ADDitude היקר: איזה בדיקות עלי לבקש?

ADDitude תשובות

תמיד כדאי לבצע הערכה מלאה. ילדים רבים עם הפרעות קשב וריכוז סובלים מליקויי למידה נוספים, שלעתים קרובות מתעלמים מכך שילד חריג פעמיים. האינטליגנציה הגבוהה שלה מאפשרת לה להצליח בבית הספר, כך שאיש אינו חושד שיש לה אתגרי למידה. יתכן שתרצה לבקש סולם דירוג מתפקד על ידי מנהלים, שיעניק לך מידע קונקרטי על כישורים, כמו ארגון.

אבחנה של הפרעות קשב וריכוז אינה ערובה לכך שהיא תקבל תוכנית 504; עם זאת, ילדים רבים עם הפרעת קשב וריכוז הם. בהחלט, האבחנה חשובה, אך התוצאות השלמות של ההערכה יובאו בחשבון.

הועלה על ידי איילין ביילי
סופר עצמאי, מחבר המתמחה בהפרעות קשב וריכוז, חרדות ואוטיזם

ADDitude תשובות

עליך לבקש הערכה מלאה, במיוחד אם יש משהו שהיא מתמודדת איתו מלבד פשוט חוסר מיקוד וחוסר ארגון. הקפידו לבקש את סולם הדירוג של תפקוד מנהלים (BRIEF), כדי שיוכלו לראות עד כמה פוגעות ביכולות הארגון שלה.

למידע נוסף על בקשה להערכה בבתי ספר, בוא לפה.

הועלה על ידי פני
ADDitude מנחה קהילתי, מחבר בנושא הורות עם הפרעות קשב וריכוז, אמא לילד נוער עם הפרעות קשב וריכוז, סרטן הדם ואוטיזם

תשובות קורא

אמור להם שאתה רוצה הערכה מלאה. הבן שלי גם הוא יוצא דופן פעמיים ובמשך שנים הם סירבו אפילו לבחון כיוון שהמוגבלות שלו לא השפיעו עליו מבחינה אקדמית. סוף סוף בדקנו אותו על חשבון גדול מחוץ לבית הספר. בנוסף להפרעות קשב וריכוז שלו, יש לו גם דיסלקציה, דיסגרפיה והפרעת חרדה כללית. למרות שהיה בעצם תלמיד א ', הוא נאבק מאוד והיה זקוק להדרכה מיוחדת. בדיקות מנת משכל בלבד אינן מספיקות והן עשויות אפילו להשתמש בהן כדי לשלול שירותים ללא הערכה מלאה. אני מאחל לך כל טוב.

הועלה על ידי Peacfldove

תשובות קורא

הייתי אומר שאם האינסטינקט שלך יהיה לדחוף לבדיקה ממה שאתה בהחלט צריך. אם הם לא ימצאו שום דבר אחר, אז לפחות אתם יודעים ויכולים להמשיך משם.

אני תמיד אומר שיש שנים טובות, ושנות רעות, מורים מועילים, ואז לא כל כך. זה עושה הבדל עצום לחוויה של בית הספר שלך.

מצאתי שעם 504 השניים הכל נשמע טוב בפגישה אבל בדרך כלל יש מעט מאוד מעקב וצריך להמשיך בזה.

בתי הספר לא בהכרח אוהבים לבצע בדיקות נוספות מכיוון שיש לזה עלות וזה יכול להיות אי נוחות. מה שהכי טוב לבת שלך הוא כל מה שחשוב עם זאת, אם יש סימנים שהיא תועיל בכל דרך שהיא על ידי בדיקה ייתכן שתצטרך להתעקש.

לא יזיק לחזור לבדיקת תרופות. צרכי המינון והסוגים יכולים להשתנות הרבה לאורך זמן ועם הגיל כך שלעולם לא כואב לשאול מכיוון שבתך עומדת בפני כמה אתגרים. בהצלחה!

הועלה על ידי Havebeenthere

תשובות קורא

כן, להילחם על הבדיקה - זה יעזור לך להבין בדיוק מה בתך צריכה. מצאתי שבתי ספר ידחו כל מה שהם יכולים.

אם אתה יכול, תבחן אותה באופן פרטי עם הערכה אקדמית ופסיכולוגית מלאה. ואז אתה יודע מה יש לך והכוונה.

אם אין לה LD, זה טוב. חיסול הדברים אינפורמטיבי כמו זיהוי. בהצלחה!

הועלה על ידי Pdxlaura

תשובות קורא

במקרה שלנו התחלנו עם פסיכולוג שבדק אותה בסולם המודיעין של וקסלר לילדים הרביעי; ביצועים רציפים משולבים של ביקורת חזותית; ורורשאך. היא אובחנה כסובלת מ- ADHD ללא תשומת לב. היא המליצה על טיפול התנהגותי ועל תרופות. ניסינו גם ממריצים וגם לא ממריצים אך ללא הועיל.

חצי שנה אחר כך הלכנו לרופא ילדים התפתחותי מכיוון שחששנו שהיא עשויה לסבול גם מלקות למידה מכיוון שהיא עשתה זאת בצורה לא טובה בבית הספר. היא עברה גם סוללת בדיקות והם אישרו שהיא לא קשובה להפרעות קשב וריכוז אך לא הייתה לה לקות למידה.

שתי משך הבדיקה היו מתחת לארבע שעות והיינו צריכים לשלם מהכיס עבור ילדים התפתחותיים - אך לא הפסיכולוגית - למרות שהיא קיבלה את זה ממש מההתחלה. אני מניח שקיווינו למצוא משהו שונה אצל הרופא השני מכיוון ששום דבר לא השתנה.

עכשיו מה? אין לי מושג. אנו מנסים מטפל חדש שקרוב יותר לבית, ננסה טיפול תרופתי. רופאת הילדים חשבה שאולי מינון חזק יותר עשוי לעשות את ההבדל בעבודה בבית הספר שלה. זה לא עוזר שהוא גם אישר שהיא פשוט ילדה עם תחזוקה גבוהה. איך מתקנים את זה ?!

בכל מקרה, אני מקווה שזה יעזור לך להבין אילו בדיקות לנסות.

הועלה על ידי Sumner

עודכן ב- 18 בינואר 2019