המסע שלי לסיעוד הפרעות קשב וריכוז
אני ג'ודי בונל, ואני המארח שלך לאתר זה. אולי אתה סקרן כיצד הגעתי לתשוקה שלי לעזור לילדים עם הפרעות קשב וריכוז ולעבודת הסנגור שלי בכלל.
בעלי ואני הורים לשבעה ילדים, שלו, שלי ושלנו. אנחנו הורות כבר כמעט ארבעים שנה, ובכל זאת הצעיר שלנו הוא רק בן תשע-עשרה. באופן מעשי, גידלנו שתי משפחות בהפרש של שבע עשרה שנה וראינו שינויים רבים מבחינה חינוכית ותרבותית באותן שנים. שתי המשפחות כוללות ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, כמו גם מוגבלות אחרת.
המשפחה הראשונה שלי
המשפחה הראשונה כוללת ילד שהיה היפראקטיבי ביותר. היא הייתה אחת מ -10% מהתינוקות שהיום היו מתויגים כ"קשים ". זה היה בלשון המעטה! בני משפחה עברו איתה משמרות של 4 שעות מסביב לשעון במשך חודשים ארוכים.
בגיל ארבע שנים ההיפראקטיביות פחתה והיא הפכה להיות היפו-אקטיבית מבחינה גופנית, אם כי לדבריה היום שמוחה תמיד במצב היפראקטיבי. בימים ההם לא ידענו שיש לה מוגבלות, מכיוון שהמונח ADHD לא היה קיים. רק ידענו שהיא חולמנית, לא מאורגנת ושוכחת.
בתי נאבקה במה שמכונה כיום תפקידי ניהול ירודים. למרבה המזל, נראה שלא היו לה ליקויי למידה חמורים. ילדה מחוננת, היא התגנבה בבית הספר הציבורי ללא תמיכה נוספת. היא פגעה בצעידה בקולג ', הייתה חברה באגודת הכבוד הלאומית ועשתה סטרייטים של א'. כפי שקורה לעיתים קרובות, היא מצאה את סביבת המכללה ידידותית בהרבה לטיפול בהפרעות קשב וריכוז, עם פחות עבודה עמוקה, חזרה ופחות הסחות דעת. היא המשיכה להצליח מאוד בקריירה שנבחרה. היא יקירה מתוקה, ואני מעריץ אותה מאוד על התגברות על אותם מכשולים שהוצבה בפניה על ידי מוגבלות לא מאובחנת.
המשפחה השנייה שלי
המשפחה השנייה שלנו מורכבת מבנה אחד, שלא רק נאבק עם הפרעות קשב וריכוז, אלא שיש לו גם מספר ליקויי למידה ומחונן. כשהיה בבית הספר, חוק חינוך אנשים עם מוגבלות היה על הספרים.
עם זאת, מהר מאוד גילינו כי "החוק" אינו זהה למציאות. היה חסר ידע נרחב לגבי דרישות החוק, הן בקרב ההורים והן בקרב אנשי בית הספר. הנושאים הסתבכו עוד יותר מכיוון שעסקנו בנכות שגם היא לא הובנתה ולעיתים נדחתה באופן גס.
באותה תקופה, זה היה למעשה מהווה מכשול עבור בננו להיות מחונן, כמו גם להיות בעלי הפרעות קשב וריכוז ולקויות למידה. הגישה הכללית הייתה, "הוא חכם. הוא פשוט לא מונע. הוא פשוט לא שם לב. "נבהלתי במיוחד כאשר נראה שהאחריות ללמוד נופלת לגמרי על כתפיו. כתוצאה מכך, היינו מבלים שעות בכל לילה בניסיון ללמד אותו את מה שהוא לא למד במהלך היום, עוד לפני שהתחלנו לעשות את שיעורי הבית.
כשהיה בכיתה ו ', הוא נפל כל כך רחוק מאחור שהחלטנו להכין אותו לבית הספר. לפתע, גישתו השתנתה. הוא צבר קצת ביטחון עצמי והתקדם מבחינה אקדמית בקפיצות דרך. למרות זאת, הוא הגיע במהירות לגילאי העשרה ורצינו לשלב אותו בחזרה בקהילה המיינסטרים. לבסוף נוצר מצב שהוכיח כקש האחרון.
לימוד חבלים של סנגור
בייאוש התקשרתי למחלקת החינוך הממלכתית שלנו שחיברה אותי למרכז ההדרכה והמידע ההורי המקומי שלנו (PTI). PTIs נמצאים בכל רחבי הארץ ומומנים על ידי מחלקת החינוך האמריקאית לצורך חינוך הורים אודות החוק, זכויותיהם וכיצד להיות משתתף פעיל ומוצלח בחינוך ילדם. הם פועלים גם כמשאב כאשר ההורים זקוקים למידע על מוגבלויות, כמו גם מבצעים שירותים אחרים.
יצרתי קשר עם הורה אחר שהיה תומך. אותו יום שינה את חיינו. למדתי כיצד לתמוך במה שבננו זקוקים לו. למדתי שבתי ספר אחראים לזיהוי ילדים עם מוגבלות, הערכת צרכיהם ומתן השירותים הדרושים לילד זה כדי להתקדם. למדתי גם שבדיני החינוך המיוחד יש להתחשב בילד כולו, רגשית ופיזית, כמו גם אקדמית.
רשמנו אותו לתיכון לשנת הלימודים הראשונה שלו. הוא הצליח לגשת לשירותים שהוא כל כך נזקק לו והתקדם הן מבחינה אקדמית והן מבחינה חברתית. הוא סיים את לימודיו בהצטיינות, כשהוא מחזיק את ראשו גבוה כשהוא חוצה את הבמה כדי לקבל את התואר. המחוז שלנו עשה צעדים גדולים בלימוד להסתכל על ההוראה בצורה גמישה ויצירתית, ואני מאמין שכולם צמחו בתהליך. אני נותן להם קרדיט על המשך תהליך הצמיחה הזה לאחר שבננו סיים את לימודיו.
עוזרים לאחרים
במהלך המסע הזה החלטתי שאמשיך לגדול בתפקיד הסנגור שלי ופניתי להורים אחרים באותה דרך שעזרו לי. לא רציתי שהורים יבזבזו שנים בניסיון להבין איך לעזור לילדם. הייתה לי חנות טובה של מידע להעביר והמשכתי להשיג מידע על מוגבלות ועל החוק.
למרות המעורבות שלי בעבודה זו, אני איש עסקים ואני הבעלים ומפעילים אתר קמפינג עם כל השנה. במהלך השנים הצלחתי להשיג השכלה גבוהה, וברגע ש"פורש "אני מקווה להמשיך ללמוד תואר. בינתיים, ניהול עסק היה חינוך בפני עצמו. תחביביי העיקריים הם עתיקות, מוזיקה קלאסית, היסטוריה, פסנתר ואורגן, וציור אגרה.
לא רק על בסיס אחד על אחד במדינתנו, אלא ברחבי האינטרנט, אני מוצא הורים עם מצוקות וצרכים דומים. על ידי שיתוף ההצלחות, התסכולים והאסטרטגיות שלנו, אני מאמין שאנחנו יכולים להיות השפעה רבת עוצמה על אופן ההגשה של ילדינו. אנו יכולים להתעקש גם שילמדנו ילמדו את הדרך בה הם לומדים.
המוטו האהוב עלי הוא: "אם ילד לא יכול ללמוד את הדרך בה אנו מלמדים אותו, מוטב שנלמד אותו את הדרך בה הוא לומד."
תוכן:
- סנגור ההורים - עורך דין לילד הפרעת קשב שלך
- המסע שלי לסיעוד הפרעות קשב וריכוז
- סטודנטים עם בעיות כתיבת יד או דיסגרפיה
- ילדים עם הפרעות קשב וריכוז ותפקודי ניהול עניים
- הפרעת קשב: מה ההורים צריכים לדעת
- בונה על חוזקותיו של ילד
- מאפייני ADD
- דוגמא לכתב ההבנה של תיאור
- מכתב הבנה לדוגמא
- האם הילד שלי סובל מהפרעה רגשית או התנהגותית
- דיסגרפיה: תאום שכיח של הפרעות קשב וריכוז
- דיסלקסיה: מה זה?
- ציידים מפורסמים
- מאפיינים נהדרים של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז
- הציידים והחקלאים
- התנהגויות הקשורות למיתוס והפרעות קשב וריכוז
- ילדינו לומדים לעתים קרובות באופן שונה
- סנגור ההורים - עורך דין לילד הפרעת קשב שלך
- קישורי משאבים
- סעיף 504
- דיני החינוך המיוחד והסכמה ודיני חתימה
- שני מסמכים חזקים לקחת ל- IEP
- סוגים שונים של מבחני הערכה חינוכיים
- הבנת מבחן WISC והשפעותיו בכיתה
- מהם מרכזי הדרכת הורים ומידע?
- מהי תוכנית התנהגות חיובית?
- כאשר השותפות נשברת
- איפה אני מתחיל?
- כתיבת תוכנית חינוך מותאמת אישית הצעדים הלוגיים
- הפרעות קשב וריכוז ודיסלקסיה
- החשיבות של סיוע לילד הפרעות קשב וריכוז שלך בסיכון בבית הספר
- הערכת התנהגות פונקציונאלית לילדים עם הפרעות קשב וריכוז
- השגת עותק של רשומות ילדכם
- איכויות חיוביות של ADD
- חדר משאבים - טיפים למודל עובד
- סוגים שונים של מבחני הערכה חינוכיים
- כתוב דיוקן של ילדך: התכוננות לפגישת IEP
הבא: סנגור ההורים - עורך דין לילד הפרעת קשב שלך
~ מאמרים בספרייה adhd
~ כל מאמרים להוסיף / adhd
