כשהוא שלו הסחת דעת משך חזק את תשומת ליבו.

שיחקנו תפקיד מיומנויות חברתיות חיוניות, גרמנו לו להיות מעורב ספורט ידידותי לפרעות קשב וריכוזובעיקר למדנו לענג (לא להתייאש) מההבדלים שלו. באותה תקופה חשבתי שאנחנו באמת ממסמרים את זה.

אז תאר לעצמך את ההפתעה שלי, כשהוא הודיע ​​לי בשיחת טלפון עם הבן שלי בן ה -30, שבעוד שקיבלתי הרבה דברים נכונים לגבי ADHD, התגעגעתי לחלוטין דיסלקציה.

הכנס צלילי קריקט.

כשישבתי שם פוזל ופה פעור, הוא שיתף אותי בסימפטומים שהציג שהסתדרו בצורה מושלמת עם דיסלקציה. ובמבט לאחור לאורך השנים הבנתי שהוא צודק. איך פספסתי את זה?

[לחץ לקריאה: הסימנים המגדירים של דיסלקציה מתעלמים לעתים קרובות מדי]

שלטי הדיסלקציה שידעתי עליהם

חלק מהסימנים היו ברורים, בדיעבד. הוא היה קורא מאוחר. היו לו מאבקים משמעותיים באיות. אפשר לאיית מילה בחמש דרכים שונות וכולן נראו לו בסדר גמור.

אבל כאן יצאתי מהמסלול: הנחתי בטעות שהנושאים האלה נובעים לחלוטין משלו הפרעת קשב וריכוז הסחת דעת. כל כך הרבה דברים אחרים נחתו בדלי הזה, למה לא זה? האמנתי אז שכשהוא יתבגר ולמד כיוון עצמי הוא בסופו של דבר יתעדכן.

סימני הדיסלקסיה שלא ידעתי עליהם

אולי אם הייתי מודע לכמה מהמדדים הפחות ידועים של דיסלקציה, ייתכן שהמכ"ם שלי תפס את זה מוקדם יותר.

כמה אינדיקטורים מפתיעים לדיסלקציה יכולים להיות.. .

• צרות ללמוד לקשור נעליים - או כל פעילות הדורשת הבנה חזקה של ימין / שמאל
• בעיה לספר זמן בשעון אנלוגי
• מאבק בחרוזים
• חדר שינה או שולחן מבולגן במיוחד
• היסטוריה של דלקות אוזניים כרוניות
• דיבור מושהה
• קושי בשינון כל רצף הצעדים (הרכבת משהו, צעדים במשימת ניקיון, מתמטיקה)
• פער גדול בין יכולות מילוליות (שלו היו תמיד מרשימות) ליכולות כתיבה

[קרא זאת: חיבור הדיסלקציה והפרעת הקשב]

כמעט לאף ילד אין את כל הנושאים הללו. אך אפילו שניים או שלושה תסמינים צריכים לעודד הורים לקבל מידע נוסף על דיסלקציה ולקבוע אם ילדם יכול להשתמש בתמיכה נוספת.

איך עזרתי לו להסתיר את הדיסלקציה שלו

ילדים עם דיסלקציה ישתמשו לעיתים קרובות בכישורים אחרים כדי לפצות על מאבקי הקריאה שלהם. זו לא סוג של רמאות - זה הדבר הטבעי ביותר בעולם. אם זרועי הימנית נפצעת, כמעט בלי לחשוב אתחיל להעדיף ולהשתמש בזרוע שמאל שלי.

אבל הנה הבעיה: נתתי לבני המון כלים טובים ושימושיים והעסקתי רבים אסטרטגיות להתאמת הפרעת הקשב שלו. הם היו שיטות עבודה מומלצות לילד הניתן להפרעה. וכל אחד מהם נתן לו דרך נוספת לפצות על הדיסלקציה שלו. ככל שהוא יכול היה לפצות יותר, כך היה לנו קל יותר לפספס את המאבק האורגני לקריאה.

מוות על ידי קריאה וכתיבה

כאשר ילד מגלה קושי בנושא מסוים, טקטיקה נפוצה מאוד היא פשוט לגרום לו לעשות יותר מזה. מומלץ לכלול מעט כתיבה או קריאה בכל מטלה אחת כדי לחזק מיומנויות חלשות. אנו מוודאים שמתמטיקה מכבידה על בעיות מילים, ואז אנו דורשים שהתלמיד יכתוב משפטים מלאים לתשובותיהם.

זה נשמע הגיוני, אבל באתי לקרוא לאסטרטגיה הזו מוות על ידי קריאה וכתיבה.

בכך שאתה מכריח ילד עם דיסלקציה לקרוא ולכתוב בכל מה שהם עושים, אתה מכריח אותם לעבור בכל נושא במהירות המיומנות החלשה ביותר שלהם.

הם לעולם לא יידעו שהם טובים במתמטיקה, או שהם אוהבים היסטוריה, או שיש להם מתנה למדעים. הם יאמינו שהם חכמים רק כמו שקריאה או כתיבה שלהם יכולים להוכיח.

לכן, אני אסיר תודה שדבקנו ברובינו בכל הנוגע לוודא שיש לבני אפשרויות רבות להפגין את הלמידה האקדמית שלו. מתברר שהוא באמת היה חכם במתמטיקה והנדסה. לו הייתי מכריח אותו להוכיח זאת רק בכתיבה, אולי (וחשוב מכך הוא) אולי לא היינו יודעים.

אז מה בעצם היה צורך?

לא הייתי משנה דבר לגבי האופן בו ניווטנו את הפרעת הקשב של בננו. אבל מה שלא ידענו שאנחנו צריכים זה תוספת של תוכנית דיסלקציה.

גישת אורטון-גילינגהאם מומלצת לילדים הסובלים מדיסלקציה ומאבקי קריאה. ישנן מספר תוכניות שמתאימות (חלק מהידועות יותר הן ברטון, לינדמוד-בל, סלינגרלנד, & וילסון), ובוודאי שיהיה מתרגל באזור שלך (לא מעט, כמוני, מספקים את השירות הזה באינטרנט). אך אם לילדכם יש גם הסחת דעת משמעותית, עליכם להיות בטוחים כי למורה שלכם יש כמה אסטרטגיות משלהם כדי להתאים זאת.

לאחד מכל חמישה סטודנטים יהיה דיסלקציה קלה עד קשה. מתוכם, כמחצית יהיה גם עם הפרעת קשב וריכוז.

בבחירת מורה דרך, שאל את השאלות הבאות:

• עד כמה תוכנית זו צופה ומתאימה לילד מוסח מאוד?
• כיצד משולבת תנועה בשיעור?
• האם ישנן תוכניות מוטיבציה (תרשימים, פרסים, הכרה) לשמירת האכזבה?
• האם תוכל לספק דוגמה להוראת מושג תכנית מזוויות רבות, תוך שימוש בחושים רבים? (חזותי, קינסטטי, שמיעתי)
• באיזו תדירות השיעור יכלול משחק?
• איך אתה יכול להתמודד עם ילד שיש לו שלם התמוטטות?

אל תחמיץ את הסימנים כמו שעשיתי בכך שאני מאמין שכל האתגרים נובעים מהפרעת קשב וריכוז של ילדך. כעת ניתן לבצע בדיקה מוקדמת לדיסלקציה, אפילו בגן. אם יש לך חששות בכלל, בדוק את הבדיקה ושלל אותה. או ב. והימנע משיחה עתידית מצד בן 30 שלך שאומר שהתגעגעת.

סימני דיסלקציה: הצעדים הבאים

• בדיקת תסמינים:האם הילד שלי יכול לסבול מדיסלקציה?
• לקרוא:סקירה כללית של דיסלקציה בילדים
• לקרוא:כיצד לזהות בעיות קריאה אצל ילדכם

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימה שלנו לספק חינוך ותמיכה ב- ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלכם עוזרים לאפשר את התוכן וההסברה שלנו. תודה.

עודכן ב -3 בפברואר 2021