המעבר המריר: הכנת הנער שלך לחיים אחרי התיכון

רוב ההורים מתחילים בתהליך של המעבר את ילדם למכללה או לחיים לאחר התיכון הרבה לפני יום הלימודים. חלקם מתחילים כבר בחטיבת הביניים.

להורים לילד צעיר עם לקות למידה - כולל הפרעת קשב וריכוז (ADHD) - במיוחד אחד מאובחנת לאחרונה, מבט כל כך רחוק לעתיד עשוי להיראות הישג בלתי אפשרי, במיוחד כאשר הבעיות הנוכחיות שלו הן כל כך מהמם.

בשנים שלאחר האבחנה של בתי, אלגרה, נשקלתי על ידי כל המינויים של הרופא, המורים, ישיבות בית ספרובעיקר מתוך ההבנה שחיי ילדתי ​​קיבלו תפנית דרסטית ובלתי צפויה. עברתי את אותם שלבים של הכחשה וכעס וצער שכולנו חווים, ובקושי יכולתי לחשוב על השנה הקרובה, הרבה פחות עתיד בהמשך הדרך.

אך העתיד הגיע, וזמן קצר לאחר שהגעתי לרמה של הסכמה לגבי ילד עם ילד לקוי למידה, עמדתי מול המציאות החדשה של קיום נער עם לקות למידה. כבר לא יכולתי להתמקד רק ביום-יום.

הייתי צריך להתחיל לחשוב קשה על העתיד, והשנים הראשונות שבעבר חשבתי שהן כל כך טראומטיות וקשות עכשיו התחילו לקחת זוהר של נוסטלגיה. לא הייתי צריך לדאוג בקולג 'או בקריירה או בנישואין אז כי הדברים היו הולכים להשתנות, הכל היה שונה והיה לי המון זמן.

[קח את ההובלה על לינה במכללות]

המעבר המר

כל הורה עובר את זה במידה מסוימת. יש אמהות שמספרות לי איך זה מעציב אותן לראות את בנם או בתם עוברים מגיל 12 עד 13, בידיעה שהילדות בסוף. אחרים רואים בכך זמן מלא תקווה, שלב חדש בהרפתקה המתמשכת שלהם כהורה. אלה מאיתנו עם ילדים עם LD כמעט ולא רואים את המעבר מילדות לבגרות צעירה כהרפתקה מרגשת.

מבחינתנו, הפעם כל כך רצופה רגש שקריסטי בקסטר, ראש בית הספר צ'רצ'יל בניו יורק, מכנה זאת "שנייה" תהליך האבל. "" בצ'רצ'יל, "היא אמרה לי," יש לנו פגישה עם הוריו של כל תלמיד כדי לדון בעתידו של הילד אחרי סיום לימודים. אנו נפגשים בסוף כיתה י 'אם ההורים חרדים, או תחילת כיתה י"א אם הם לא ".

"יש סטודנטים שכבר יודעים שהם רוצים להגיש בקשה למכללה, להתקבל ואז לקחת שנה חופש. חלקם יודעים שהם רוצים ללכת לבית ספר לאמנות. יש כאלה שהם רוצים ללכת ישירות לעבודה ולא ללכת בכלל למכללה. "

כל התלמידים צריכים לעבור עם סיום בית הספר התיכון. עולמם משתנה, כמו גם הדרך בה הם עושים את דרכם בעולם. עד כה ההורים קיבלו את כל ההחלטות העיקריות. בבית הספר הדרישות היו מבוססות מורים. בקרוב מאוד התלמידים עצמם יצטרכו לקבל החלטות ובחירות.

אם סטודנטים לא מגיעים לשיעורים במכללה, מה קורה? קצין אמיתי לא בא לחפש אותם. בית הספר לא מתקשר לאמהות שלהם כדי לגלות היכן הן נמצאות. שקע יתר? חבל. הם מקבלים פ. כך גם בעבודה. כן, ייתכן שמעסיק יעביר אזהרה או שתיים, אך האחריות להופיע ולביצוע עבודה מונחת על כתפי העובד.

מעברים הם דרך לעזור לתלמידים להקל על המציאות החדשה שלהם כמבוגרים צעירים. זו גם מציאות חדשה וחרדתית להורים. אני יכול לומר לכם שלמרות שדברים עשויים להיראות עגומים מהמקום בו אתם עומדים כעת, זה לא כל כך גרוע כמו שאתם עשויים לצפות. להלן כמה נקודות חשובות אשר יהפכו את המעבר של ילדך לעתיד להרבה פחות מהמורות.

[משחק חוזר מקוון חינם לאתר: מה שכדאי לדעת על לינה במכללות]

תוכנית פשוטה

כל תלמידי התיכון הסובלים מ- LD הם מכוסים על ידי חוק חינוך אנשים עם מוגבלות (רעיון) - עד שהם עוזבים את בית הספר התיכון. לאחר סיום הלימודים הם מכוסים על ידי החוק האמריקני עם מוגבלות (ADA).

ההבדל הגדול ביותר בין שני החוקים הוא ש- IDEA מבטיחה את הזכות לחינוך ואילו ADA מבטיחה את זה זכות גישה שווה לחינוך. ל- IDEA יש קשר ישיר גם למעבר למכללה, מכיוון שחלק מהמטרה המוצהרת שלה הוא "להכין [סטודנטים] להמשך השכלה, תעסוקה ומחייה עצמאית."

איך זה נעשה? באמצעות תכנית חינוך מותאמת אישית, או IEP. אני שומע את זה עכשיו: "הו, לא, זה לא שוב!" רוב ההורים שילדיהם אובחנו עם LD הם מכירים היטב את ה- IEP. אולם מי שילדיו הבוגרים הצעירים אובחנו רק לאחרונה (ועדיין לומדים בתיכון) עשויים עדיין לא להבין זאת חשיבותו של מסמך זה, המסכם את התיעוד וההישגים האקדמיים של הנער שלך, והערכות בית הספר לפיתוח תוכנית הצלחה.

תיכון - ומעבר

כאשר סטודנט הוא בן 14 (או אפילו צעיר יותר), חשוב להתחיל לבחון יעדים ארוכי טווח על סמך העדפותיו, צרכיו ותחומי העניין של התלמיד. למעשה, מנהלים נדרשים במסגרת IDEA להכיר ולהתחיל לתכנן את המעבר הסופי של התלמיד לבגרות בתחילת בית הספר התיכון.

כאשר התלמיד בן 16, יש לעדכן רשמית את ה- IEP שלו כך שיכלול קטע שנקרא תוכנית מעבר. זה משקף את התוכניות הכוללות לחייו של הסטודנט לאחר סיום הלימודים, החל מ"מטרת תעודה ". תעודת תעודת IEP, דוגמא, זוכה לתלמידים עם LD קשה יותר שאינם מתמקדים באקדמאים ולא במיומנויות לימוד לחיי היומיום.

לאחר שהוחלט על יעד התואר, צוות IEP קובע את שירותי המעבר הטובים ביותר כדי לעמוד ביעד זה. בעיקרו של דבר, תוכנית מעבר מסייעת לתלמיד לעבור מבית הספר התיכון לשלב הבא בחייו.

עבור הסטודנט הקשור במכללה, תוכנית מעבר עשויה לכלול חקר של שירותי ליקויי למידה של מכללות ודרישות תיעוד. הערה: בתי הספר התיכוניים נדרשים להזדהות רק הצרכים החינוכיים הנוכחיים של התלמיד - לא לספק את התיעוד בפועל למכללה. חלק מהמכללות עשויות לדרוש בדיקה חדשה או משלימה, כמו מבחן פסיכו-חינוכי. הורים עשויים להידרש להסתכל על זה מחוץ לתיכון.

תכניות המעבר כוללות גם צעדים מעשיים שבית הספר יתחיל עם התלמיד, כולל שילוב קהילתי. בית הספר עשוי להציע, למשל, שהתלמיד יתנדב בקהילה לצבור ניסיון מחוץ לסביבת בית הספר. מכשירי TP גם עוזרים לתלמידים להתאים בין חוזקותיהם ותחומי העניין שלהם לבין אפשרויות קריירה ריאליות - ויכולים לכלול תוכנית להכנת נער להתמודדות עם משימות בסיסיות כמו טיפוח והיגיינה אישית, קניות ועוד בנקאות. אנו אולי לא נקשר מיומנויות אלה לבית הספר, אך הם חיוניים לתלמידים עם צורות חמורות יותר של LD.

הגיע הזמן לנער שלך לעלות

ברגע שתלמיד עוזב את מערכת החינוך הציבורית לאחר כיתה י"ב, אין IEP - האחריות לבקש ולסדר שירותים נופלת לחלוטין על המבוגר הצעיר שלך. אם התלמידים זקוקים לתיעוד של לקות למידה, כעת עליהם לקבל זאת. המשמעות היא שתלמידים צריכים לקחת בעלות על IEP של בית הספר התיכון שלהם. הורים יכולים לעזור בכך על ידי הצעה לשאול את השאלות הבאות:

• מה כלול ב- IEP שלי?
• כיצד הדבר השפיע באופן מורגש על איכות חיי בתיכון?
• מה עלי לעשות בזמן מעבר זה כדי לשמר את היתרונות הניתנים על ידי ה- IEP שלי עד ללימודי?
• כיצד אוכל לארגן את אותו סוג של תמיכה כשאני עוזב את בית הספר התיכון ופונה לקולג ', לעבודה או לשילוב של שניהם?

נשמע כמו תוכנית. אבל איך הורה אמור לגרום לילד מתבגר להתמקד בשאלות האלה?

"יחד עם אנשי בית הספר, ההורים צריכים לנהל דיאלוג כנה ומתמשך עם ילדם, באופן אידיאלי במהלך התקופה דברי שלדון הורוביץ, מהמרכז הלאומי ללמידה, בוודאי לא יאוחר מכיתות י 'או י"א. מוגבלות.

"התחל על ידי קביעת הבמה לשיחה, ספק רקע על חשיבות ה- IEP במהלך שנות הלימודים K-12, ותן ילדכם יודע כמה חשוב לו למלא תפקיד פעיל יותר ויותר בהסדרת השירותים והתמיכה להם הוא זקוק מצליח."

"מעבר על כל פרט ופרט ב- IEP אינו הכרחי, ועבור סטודנטים מסוימים זה עלול להיות משעמם או אפילו פולשני", ממשיך הורוביץ. מצד שני, אסור להניח הנחות לגבי העניין של התלמיד בפרטים אלה. למעשה, יש תלמידים שקלים לראות "הוכחה" למאבקים שלהם כפי שהיא באה לידי ביטוי ב- IEP שלהם. "

יתרונות ארוכי טווח של IEP

כל התלמידים עם LD יכולים ליהנות מהבנת ה- IEP שלהם, לא משנה מה היעדים הסופיים שלהם. אם ה- IEP מעיד על כישורי מתמטיקה חלשים, חולשות אלה יועברו לחיים לאחר התיכון, בין אם התלמיד ילמד למכללה ובין אם ישירות למשרה. לדוגמה, בנך לא משאיר את LD לאחר שהוא הולך לבנק או באולינג. הוא צריך לשמור על ניקוד. יש לו מאה דברים שהוא עושה בכל יום שיכולים להיות מושפעים מכישוריו - או מחוסר בהם.

המעבר לבגרות צעירה מציב בפני ההורים אתגרים. כללים, תקנות, שפה משפטית, ראשי תיבות שמעולם לא שמעת עליהם ומחרוזות ארוכות של מספרים המתייחסים לשטרות וחוקים - כולם מזמנים להשאיר אותך מרגיש אבוד ומבולבל מתמיד. אבל קח לב. מורים ומנהלים, ובמיוחד מדריכי LD ו- LD, נמצאים שם כדי לעזור לך. אל תצפו, או נסו, לעשות זאת לבד.

זכרו שגם אתם נמצאים במצב של מעבר, וילדכם אינו היחיד העומד בפני עתיד לא בטוח. תפקידכם כעת הוא לעזור בכל דרך שתוכלו ולוודא שאינכם הופכים למכשול לעצמאות. ההורים קלים מדי לטפח "חוסר אונים מלומד" אצל ילדיהם. המעבר הזה עבור ילדכם הוא זמן טוב להעביר את המיקוד היומיומי האינטנסיבי שלכם לרחב לראות את העזרה לילדך הבוגר הצעיר כאשר הוא או היא מבצעים את הצעדים הראשונים בדרך אל עצמאות.

[לינה במכללות 101: כל מה שצריך לדעת סטודנטים והורים]

הותאם באישור מ-בכוחות עצמם: יצירת עתיד עצמאי לילדך הבוגר עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז. © 2007 אן פורד. כל הזכויות שמורות. פורסם על ידי Newmarket Press.

---

ABCs של ה- IEP

לכל ילד בגיל בית ספר עם לקות למידה מאובחנת יש את הזכות החוקית להערכה. הערכה זו יכולה להתבצע בבית הספר או על ידי מרכז בדיקות עצמאי. אם צוות ההערכה קובע כי התלמיד כשיר כבעלי לקות למידה, אז כל הנתונים, ציוני המבחנים, המלצות ומידע אנקדוטי מההערכה כלולים במסמך עבודה המכונה חינוך אינדיבידואלי תוכנית (IEP).

הנתונים הגולמיים במסמך אינם מועילים. לומר שתלמיד נמצא שנתיים מתחת לכיתה או ציונים באחוזון השישי זה טוב ויפה, אבל זה לא אומר לנו מה לעשות בקשר לזה. ה- IEP עושה את הצעד הבא ומוביל לפעולה - וזו הדרך הטובה ביותר לחשוב על ה- IEP, כתוכנית פעולה. יש לבחון את ה- IEP לפחות פעם בשנה על ידי מורים ומנהלי מערכת.

FYI: ליקויי למידה

המרכז הלאומי ללקויות למידה מכיר בצורך ההורה במידע בזמן מכריע זה יצר תקציר שנקרא מעבר תחת IDEA 2004: דרישות סטטוטוריות ותכנון אסטרטגי למעבר למכללה. נמצא באתר NCLD בכתובת ld.org, הוא כולל רשימת בדיקה המתמקדת בסוגיות המעבר. זה נועד להשלים את מגוון החומרים הרבים העומדים לרשות הסטודנטים בתכנון לקולג '.

עודכן ב- 5 בספטמבר 2018