בעיות נפוצות ופתרונות מועילים לתוכנית IEP / 504 שלך

מתוסכלים מהמוגבלים חינוך מיוחד התאמות ושירותים שבית הספר מציע לילדך עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD), לקויות למידה (LD) או צרכים מיוחדים אחרים? לא רואה שום שיפור בכיתה מההתאמות והשירותים שהתלמיד שלך מקבל? בין אם אתה חדש תכניות חינוך אינדיבידואליות (IEPs) ותוכניות 504 או מעבר למיצוי מכך שלא המלצותיך נשמעו ומיושמות, מצא פתרונות לפגמים הנפוצים והמסובכים ביותר של תוכניות התקשורת וה 504 תוכניות.

חדש עבור IEPs ו- 504 תוכניות?

הבעיה: "תוכנית ה- IEP / 504 של הילד שלי אורכת 15 עמודים! קראתי את זה כמה פעמים, אבל אני עדיין לא מבין מה זה אומר. "

הפתרון: החלקים החשובים ביותר בתוכנית IEP / 504 הם אלה המשפיעים ישירות על התוכנית החינוכית של ילדכם: שירותים ולינה. שירותים הם החינוך המיוחד שילדך מקבל בנוסף לתכנית הלימודים לחינוך כללי. ב- IEPs השירותים מתוארים ב"עמוד מסירת שירות ". בדף זה מופיעים שירותי החינוך המיוחד של ילדך (למשל, ריפוי בעיסוק, קלינאי תקשורת או ייעוץ), משך הזמן בשבוע שילדך יקבל שירותים אלה, מקום בו ילדך יקבל את השירותים ואת הכישורים של נותן השירות (למשל, מורה לחינוך מיוחד, פתולוג בשפה דיבור, או paraprofessional). בנוסף לשירותים, חשוב להבין גם את מקומות האירוח IEP / 504 של ילדכם. הלינה מאפשרת לילדך לגשת לתכנית הלימודים. הלינה עשויה לכלול

סיוע טכנולוגימקומות ישיבה מועדפים ושיעורי בית ששונו, אם נזכיר כמה.

בית הספר מתעלם תמיד מהתשומות שלי ב- IEP של ילדיי או מתוכנית 504

הבעיה: "אני לא רואה את הנקודה להשתתף בפגישות IEP / 504. בקושי יש לי סיכוי לדבר וכשמגיע לי, מתעלמים ממני. איך אוכל לגרום לבית הספר להקשיב לי? "

הפתרון: זכור זאת תמיד כ הורה, אתה חבר חיוני בילדך צוות IEP / 504. אמנם בית הספר אינו נדרש ליישם כל בקשה שיש לך, אך הם נדרשים להקשיב ולשקול את תשומת ליבך. אחת הדרכים הטובות ביותר להיות חבר פעיל בצוות היא לשאול שאלות. לאחר ששאלת שאלה, הקשיב ונתח את התשובה. שאל שאלות המשך. אם אתה עצבני מהעלאת נושא בפגישה, הקלד את החששות שלך לפני הזמן והפיץ את המסמך בתחילת הפגישה. אם לאחר פגישת IEP / 504 אתה עדיין מתעלם, שלח לצוות מכתב המשך המתעד את כל הבקשות, השאלות או ההצעות שנותרו.

[חידון חינם: עד כמה אתה מכיר חוק מומחה מיוחד?]

בקשות הלינה שלי נדחות תמיד

הבעיה: "לא משנה איזה מגורים אני מבקש, בית הספר אומר לא. לפעמים מספרים לי מה שאני מבקש מפר את מדיניות בית הספר. בפעמים אחרות בית הספר אומר שאני לא מבין את הצרכים של הילד שלי. איך אני מגיב? "

הפתרון: התחל בהסבר הסיבה לבקשתך ומדוע הסטטוס קוו אינו עובד. השתמש בדוגמאות. הצע תיעוד כתוב. נסה לשכנע את הצוות שהבקשה שלך היא משהו שילדך זקוק לו, ולא סתם משהו שאתה רוצה. החוק מחייב את בית הספר לענות על צרכי ילדכם, אך הוא אינו מחייב את בית הספר לספק את החינוך האידיאלי. אם נאמר לך כי בקשתך מפרה חוק או מדיניות, בקש בנימוס עותק כתוב של החלק הזה של החוק והמדיניות. לפעמים אנשי בית הספר מבלבלים בין "מה שנעשה תמיד" לחוק. אם בית הספר מסוגל לספק לך עותק של החוק או המדיניות, עיין בו ובדוק אם יש סיבה כלשהי לכך שהוא לא אמור לחול על ילדך.

בית הספר אומר שהבקשה שלי יקרה מדי

הבעיה: "בית הספר מסכים שילד שלי ירוויח מסויים סיוע טכנולוגי ועוזר אחד על אחד, אבל הם אומרים שהם פשוט אין להם כסף בתקציב השנה. "

הפתרון: אם ילדכם זקוק ללינה או שירות על מנת להתקדם בחינוך, על בית הספר לספק זאת. אך זכרו, יש הבדל משפטי בין תועלת חינוכית לבין צורך חינוכי. אם זה הכרחי, עלות לא יכולה להיות סיבה לדחיית בקשתך. זה לא אומר שבית הספר לא יכול לשקול את עלות בקשתך בנסיבות מסוימות. לדוגמה, אם ילדכם זקוק לטכנולוגיה מסייעת, אינכם יכולים לאלץ את בית הספר לרכוש את הדגם היקר ביותר אם מותג יקר פחות יענה על צרכי ילדכם.

[הורדה חינם: כיצד אוכל ליצור תוכנית IEP / 504 לילד שלי?]

תכנית IEP / 504 אינה מיושמת

הבעיה: "בבית הספר אומרים שתוכנית IEP / 504 של ילדתי ​​מיושמת, אבל אני באמת לא חושבת שכן. כשאני שואל את בני אם הוא תמיד יושב בקדמת הכיתה כפי שהתוכנית דורשת, הוא אומר 'לא' כשאני תשאל את בתי אם היא הלכה השבוע לריפוי בעיסוק, היא אומרת שהיא לא עברה ממש הרבה זמן זמן. "

הפתרון: תוכניות IEP / 504 נועדו לספק לילדכם חינוך ציבורי חינם ומתאים, הידוע כחוק FAPE. אם תוכנית IEP / 504 לא מיושם, ילדך נשלל מ- FAPE. לפני שתאשים את בית הספר בהכחשת ילדך FAPE, עשה את המחקר שלך. נפגש עם המורה ולשאול לגבי סידור הישיבה של בנך. התקשר למרפאה בעיסוק ושאל על פגישתה האחרונה עם בתך. מתי זה היה? כמה זמן זה נמשך? באילו כישורים טופלו? אם תגלה שתוכנית IEP / 504 אינה מיושמת, התקשר לישיבת צוות. יש לוודא כי האדם האחראי ליישום אותו חלק מהתכנית ישתתף בפגישה. הביעו את חששותיכם ותוצאות החקירה שלכם. עמדו על כך שתוכנית IEP / 504 תיושם בהמשך ותבקשו שבית הספר יקבע מפגשי איפור לכל השירות שהוא לא הצליח לספק. אם בית הספר עדיין מסרב, פנה לעורך דין לחינוך מיוחד או לעורך דין חינוכי מנוסה לקבלת עזרה בהגשת בקשת הליך הוגן (עוד על כך בהמשך).

תוכנית IEP / 504 אינה עובדת. האם ילד שלי עם הפרעות קשב וריכוז זקוק להערכה מחודשת? כמה זה יעלה?

הבעיה: "כשהקבוצה יצרה את תוכנית IEP / 504, באמת חשבתי שזה יעזור לילד שלי, אבל אחרי כמעט שנה, אני ממש לא רואה שינויים. "

הפתרון: השתמש בציוני בדיקה, דוחות התקדמות והערות מורים כדי לתמוך בעמדתך. לפעמים תוכניות שנשמעו טוב על הנייר לא עובדות. אם ילדכם אינו מתקדם בחינוך אפקטיבי, התוכנית לא עובדת. אם בית הספר מאמין שילדך מתקדם חינוכי, היה מוכן להסביר מדוע אינך מסכים. גם אם בית הספר מאמין שילדכם מתקדם, בקשו הערכה מחודשת של ילדכם. לפרספקטיבה אחרת, שקול הערכה עצמאית.

לאחר השלמת הערכה המחודשת, בקש פגישת צוות שתדון בתוצאות. כיצד משווים ציוני המבחן החדשים לקודמים? האם הם מראים קיפאון או רגרסיה? אם התשובה היא כן לאף אחד, ילדכם לא מתקדם אפקטיבי בחינוך ויש לשנות את התוכנית החינוכית הנוכחית. שלב את המלצות המעריכים בתכנית החדשה, אפשר זמן ליישום התוכנית החדשה, ואז להעריך את יעילות התוכנית החדשה באמצעות דוחות התקדמות, תצפיות על מורים ועוד בדיקה.

הערה על עלות: החוק קובע הערכות עצמאיות על חשבון הציבור בנסיבות מסוימות. הדרישות להחזר מסובכות, לכן יש לפנות לעורך דין לחינוך מיוחד או לעורך דין חינוכי מנוסה לקבלת עזרה. הורים רבים מוצאים שקל וחסכוני יותר לחברת ביטוח הבריאות הפרטית שלהם לכסות את עלות ההערכות העצמאיות.

בית הספר לא יישם את המלצות מומחה החינוך המיוחד שלי

הבעיה: "המומחה שלי לחינוך מיוחד חושב שהילד שלי זקוק ללינה ושירותים מסוימים, אבל בית הספר לא מסכים. האם המומחה אינו מוסמך יותר מבית הספר? "

הפתרון: רק מכיוון שהמומחה בעל ניסיון או כישורים רבים יותר מאשר פקידי בית הספר, אין פירושו שיש לבצע את המלצות המומחה. החוק אינו מחייב את בית הספר ליישם המלצות מומחים, אלא את החוק צוות IEP / 504 חייבים "להתחשב" בהם. איך אתה יכול להפוך שיקול זה ליישום? ספק את הדוח של המומחה לפני הצוות. זה מאפשר לכל אחד לקרוא את ההמלצות לפני הפגישה. אם בכלל אפשרי, בקש מהמומחה להשתתף במערכת מפגש IEP / 504. אם הנוכחות בפועל לא תעבוד, בקש מהמומחה להשתתף בטלפון. כך או כך, חיוני לאפשר למומחים להסביר את המלצותיהם לצוות ולענות על כל שאלות שיש לצוות.

ניסיתי הכל ובית הספר עדיין לא עונה על צרכי של הילד שלי

הבעיה: "ניסיתי לשאול שאלות, לכתוב מכתבי המשך, והשתתפות בשפע של ישיבות צוות, אבל שום דבר לא עובד. אני מעבר לתסכול וחינוך ילדתי ​​סובל. עזרה! "

הפתרון: בשלב זה, עליך להתייעץ עם עורך דין לחינוך מיוחד או עורך דין חינוכי מנוסה. איש מקצוע זה יכול לעזור להעריך את חוזק התיק שלך ולעזור לך להחליט אם לבקש דיון בתהליך הראוי דרך משרד הערעורים לחינוך המיוחד של המדינה שלך. שימוע להליך הוגן הוא שימוע מנהלי בו הורים ובתי ספר יכולים להציג את תיקם בפני בית המשפט קצין שמיעה חסר משוא פנים, אשר לאחר מכן יקבע האם היו זכויות החינוך של התלמיד הופרה. החלטת קצין השימוע מחייבת את הצדדים, אך ניתן לערער אותה לבית המשפט הממלכתי או הפדרלי. בפועל, מרבית בקשות השימוע המתבצעות בהליכים גורמות להתנחלויות חסויות בין ההורים לבית הספר.

[כיצד להשיג תוכנית 504 או IEP ב 12 שלבים]

עודכן ב- 18 באפריל, 2019