"כל הסיבות שילדי לא בתפקיד בקיץ הזה"

במשך 10 חודשים בשנה, בתי בתי השמונה וחצי מבתי קפה נגד מערכת בית ספר המצפה מהתלמידים לשבת, לשבת בשקט ולהתאים להם. אבל היא נולד לזוז, לטלטל ולחשוב מחוץ לקופסה. כל יום לימודים הוא מאבק - ואני שונאת עובדה זו כמעט כמוה.

בתי מוצאת את רוב מקצועות הלימודים משעממים. כאשר היא עומדת בפני שיעור בנושא שברים, היא נאבקת בכל כוחה כדי לשים לב. רוב הילדים הנוירו-טיפוסיים יכולים לכוון את הציפור שרה מחוץ לחלון או את חבר הכיתה שמקיש על העיפרון שלו על השולחן, אך המוח של הבת שלי מחווט לניסיון לשים לב ל הכל. זו ברכה וקללה.

אלא אם הבת שלי מאוד מתעניינת במשהו, המוח שלה מנסה לתפוס את כל השאר - מראות, צלילים, ריחות - שמקיף אותה, מחפש הנאה. כתוצאה מכך היא לעולם לא מקבלת את כל פאי הפיצה; רק פרוסה אחת כאן ופרוסה אחת שם. במהלך שיעור היסטוריה היא עשויה לשמוע את הקטע על הנרי פורד שיצר את ה- Model T, אך תחמיץ את החלק הקשור לפס הייצור. בזכות הפערים הללו היא נאבקת במטלות ובמבחנים.

על הנייר ובהשוואה לתלמידים אחרים היא אולי נראית עצלנית ואיטית, אבל היא מאוד אינטליגנטית. היא הוגה דעות עמוק ויכולה לתפוס מושגים שרוב הילדים הנוירוטיפיים אינם יכולים. כשנשאלת על תשוקה אישית היא תיתן לך תשובה מהורהרת ומלבבית. כמה מהמחשבות וההכרה שלה מפוצצים אותי. לרוע המזל, דברים אלה נדירים לעיתים נדירות בכיתה. במקום זאת, היא קיבלה מבחנים משעממים עם בחירות מרובות על נושאים שלא מעניינים אותה.

כשהיא חוזרת הביתה מבית הספר, שיעורי הבית מרגישים כמו קרב ברוב הימים. היא מנסה לצאת מזה, אני חייבת לאכוף את זה וכל העניין הוא חוויה מאוד לא נעימה עבור שנינו. היא נאבקת איתה תפקוד לקוי של הביצוע וכישורי ארגון לקויים, אז אני צריך לשבת לידה כדי לעזור לה להתחיל ולהמשיך במעקב ובמשימה.

[מבחן עצמי: האם יכול להיות שלילדך יש ליקוי בתפקוד ניהולי?]

נוסף על כך, כתב ידה נורא. היא רוצה לעבור את שיעורי הבית שלה כמה שיותר מהר ולא אכפת לה אם כתב היד שלה מבולגן. למרות שכתב ידה גורם לי להתכווץ לפעמים ואני יודע שהיא מסוגלת לכתוב בצורה מסודרת יותר, למדתי לשחרר את זה. אחרת, יתמוטטו דמעות, וכתוצאה מכך ייקח עוד יותר זמן להשלים את שיעורי הבית שלה.

כשיש לה בעיה במתמטיקה שהיא לא מבינה, היא מתוסכלת וכועסת, זורקת את עצמה לפעמים על הרצפה. צריך את כל כוחי להישאר רגועים וסבלניים כלפיה. בסופו של דבר היא נרגעת מספיק כדי לאפשר לי לעזור לה והיא משלימה את שיעורי הבית שלה - הכל, כל יום.

כן, שיעורי בית קשים יותר לילדים עם הפרעות קשב וריכוז, ואני מניח שהייתי יכול להפחית את שיעורי הבית הכלולים ב- IEP שלה. עם זאת, אוהבים או שונאים את דעתי, אני מרגיש בעובדה שלקיון של הפרעות קשב וריכוז אינו מעבר חופשי לדלג על שיעורי בית (או כל דבר אחר לצורך העניין). אין מעברים חופשיים בחיים, ואני זקוק לבת שלי שתבין זאת. דברים מסוימים תמיד יהיו קשים יותר לה להשיג אותה, אבל זה לא אומר שהם לא ניתנים להשגה. היא חכמה, יצירתית ותושייה - ואף שהיא עשויה לנקוט בגישה אחרת, להזדקק ללינה או להזדקק לעזרה נוספת, היא יכולה להגיע לכל מטרה.

מלבד עבודות הלימודים, בתי גם נאבקת חברתית במהלך שנת הלימודים. מחקרים אחרונים הראו כי הבשלות החברתית של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז עשויה לפגר שלוש שנים אחרי בני גילם. בזמן ששאר תלמידי כיתות ג 'נאספים במעגל ומדברים בשקט על סרט נוכחי, הבת שלי מדלגת ומעמידה פנים שהיא ארנב. אני אוהב את הילד ההוא עד מוות ואני מעריך את דעתה הדמיונית והיצירתית, אבל אני יכול גם לראות מדוע בני גילה מוצאים אותה מוזרה. הם לא מקבלים אותה מכיוון שהם לא מבינים אותה.

כאדם בוגר שעבר את כל זה בעבר, אני יודע שזה האובדן שלהם. אני יודע שלהכלל "בנות מגניבות" זה לא משנה. אבל עולמה של הילדה הקטנה שלי מתנפץ בכל פעם שהיא רואה ילדות אחרות מקבלות הזמנות למסיבות יום הולדת - והיא לא כלולה. הלב שלה נשבר בכל פעם שהיא מנסה להצטרף לשיחה ונכבה עם סאסי, "זה לא עניינך." כאמה שלה, זה גם שובר לי את הלב. ונמאס לי מזה.

[הורדה חינם: 14 דרכים לעזור לילדך עם הפרעות קשב וריכוז להתיידד]

למרבה המזל, בואו באמצע יוני הבת שלי תהיה כולה שלי ואני מתכוון לפנק ממנה את האס. מגיע לה נהדר חופשת קיץ. היא עובדת כל כך קשה במהלך שנת הלימודים בכדי להתאים אותה הן מבחינה אקדמית והן מבחינה חברתית. להלן כמה דברים שבתי לא עושה בחופשת הקיץ השנה:

• הילד שלי לא יקרא ספרי לימוד. במקום זאת, ימי הקיץ שלה יתמלאו במועדפים שלה, כמו תחתוני קפטן ו איש הכלבים. נצא לטיולים שבועיים בספריה, שם היא תהיה חופשייה לבחור כל מה שהיא אוהבת - כולל ספרי שמע וספרי קומיקס.
• הילד שלי לא ילמד על נושאים ששעממו אותה. במקום זאת, אני אתן לה להחליט על מה היא רוצה ללמוד. אם היא רוצה ללמוד להכין רפש, זה מגניב. אם היא רוצה ללמוד יותר על אופן פעולת המיחזור, גם זה מגניב. חשוב לטפח את הסקרנות הטבעית של ילדינו ולעזור להם לגלות את היצרים שלהם.
• הילד שלי לא יישאר בחוץ. במקום זאת, נזמין את החברים הקרובים שלה לתאריכי משחק מהנים. החברים האלה מבינים ומעריכים את בתי בגלל מי שהיא. זה משמח אותי מאוד.
• הילד שלי לא ישתעמם. במקום זאת, ימי הקיץ שלה יתמלאו בכל הדברים שהיא אוהבת: פרויקטים בתחום האמנות, ניסויי מדע, שחייה, החלקה על גלגיליות וטיולים בחוף הים ובפארקי השעשועים. כל הדברים שאין לנו זמן להם במהלך שנת הלימודים.

אלא אם כן אתה הורה לילד עם הפרעות קשב וריכוז, אינך יכול להבין לחלוטין מה עובר על הילדים האלה במהלך שנת הלימודים. יש הרבה דמעות ומריבות. יש לילות מאוחרים ולילות ללא שינה. יש מאבקים, ויש ניצחונות. כהורים, אנו חווים את הכל איתם. זו עבודה קשה ומלוכלכת, אבל איכשהו אנו מצליחים לעבור את זה כל שנה.

אנו עוזרים לילדים שלנו. אנו מעודדים אותם. אנו דוחפים אותם להגיע לפוטנציאל שלהם. אנו משתמשים בכל גרם מהאנרגיה שלנו כדי לוודא שהם בדרך הנכונה. אנו עושים זאת ללא קשר לעובדה שלעתים נדירות אנו מקבלים מעט "תודה." לא מהילדים שלנו. לא מבית הספר. לא מאף אחד. אז אני כאן כדי לספר אתה שאתה וילדך התנדנדתם לכך בשנת הלימודים ושניכם ראויים לחופשת קיץ מדהימה. אני מקווה שתקבל אחד כזה.

[אוסף ADDitude מיוחד: רעיונות למידת קיץ לילדים עם הפרעות קשב וריכוז]

עודכן ב- 15 ביוני 2018