היה תומך בילד ילדך עם הפרעות קשב וריכוז
למד כיצד להיות תומך יעיל עבור ילדך עם הפרעות קשב וריכוז.
הייתי רוצה להקדיש מקום וזמן להתמקד בסנגור. אני מאמין שלימוד תומך הוא חובה לכל הורה, במיוחד לאלו מאיתנו שהתברכו בילדים מיוחדים. אחת המיומנויות החשובות ביותר שיכולות להיות לך היא תקשורת נכונה. זה דבר אחד לדעת מה צריך לעשות ואילו שירותים אתם צריכים ודבר נוסף שלו כדי להעביר את הרצונות והמשאלות שלכם. הדבר האחרון שאתה רוצה לעשות הוא להתנכר לאנשים שאתה זקוק להם בכדי להפוך את חווית בית הספר של ילדך עם הפרעת קשב וריכוז למוצלחת וחיובית.
- ראשית, חנכו את עצמכם.
- למד את החוקים.
- דע מה הן זכויותיך כמו גם את האחריות של מחוז בית הספר.
- עיין בזכויות ואחריות חינוך מיוחד.
זהו מדריך לפרקים בן 13 הפרקים העוסק בכל שאלה שאפשר להעלות על הדעת להורים המחפשים זכויות ושירותים מיוחדים לסעיף 504 לילדיהם. בסוף כל פרק תמצאו אותיות לדוגמא כך שתדעו לבקש, בכתב לשירותים ודיונים! לחץ כאן כדי לבדוק את המדריך הזה!
בשלב הבא, למד כיצד לתקשר כראוי. לקבלת טיפים ורעיונות כיצד לתקשר בצורה יעילה עם בית הספר, לעורך הדין המיוחד יש כמה טיפים ורעיונות מאוד אינפורמטיביים לגבי כתיבת מכתב. להלן מספר קישורים נוספים עם משאבים שעשויים להועיל:
- איך להיות תומך בילדכם.
- מדריך המחלקה לחינוך ל- IEP
- שאלות המתמודדות עם IEP
- מאמר נהדר על הסיבה מדוע ילדים כה חכמים עם הפרעות קשב וריכוז נכשלים בבית הספר
- מאמר בנושאים משפטיים, adhd וחינוך.
חינוך מיוחד והתמודדות עם בית הספר של ילדכם
אמנם אני מבין שלא כל המורים ואנשי המקצוע האקדמיים קשה להתמודד איתם או לא מאומנים בתחום זה חינוך מיוחד והפרעת קשב, ישנם הורים רבים שיש להם אנשים מסוג זה אצל ילדם בית ספר. הנה כמה דברים שלמדתי מההתנסויות שלי. במהלך השנים למדתי שני דברים חשובים מאוד.
1. מחוזות בתי הספר נוטים לסגור דרגות כאשר אירעה טעות קשה מצידם. בהתחלה, כאשר הייתה לי בעיה עם בית הספר, נהגתי לעקוב אחר שרשרת הפיקוד. התחל עם המורה, אחר כך למנהל וכו '... מאז למדתי שכשיש נושא רציני, המנהל מגן על המורה, המפקח מגן על המנהל, הלוח מגן על המפקח וכן הלאה קו. לא רוצה "מוניטין" עקבתי אחר שרשרת הפיקוד עד שהבנתי שזה לא תמיד הדרך הטובה ביותר לעבור. למדתי להפסיק לקחת את זה מייד. שיקרו אותי על ידי מנהלים, אילו הוזלו דאגותיהם על ידי מפקחים ו"התעלמו בנימוס "על ידי מועצת המפקחים על בית הספר. למרות שזה לא מתאים בכל המקרים, במידת הצורך אני נוטש את שרשרת הפיקוד, במיוחד אם אני יודע שלא תהיה תמיכה מהם ופונה היישר לסוכנויות מחוזיות ומדיניות.
2. לבתי ספר לא היה אכפת פחות מעורכי דין ותביעות משפטיות, אלא אם כן יש פוטנציאל לסכומים גדולים מהם כספים שיזכו בפיצויים, עורכי דין יכלו להיות רשלניים בך ובבעיות שלך עם בית הספר מחוז. מחוזות בתי ספר אפילו לא נרתעים כשאתה מאיים עליהם בפעולה משפטית פשוט בגלל שמשלמי המס הכיסים עמוקים עמוק והעלות שנגרמה בקרבות משפטיים אינה נוגעת לבית הספר, למנהל או לבית הספר מחוז. עורכי דין לא אוהבים לקחת מריבות מסוג זה בשמך כי שוב, כיסי בתי הספר רצים עמוק ויש להם את היכולת לקשור דברים מערכת בתי משפט במשך שנים, אלא אם כן קיימת אפשרות לסכומים כספיים גדולים בדרך של פיצויים, עורכי דין דוחים ברגע את בקשתך שייקחו את שלך מקרה. תשכח מגורמים גדולים כמו ארגוני זכויות האזרח שלך. לא לקח לי זמן ללמוד שהנושא שלך חייב להשפיע על קבוצה או מיעוט שלם, אז אלא אם כן התביעה שלך תשפיע על הנושא בדרך שבה בתי ספר מתמודדים עם ילדים עם מוגבלות או להוסיף ילדים / הוסיפו ילדים ברחבי ארה"ב. נאמר לי כי לא יהיה להם עזרה. אז מה יכול הורה לעשות? מצאתי שהצעדים הבאים עזרו לי מאוד. העניין שיש לזכור הוא שבעוד שאתה רוצה להיות תוקפני ומתמשך, אתה רוצה לעשות זאת בצורה מנומסת. בתי ספר / מנהלים / מחוזות נוטים להסתכל על הורים המחפשים באופן פעיל שירותים לילדים שלהם כ"הורים לוחמים או בעייתיים ". ראשית, אני לא מוכן לזכות בפרסים כלשהם עבור ההורה הכי נעים. כעבור זמן מה אתה מתרגל להיות מוכר כ"אחד מאותם הורים ", וזמן לא רב אחר כך אתה מתחיל למצוא מידה של גאווה בכך שאתה מסוגל להשיג את השירותים שילדך זקוק להם או לתת אחריות בבית הספר בגינם פעולות.
3. דע את זכויותיך! אני לא יכול להדגיש את זה מספיק. הייתי במצבים רבים בהם נציגי בתי הספר מסרו לי מידע לא מדויק. אני מאמין שיש כמה אנשי מקצוע מבתי ספר שמצפים מההורים לקבל את כל מה שאומרים להם ב"אמונה עיוורת ". אחרי הכל, "של מי בעל המקצוע כאן?". התמודדתי עם עוד אנשי בית ספר שלא יודעים מה הילד שלי זכאי אז הייתם מאמינים ויש כאלה בתי ספר שלא בשום פנים ואופן מה לקצץ מפסידים באף אחד מהכסף הזה כדי לשלם עבור השירותים של ילדכם צרכי. הדרך היחידה שאתה הולך לעבור את זה היא לדעת את זכויותיך כך שתעצמי את עצמך. עשו את המחקר. מסמך הכל! פגישות, שיחות טלפון, שיחות עם ילדך, המורה של ילדך וכו '. היה מוכן להסביר את הבקשות שהעברת, את ההתערבויות שניסית לבצע, את ההוראות שנתת למורה של ילדך בטיפול בילדך וכו '. אמרו לי פעם שכשעובד עולה לקידום או לבדיקה, הסמכויות להיות במשרד המחוזי בודקות את תיק העובדים, וזו הדרך היחידה שהמפקחים האלה גלה שיש עובד שאולי לא צריך לעבוד עם ילדים מסוימים או שיש לו תחומי בעיה זה כשהם נתקלים במכתבי תלונות אצל העובדים קובץ. עברתי גם להגיש תלונות רשמיות עם המחוז וסוכנויות אחרות במידת הצורך, כמו משרד המחוז לחינוך מיוחד במקום לפנות לעורכי דין. לאחר שתתחיל בתהליך התלונה הרשמי, לכל מחוז יש הנחיות מסוימות שעליהם לבצע, הכוללות קווי זמן ובמקרים מסוימים, סיכוי שהעובד המדובר יגיב לתלונה בכתב שהייתי זכאי להעתק של. במקרה שלי, העובדת תלתה את עצמה בהצהרתה הכתובה והפכה את המקרה שלי לחזק יותר וקצת יותר קל לי להתייחס לנושאים שלי. בנוסף, לאחר שהועבר לסוכנויות אחרות, לא הותיר מעט מקום למחוז לסחוף את האירוע מתחת לשטיח והשאיר את המחוז לענות לגורמים אחרים מלבד עצמי. המחוז נאלץ להתמודד עם הנושא והעובד וכל האירוע תועד ברשומת העובדים. הדבר האחר שלמדתי קשה במיוחד להתמודד עם מחוזות, תוך כדי שהם צוחקים רק אזכור של עורך דין, הם שונאים את הפרסום ואת ההתנהלות מול סוכנויות מחוץ לתחום שלהם שליטה. כאן מועילים משרדי המדינה והמחוז, חברי הקונגרס, חבר מועצת העיר, עיתונים וכו '. גש לכאן לטיפים אינפורמטיביים בנושא תמיכה לילד הפרעות קשב שלך.
מדוע להגיש תלונה נגד מחוז בית הספר
למה לטרוח לקחת את המחוז ולהמציא את התסכול וכאב הראש שמלווים את התהליך? מכיוון שבטווח הארוך זה משנה. זה מביא את עובדי בית הספר, את בית הספר, המחוז והדירקטוריון לשים לב שעדיף שיהיה להם אכפת מה- p וה- q שלהם. מכיוון שהוא יוצר מסלול נייר, מסלול שיהיה בתיק ועקוב אחר העובד בכל מקום שהוא ללכת וזה ייבדק על ידי בני גילם בכל פעם שהם יגיעו לקידום או עובד הערכה. מסלול שיהיה שם כאשר ההורה או הילד הבא יזדקקו לעזרה. מסלול נייר שבסופו של דבר הולך לגבות את הרובע לפינה ממנה הם לא יוכלו לצאת. הם לא יוכלו לטעון שהם לא ידעו, או שלא היה להם שום מושג שיש קשר חלש בשרשרת ולמרות שזה אולי לא יעזור לילדכם היום, זה יעזור לילדים שבאים מחר. דבר נוסף הוא שמעל לכל הדברים מערכת החינוך מכוונת לשרוד. הם שורדים על ידי הגנה זה על זה, הם שורדים על ידי הגבלת כמות המידע שהם נותנים להורים הם שורדים על ידי היותם סרוגים קרובים ועל ידי כך שהם מספרים להורים רק את הדברים שהם צריכים יודע. ההורה שדוגל בילדם מהווה איום על התנהלותם עם ילדים והורים ומכיוון שכך הם מהווים איום, בית הספר והמחוז יצטרכו להקדיש תשומת לב רבה יותר לאופן בו הם מתמודדים איתך ועם שלך ילד. ואחרון חביב אם לא נתאגד יחד, נאחד כוחות ואומר לבתי הספר שלנו כי הדרך בה הם מתייחסים לילדינו אינה מקובלת, זה לעולם לא ישתנה. אינני יכול להדגיש עד כמה חשוב להקדיש זמן להגיש תלונה למחוז אם המצב מצדיק זאת ויש מדיניות או עובד שצריך לבדוק. הגשת תלונה בכתב יוצרת מסלול נייר לתיק העובדים ובהתאם לאססט. מפקדת המחוז, היא בדרך כלל הדרך היחידה בה הם יודעים כאשר עובד לא עושה עבודה טובה כאשר רשומת העובדים שלהם נבדקת. כמו כן, כפי שאמי ציינה, למורים ואנשי המנהלה אין שום בעיה להוציא ציטוטים, השעיות ו- גירוש לילדינו בגלל התנהגות בלתי הולמת שהופכת לחלק מהרישומים שלהם אז מדוע שלא נקרא אליהם שלהם? לטיפים ורעיונות כיצד לתקשר בצורה יעילה עם בית הספר, לעורך הדין המיוחד יש כמה טיפים ורעיונות מאוד אינפורמטיביים לגבי כתיבת מכתב. זה כאן!!! זכויות ואחריות לחינוך מיוחד הוא מדריך בן 13 פרקים העוסק בכל השאלות שאפשר להעלות על הדעת להורים המחפשים זכויות ושירותים מיוחדים וסעיף 504 לילדיהם. בסוף כל פרק תמצאו אותיות לדוגמא כך שתדעו לבקש, בכתב לשירותים ודיונים! לחץ כאן כדי לבדוק את המדריך הזה! אם אתה נתקל בבעיות בצפייה במדריך או ברצונך להעתיק את המדריך, הכנתי קובץ מיקוד של כל הפרקים בצורת טקסט.
מה אנחנו? עורכי דין או תחבירים?
כעת ההצהרה הזו משתנה לחלוטין בהתאם למי אתה מדבר באותה תקופה. כשאתה מדבר עם משפחות עזרנו: אנחנו יותר מסתם תומכים. אנחנו מישהו שהיה שם ועבר את זה וניצל. מישהו שיכול להתייחס לכל גרם אנרגיה שנדרש, רק כדי לעבור את היום הזה. בהחלט יש כאלה שחושבים שאנחנו מקבלי בעיות ברגע שנכנסים לבניין. מתוך מחשבה שאנחנו נמצאים שם כדי למצוא פגם בדרך בה הם מלמדים את ילדינו. כלומר, הרי הם אנשי המקצוע. אם אתה מגדיר את עובדי הבעיות כאדם הדוגל בילד שאיננו יכול לדבר בעד עצמו הוא כיצר צרות,
שיהיה.
כשאתה מוצא ילד שצריך לקבל שיעורים שקרא להם ואתה עושה משהו בקשר לזה. ואז הם מכנים אותך מטריד. שיהיה. החלק המוזר באמת בכל הבעיות בניהול עסק הוא; הם היו צריכים כבר לעשות את הדברים האלה מלכתחילה. ידידי, זו סנגור. עכשיו מי המעברים.? תודה וחיבוקים לסטיב מץ ששלחת לי את זה.
הבא: אבחון דו קוטבי לעומת הפרעת קשב וריכוז
