תוכנית 504 לעומת IEP עבור לינה במכללה?

ש: "לבני הייתה תוכנית 504, בגלל המיגרנות הכרוניות שלו, עם התאמות סבירות, כולל תאריכי יעד מקלים לבדיקות ומשימות. כעת הוא בכיר בתיכון ובדיוק אובחן עם ADHD על ידי הפסיכולוג שלו. אני רוצה שבית הספר יוסיף את האבחנה שלו לתוכנית 504 שלו לפני שהוא הולך לקולג'. אבל אני תוהה: האם עלי לבקש IEP? לדעת המכללה, האם יש משקל גדול יותר?" — 504 אמא

היי 504 אמא:

אני כל כך שמח שיכולת לקבל אבחנה של ADHD עבור בנך. אני אומר להורים שזה אף פעם לא מאוחר מדי - גם אם זו השנה האחרונה.

בכל פעם שאני מציע להורה שילדו עשוי להפיק תועלת מ- IEP או תוכנית 504 לגבי הפרעות קשב וריכוז, אני בדרך כלל יודע יותר על האבחון והקשיים של הילד, כמו גם על סוג השירותים שבית הספר מציע. בהתבסס על המידע שסיפקת, העצה שלי היא לעדכן את תוכנית 504 הנוכחית של בנך כדי לשקף את אבחנה של ADHD.

אני לא חושב שזה הגיוני בשלב זה לעבור תהליך IEP ארוך עבור מה שיכול להיות רק כמה שבועות של שירותים נוספים, שכן בנך מסיים את לימודיו בעוד מספר חודשים. בנוסף, אבחון של הפרעת קשב וריכוז אינו מבטיח IEP. ילדים עם מוגבלויות - כולל ADHD - יכולים לקבל IEP רק אם יש ראיות לכך שהמצב משפיע על יכולתם להצליח בלימודים. זה עוד גורם שצריך לקחת בחשבון, אם עדיין לא עשית זאת.

עם זאת, ייתכן שבנך יהיה זכאי לקבל התאמות נוספות במסגרת עדכון תוכנית 504. אלה יכולים לכלול שיעורי בית מופחתים, זמן נטילת מבחנים ממושך, שיעורים אינטנסיביים, גישה ל הערות או קווי מתאר של מורים, או שיעור מיומנויות לימוד המתמקד בארגון וניהול זמן כישורים. עליך לדון במה שעשוי להיות מועיל וזמין במסגרת תוכנית 504 עם בנך ובית הספר.

[תרשים חינם השוואת IEPs ל-504 תוכניות]

בין אם לתוכנית 504 או IEP יש משקל רב יותר במכללה, התשובה היא פשוטה: גם לא מאחר שאין תכניות IEP או 504 במכללה.

מכללות יכולות לספק התאמות "כמו 504", אך הנטל להבטיח שכל התאמות מסופקות עובר לילדכם. בנך יצטרך לבקש את שירותיו ותמיכתו, ולספק תיעוד כגון עותקים קודמים של תוכנית 504 שלו המתארת ​​את השירותים שקיבל בתיכון. אתה יכול לגלות איך הבן שלך (פוטנציאלי) המכללה מספקת מקומות לינה על ידי פנייה למשרד השירותים לסטודנטים/נכים.

כישורי חיים למכללה

אם כבר מדברים על מכללה, הנה ההצעה שלי אליך: עם מספר חודשים קצרים בלבד עד לסיום התיכון של בנך, הייתי מתמקד בלהבטיח שיש לו את כישורי חיים הדרושים כדי להצליח בקולג'.

כמאמן אקדמי/חיים לתלמידים עם הפרעת קשב וריכוז, ראיתי רבים מתלמידי האימון בתיכון שלי מתפתחים הרגלי לימוד טובים, תרגלו את תכנון הזמן שלהם, ותלמדו לכתוב מאמרים משכנעים, הכל כהכנה ללימודים בקולג'. עם זאת, ההצלחה היומיומית שלהם בקולג' תלויה באמת ב כישורי חיים הם מתפתחים לפני היציאה לבית הספר.

[בדיקה עצמית: האם לילד שלי יש ליקוי בתפקוד הניהולי?]

הנה כמה שאלות שכדאי לשאול את עצמך:

• האם בנך יכול לקום לבד בבוקר, להתכונן ולצאת מהדלת בזמן לשיעור?
• האם הוא יכול לבטא את האתגרים שלו ואת ההתאמות שהוא צריך בפני מוריו ו/או הנהלת בית הספר כדי להבטיח שיקבל אותם? ואם לא, האם הוא יודע מי ואיך לבקש עזרה?
• האם הוא מתאמן בטיפול עצמי? להתקלח כל יום? לאכול ארוחות בריאות, מאוזנות, קבועות? לעשות לו כביסה? יודע איך לקחת את התרופות שלו כמו שצריך? מכינים כמה מנות בסיסיות? לשמור על החדר שלו יחסית נקי ומאורגן?

מיומנויות מסוג זה לפני היציאה לקולג' היא קריטית להצלחת בנך. זכרו, המכללה היא לא לדעת את כל התשובות או לזכות בציון מושלם בחידון חישוב. זה בערך זיהוי וביסוס האסטרטגיות להצלחה, ולאחר מכן להעביר את התוכנית הזו למי שיכול להבטיח שזה יקרה.

תוכנית 504 לעומת IEP: השלבים הבאים

• לִלמוֹד:האם תוכנית IEP או 504 היא הטובה ביותר לילד שלי?
• הורד: מקומות לינה קלים לעזרה לסטודנטים עם ADHD או LD
• לקרוא:ייעוץ לפגישת IEP: כיצד להשיג את הלינה ל-ADHD שילדך צריך

---

מאמנת משפחה ADHD לסלי ג'וסל, מ סדר מתוך כאוס, יענה על שאלות מ ADDitude קוראים על כל דבר, החל מבלאגן בנייר ועד חדרי שינה באזור אסון ומשליטה ברשימות מטלות ועד הגעה בזמן בכל פעם.

שלח את שאלותיך למאמן המשפחה של ADHD כאן!

---

תוספת תמיכה
תודה שקראת את ADDitude. כדי לתמוך במשימתנו לספק חינוך ותמיכה בנושא ADHD, אנא שקול להירשם. קהל הקוראים והתמיכה שלך עוזרים להפוך את התוכן וההפצה שלנו לאפשריים. תודה.

• פייסבוק
• טוויטר
• אינסטגרם
• פינטרסט