קביעת ציפיות להתנהגות ריאלית בבית הספר
ש: האם למורה של הבת שלי צריכים להיות אותה ציפיות התנהגותיות ממנה כמו אצל ילדים בכיתתו שאינם סובלים מהפרעות קשב וריכוז?
מרבית המורים אינם מקבלים הכשרה לעבודה עם ילדים עם הפרעות קשב וריכוז. לכן, קשה לבתך לעמוד באותם סטנדרטים שהמורה קובעת לשאר הכיתה. השלב הראשון הוא לוודא שילדך מוערך כבעלי הפרעות קשב וריכוז, על מנת להיות זכאי לתמיכה ושירותים. זה כולל הצבת תוכנית התנהגות.
ילדים עם הפרעות קשב וריכוז מתקשים להבין התנהגות והשלכות. אני מציע לך לשוחח עם המדריך או עם מישהו אחר מתאים בבית הספר כדי להסביר את זה. אם בתך רואה מטפל מחוץ לבית הספר, זימון פגישה עם כולם זו דרך טובה לדון באפשרויות אחרות.
דברו על כמה קשה לבתכם לעמוד בציפיות התנהגות שהיא לא מסוגלת להשיג או לא מבינה. המורה רואה בסימפטומים שלה הפרעות קשב וריכוז התנהגות לא נכונה. בשלב מסוים, כאשר תלמידי הפרעות קשב וריכוז אף פעם לא "מבינים את זה" הם מוותרים. ההתייאשות שלה עשויה לפנות להתנהגות מוטעית מכוונת.
להיות תומך של ילדך ולשוחח עם הגננת על מה עובד ומדוע. ניתן לתת לה יותר ניסיונות מאשר אחרים להרוויח כרטיס התנהגות טוב, אבל עדיף שתלמידים יעמדו בדרכם לתגמולים ולא יעשו את דרכם לעונשים.
עודכן ב- 28 באוגוסט 2018
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
