צ'פרון לתלמידים נוירודיוורגנטים: טיול בית ספרי לשיקגו

כשהילדים שלי היו בבית הספר היסודי, מעולם לא החמצתי את ההזדמנות ללוות טיול שטח. גַן חַיוֹת? הכרתי את קיצור הדרך לגורילות. אתרים היסטוריים שבהם המבקרים יכולים לסובב צמר או לחתוך חמאה? סִימָן. לִי. לְמַעלָה. כמובן שככל שהילדים מתבגרים, מספר הטיולים בשטח הולך ומתמעט.

זו בדיוק הסיבה שהתנדבתי לכך באופן מיידי ובהתלהבות מלווה טיול הכיתה הגדול של הבת שלי לשיקגו. הטיול בשיקגו היה מסורת עתיקת יומין עבור תלמידי כיתות ח' בבית הספר הפרטי של בתי לתלמידים עם הפרעת קשב וריכוז ו הבדלי למידה. במרחק זרוע מבית הספר התיכון, חשדתי שזו תהיה שירת הברבור המלווה שלי.

לא שקלתי את 30 פלוס נוירודיברגנטי טרום-בני נוער לנסיעה.

טיפ מס' 1 של מלווה: בלי ממתקים לפני 5 בבוקר.

ביום העזיבה, בתי ואני עלינו על אוטובוס הצ'רטר לכיוון שיקגו ב-5:00. למרות שהשמש עדיין לא עלתה, חבריה לכיתה היו ערים ב-100%. כמה תלמידים משכו את כל הלילה במבט עיניהם הנפוחות והאדומות. אחרים התדלקו במגוון ממתקים ממותקים. ממבטים של חוסר נוחות וחיוכים מביכים של חברים מלווים, לא הייתי לבד בחשש לבהלת הסוכר של התלמידים ומהתרסקות הסוכר המתקרבת. שינה לא באה בחשבון.

טיפ מס' 2 של מלווה: לעולם אל תשאיר דברים חיוניים באוטובוס

שש שעות לאחר מכן, הגענו לתחנה הראשונה שלנו בשיקגו, ה מוזיאון המדע והתעשייה. המפרקים שלי נסדקו וקפצו כשיצאתי מהאוטובוס כמו איזה רובוט דמוי אדם (ההחזר שלי על דילוג על שנים של שיעורי יוגה).

אמרו לנו להשאיר את הדברים שלנו באוטובוס כי "אנחנו מחליפים נהגי אוטובוס במשך היום, אבל לא אוטובוסים".

[בדיקה עצמית: האם לילד שלי יש הפרעות קשב וריכוז? בדיקת סימפטומים לילדים]

הזמן שלנו במוזיאון עבר מהר כמו מנהרת הרוח של 80 מייל לשעה שנכנסנו אליה. (הדגשים נוספים: צוללת גרמנית U-505 שנתפסה מתקופת מלחמת העולם השנייה וסליל טסלה שפרק 1.5 מיליון וולט של חשמל.)

כשעלינו לאוטובוס לתחנה הבאה שלנו, מוזיאון השדה לתולדות הטבע, משהו הרגיש כבוי.

האוטובוס היה נקי - נקי מדי. איפה היו עטיפות הממתקים והחטיפים והתרמילים שנזרקו באקראי? איפה היו החפצים האישיים שלנו, שהובטח לנו שיהיו מאובטחים באוטובוס?

תפסתי את עינו של מלווה אחר; פניה היו אפרוריות. ברור שזה לא היה האוטובוס שלנו. לפי מעקב GPS של מלווה אחר, האוטובוס הישן שלנו חנה - במיקום 45 דקות מחוץ לעיר. ולמדנו, לא נראה את זה שוב עד התחנה האחרונה שלנו.

[קבל את המשאב הזה בחינם: מה לא לומר לילד עם הפרעת קשב וריכוז]

מלווים בדקו במהירות את מצב האוטובוס בזמן שהמורים הרגיעו את התלמידים. מה נשאר באוטובוס השני? מטענים לטלפונים, טאבלטים, חטיפים, מים. ואז זה פגע בנו. האם השארנו את התרופות של התלמידים באוטובוס?! שעות לאחר הטיול הזה, חלק מהסטודנטים עם מרשמים יצטרכו מנות נוספות - בקרוב.

טיפ מס' 3 של מלווה: אל תסיח את דעתך

בנסיעה הקצרה למוזיאון השדה, הבנו שלמורים יש את כל התרופות של התלמידים. אבל חסר לנו מים וחטיפים. "אני אמצא כמה", התנדבה מורה. כמו טלה קורבן, היא הלכה לחפש בית מרקחת.

המורים הנותרים הלכו לבדוק אותנו בקופות. המלווים יצאו לפעולה, וקבעו תוכנית משחק להיום. עם זאת, בעודנו מצטופפים, לא שמנו לב שחלק מהתלמידים שלנו הפכו את הדלתות המסתובבות של מוזיאון השדה לרכיבה פרטית בפארק השעשועים שלהם. שלושה עד חמישה ילדים נדחסו בחלל המיועד לאדם אחד ודחפו בכוח עד שזה גרם לסחרור בהטיה מלאה. ילדים הריעו בקול רם באישור, להוטים לתור.

מאז מדריך מלווה מכיוון שתרחיש כזה לא היה זמין, עשינו את הדבר הטוב הבא: צעקנו. בקול רם. באופן מביך. "ססטטואפ!" זה עבד.

טיפ מס' 4 של מלווה: כשכל השאר נכשל, מצא את הדינוזאורים

אספנו את כולם בתוך המוזיאון, ובו זמנית, כל תלמיד היה צריך פריט שהיה בוודאי באוטובוס השני. ואז הגיעו השאלות שהדהדו באולמות המוזיאון: מתי המורה שלהם חזר עם חטיפים ומים? מתי הייתה ארוחת צהריים?

היינו צריכים משהו כדי לנתב מחדש, לעורר ולערב אותם במהירות. הרמתי את מבטי וראיתי את הפטרוזאורים עפים מעלינו. כמובן - דינוזאורים! העזנו ל"סוויטה הפרטית" של SUE, T מסיבית. דגימת רקס, והתושב המפורסם ביותר של מוזיאון השדה, ולאחר מכן ביקר את קרובי המשפחה של SUE באולם הדינוזאורים.

טיפ מס' 5 של מלווה: דלג על חנות המתנות

כדור גוון בצבע ניאון ארוז כ"כדור מתח" היה הפריט הנחשק ביותר של חנות המתנות במוזיאון. הפצנו בסטודנטים להשאיר את הגלובס מאחור כשיצאנו לפעילות הבאה שלנו, סיור אדריכלי בסירה על נהר שיקגו. להפתעתו של אף אחד, הם התעלמו מאיתנו לחלוטין והכדורים המרוצצים הפליגו איתנו.

למרות ההבטחה של "מושב לכולם", הקבוצה שלנו הופנתה לאפשרויות לחדר עמידה בלבד, מה שאילץ אותנו להתפשט על הסירה. חלק מהתלמידים ריתקו את עצמם בין זרים כדי להיות ליד חברים. תלמידים אחרים ישבו על מדרגות שאמרו להם לא לשבת או עמדו על חדרי מדרגות שאמרו להם לא לחסום. לאחר שהסתכלתי על משפחה שמשתמשת בספסל ראשי עבור שקיות הקניות של American Girl, קיבלתי מושב. (הבובת Kit Kittredge שרדה את השפל; הקופסה שלה יכולה לסבול את הרצפה.)

למרות שכמה תלמידים ניסו לרכון מעל חרטום הספינה כדי לשחזר את סצינת "אני עף" האיקונית מ כַּבִּיר, אף תלמידים לא נפגעו או נפלו מהסירה. את אותו הדבר אי אפשר לומר על כדורי המזכרות. למורת רוחו של הצוות, חלקם נפתחו ונזלפו חומר דמוי ג'לי ורוד לוהט לאורך דופן הסירה.

טיפ מס' 6 של מלווה: שום דבר אינו פשוט כפי שהוא נראה

התחנה האחרונה שלנו הייתה ימי הביניים (כי שום דבר לא אומר "שיקגו" כמו משתה מימי הביניים ושחזור טורניר). כדי להביא אותנו לרוח תחרותית, צפינו ילד הקראטה בנסיעה באוטובוס לשם.

טירה גדולה עם דגלים צבעוניים מתנופפים ממעכותיה קיבלה את פנינו כשעצרנו, סוף סוף, אל מגרש החניה של ימי הביניים. "אסור לרכוש חרבות או כלי נשק!" המורים סיפרו לתלמידים כשיצאו מהאוטובוס.

חרבות? ראינו מה קרה לכדורי הלחץ.

"האם זה רעיון טוב לצוות סוער כמו שלנו?" שאלתי מורה.

"מבחינה היסטורית, זה היה החלק הטוב ביותר בטיול בית הספר לשיקגו", אמרה.

היא צדקה! הקבוצה שלנו הייתה מרותקת לחלוטין מהחגיגיות והתחרות של מופע הטורניר - סוסים אנדלוסים, חצוצרות צועקות ואבירים מתנפלים, והשתתפות בקרב יד ביד. (צעקתי, "בלי רחמים!" ו"טאטא את הרגל!" מתוך מחשבה שלעולם לא יהיה לי זמן מתאים יותר לצעוק שורות מ ילד הקראטה.) אחר כך אכלנו את המשתה נטולת הכלים שלנו. (לפחות היו לנו מפיות.) כשהבטן שלנו מלאה, והגרונות שלנו צרודים מצעקות וצהלות בהופעה, ידענו שהגיע הזמן ללכת הביתה.

ההקלה החלה כשראינו את האוטובוס המקורי שלנו עם כל החפצים שלנו במגרש החניה. ההקלה הזו נעלמה במהירות כשהמנוע סירב להתניע.

מכיוון שהטלפונים הסלולריים שלנו מתים מזמן, לא יכולנו לספר לאף אחד שאנחנו תקועים. ובערב לח שכזה, המתנה בתוך האוטובוס לעזרה לא הייתה אופציה.

צפיתי איך בתי וחברותיה פורשות שמיכות על האספלט כאילו מתכוננות לפיקניק בשעות הלילה המאוחרות. אם רק היה מותר לילדים לרכוש חרבות, חשבתי. יכולנו לג'ימי להיכנס לצינוק כדי לקבל מחסה.

טיפ מס' 7 של מלווה: היזהרו מחוק מרפי

חלק מהילדים הגיבו, באופן מובן, לא טוב להתפתחויות. הם השליכו בדרכנו שאלות ללא מענה. לפתע, לתלמידים היו התכווצויות, כאבי גרון וכאבי ראש. אחרים חשו געגועים הביתה. כמה ילדים התחילו לבכות בשקט.

ובגלל שהדברים לא היו כאוטיים מספיק, ראיתי הבזק תאורה שאין לטעות בו, ואחריו רעש רעמים סוער.

"כולם, תחזרו לאוטובוס!" צעקו המורים.

התאמצנו לאסוף את החפצים שלנו, אבל לא התאמנו לסופה. פלטות של גשם ירדו למטה והטביעו אותנו. מובסים, עייפים וספוגים, חזרנו לאוטובוס השבור שלנו, שם כל מה שיכולנו לעשות הוא לשבת בחושך.

האם הרגעים האחרונים שלי על כדור הארץ יעברו נטושים בחניון מימי הביניים? חשבתי. איפה היה האביר שלנו בשריון נוצץ?

עברנו באיקאה בדרך לימי הביניים. האם בתי ואני יכולים לנסוע לשם בטרמפ, למצוא מחסה בריהוט הבית ולהתקיים מקציצות שוודיות? אני תוהה.

טיפ מס' 8 של מלווה: מבוגרים יכולים ללמוד על חוסן מילדים נוירודיוורגנטים

לכאורה שעות לאחר מכן, הזוהר הרך של הפנסים הופיע. איכשהו, המורים האמיצים שלנו רכשו אוטובוס חדש. הַלְלוּיָה!

מיהרנו להיכנס לאוטובוס הממוזג והכנסנו את גופנו המותש למושבים היבשים.

"אתה בסדר?" אמרתי את הפה לבת שלי.

היא הנהנה.

למרות שזה היה באמצע הלילה, המורים קפצו שרק לתוך נגן ה-DVD העילי של האוטובוס. ניגנו אקורדי הפתיחה של "אול סטאר" של Smash Mouth. התלמידים החלו לשיר יחד. הקקופוניה של הקולות מחתה את הלחץ והאי-סדר שסבלנו יחדיו במהלך השעות האחרונות והרגיעו אותי לישון.

חזרנו לבית הספר של בתי בדיוק כשהשמש זרחה.

"אז מה חשבת על שיקגו?" שאלתי אותה אחרי שאספנו את החפצים שלנו.

"זה היה הטיול הכי טוב אי פעם," היא לחשה.

מלווה לטיול בכיתה ADHD: השלבים הבאים

• לקרוא: "ילדים נוירו-דיברגנטים הם התלמידים האהובים עליי"
• הורד: משאב חינם: רעיונות לפעילות לילדים עם ADHD
• לִלמוֹד:אמהות ואבות: בואו נהפוך את כל היכולות האלה ל-Can-Dos
• בלוג: "הנתיב המהיר לעבר העתיד"

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימתנו לספק חינוך ותמיכה בנושא ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלך עוזרים להפוך את התוכן וההפצה שלנו לאפשריים. תודה.

---

• פייסבוק
• טוויטר
• אינסטגרם
• פינטרסט