הוספה יקרה: המורה של בני רוצה שהוא "פשוט יתמקד"

ADDitude תשובות

נשמע כאילו דרישה זו עומדת בסתירה למה שיש ב- IEP של ילדכם. מקום טוב להתחיל הוא לדבר עם המורה של ילדך, מתוך הבנה ש"כלל המיקוד "הזה עשוי להיות מדיניות בית ספרית ולא מדיניות המורה. אם זו מדיניות בית ספרית, דברו עם המנהל. מקום לינה עשוי לכלול קבלת ציון מיקוד המבוסס על "סולם הזזה": אם ילדכם מתמקד בקללה או זקוק למספר מוגדר רמזים, שנחשבים "להישאר במשימה." אם אינך מרגיש מרוצה מהתוצאה, בקש פגישה של 504 כדי לדון בזה נושא. הגש את בקשתך בכתב למנהל בית הספר שלך, וציין את הסיבות שאתה רוצה לפגוש. שמור עותק של המכתב שלך.

הועלה על ידי איילין ביילי
סופר עצמאי, מחבר המתמחה בהפרעות קשב וריכוז, חרדות ואוטיזם

ADDitude תשובות

אחד הדברים המרגשים שגילינו בנושא הפרעות קשב וריכוז הוא שכימיה מוחית מופחתת במרכז התגמולים. משמעות הדבר היא שילדכם יכול לעשות דברים קלים שאינם דורשים הרבה זיכרון עבודה או כישורים אקדמיים, אך כאשר המוח צריך להיכנס להילוך גבוה יותר כדי להתמקד בעבודות לימוד, יש לו צרה. ילדינו הפחיתו את הדופמין המגביל את מרכז התגמול, אלא אם כן הם כמובן משתמשים בתרופות.

הדבר הנוסף שאתה צריך לדעת הוא שלמעלה משני שליש מילדינו יש מצב שני שמאתגר אותם. זה יכול להיות לקות למידה. זה יכול להיות חרדה. זה יכול להיות דיכאון, ופעמים רבות פחות, זה יכול להיות דו קוטבי.

[מסירה חופשית: מורה יקר, הכירו את ילדתי]

אך פעמים רבות אנו מטפלים בהפרעות קשב וריכוז ואיננו מסתכלים רחוק יותר. אז אם ילדכם סובל מתרופות ועדיין נאבק, עליכם לבדוק מקרוב כמה מהנושאים הקשורים האחרים ולוודא כי יש לכם את המינון הנכון ואת תדירות התרופות.

זה נשמע כאילו בנך לא נמצא בתרופות או שהמינון נמוך מדי או שאולי לא התרופה הנכונה. שני שליש מהילדים שלנו יכולים להסתדר היטב בתרופות מסוג ריטלין, מסוג Concerta או ב- Dexedrine או ב- Adderall, אבל יש קבוצה שנבחרה טובה יותר מהאחת.

אם המורים לא רוצים לתת לעצמם את התזכורות למיקוד, הם יכולים להשתמש בשאר התלמידים בכיתה כדי לעזור לבנך. הם יכולים לומר משהו כמו, "אלכס, אני יודע שאתה מתקשה להתחיל, אז מה אם קתי או ג'ון, שיושבים משני צדיך, יתקע על שולחן העבודה שלך כדי להזכיר לך?"

לחלופין, אם הנושא של הבן שלך מוסחת, יש אוזניות מבטלות רעש שאפשר לבקש שיאפשרו לו ללבוש בכיתה.

[כיצד הקפדה לקידום מקדמת]

אני תמיד אומר "מצא את קול התבונה בבית הספר." אם 10 אחוז או 11 אחוז מהילדים סובלים מהפרעות קשב וריכוז, יש מישהו במינהל שיש לו ילד עם הפרעת קשב וריכוז או שמבין אותו.

אולי זה המנהל, עוזר המנהל, היועץ ההנחייתי או מנהל החינוך המיוחד. מצא את אותו אדם מסביר את הבעיה ולראות אם הוא ייקח זאת עבורך.

הועלה על ידי כריס זייגלר דנדי, M.S.
מחנך, פסיכולוג בית ספר, ואיש מקצוע לבריאות הנפש

ADDitude תשובות

תוכנית IEP או 504 אמורה לשקול ולכלול התערבויות התנהגותיות חיוביות כדי לעזור לתלמיד להימנע מקשיים בשיעור.

ילדים רבים עם הפרעות קשב וריכוז מתקשים להגיע לשיעור בזמן, להשלים את שיעורי הבית ולהסתובב פנימה, לשים לב בכיתה, ואפילו לקרוא מתי יש להם שאלה במקום להעלות את השאלה שלהם ידיים. מאפיינים אלו סימפטומטיים להתנהגויות האופייניות לילדים עם הפרעות קשב וריכוז.

[חידון: עד כמה אתה מכיר חוק אד מיוחד?]

הם לא דברים שבדרך כלל ייחשבו כהפרת קוד, שלא לדבר על סוגים חמורים של בעיות משמעת, אלא הם יכולים להפריע מאוד להשתתפות התלמיד בכיתה, לתלמידים אחרים, ולעיתים יכולים לגרום להם לצרות.

אם ילד מתקשה בהתנהגות בבית הספר, במיוחד אם הם החלו לקבל מעצרים או גרוע מכך השעיות או גירוש, חשוב מאוד להשתמש בתוכנית 504 או ב- IEP לבניית מה שאני מכנה "תמיכה התנהגותית" מטריה. "

כאשר התנהגותו של ילד קשורה לנכותם, אסור לבית הספר להעניש או לגרש אותם. אז אם יש לכם תוכנית התנהגות טובה עם התאמות, ובית הספר לא יישם אותה נכון, הילד לא יכול להיות בצרה, אף כי התנהגותו אחרת עשויה להיות נחושה שהיא משהו שהם צריכים לקבל תוצאות ל.

הועלה על ידי מתיו ד. כהן, J.D.
מייסד מאט כהן ומקורבים ופרשן משפטי של LDOnline

ADDitude תשובות

תגיד למורה, "אלה ציפיות מדהימות לתלמידים נוירוטיפיים, אבל לבני יש הפרעה נוירולוגית, הפרעת קשב וריכוז, שמשפיעה ישירות על יכולתו לעמוד בציפיות אלה. להעניש אותו על התנהגויות לנכות שלו מפר את זכויותיו האזרחיות. "(בהנחה שאתה בארה"ב).

בית הספר צריך ליישם התאמות אפילו למגרש המשחק עבור בנך לאור נכותו. הם גם צריכים להעביר אותו למורה אחר אם מורה זה אינו גמיש בנושא. לבני היו 2 מורים כאלה בעבר - שניהם מביאים לחרדה קיצונית, להחמרת הפרעות קשב וריכוז סביבם ואפילו לפגיעה עצמית. זה מזיק ביותר.

הנה איפה להתחיל: 12 צעדים ללינה חכמה יותר בבתי ספר

הועלה על ידי פני
ADDitude מנחה קהילתי, מחבר בנושא הורות עם הפרעות קשב וריכוז, אמא לילד נוער עם הפרעות קשב וריכוז, סרטן הדם ואוטיזם

תשובות קורא

מניסיוני כאשר המורים נוקטים בעמדה שיפוטית וחסרת ידיעה זו הם לא יקשיבו, הם פשוט יתווכחו. המורה לא מבין הפרעות קשב וריכוז וגם לא מבין את מטרת הלינה. אני יודע שמורים מרגישים לעיתים קרובות, כי קיום סטנדרטים מחמירים הוא הכנת ילדים ל'חיים אמיתיים ', אך כל מה שהם באמת עושים זה להנציח סטראוטיפים והתנהגות רעה.

הייתי מכניס את הכל למייל או למכתב כתוב בצורה מעט רשמית ומנהל רישום. זה עשוי לעזור למורה להתחכם, אבל אם זה לא לפחות יהיה לך מקרה מתועד להציג בפני מישהו שמורה עליו מדווח.

הועלה על ידי ג'ון טאקר, PhD, ACG. מאמן הפרעות קשב וריכוז

תשובות קורא

אתה צריך לבחור את הקרבות שלך. הייתי שם. כשבתי הייתה בכיתה ג ', המורה שלה גם סירבה לכבד את ההנחיות. המשכתי עליה, קיימתי איתה פגישה, התווכחתי איתה, שום דבר לא עזר. לא היה אכפת לה והיא קבעה נקודות למשימות שלא הושלמו.

אמרתי לבת שלי שלא כל דבר בחיים הוא הוגן ואנחנו רק צריכים לעשות כמיטב יכולתנו בכיתה שלה. זה לא היה ילד טוב בכיתה בשנה, אבל השיעור שלמדה בסופו של דבר היה שכל מורה שונה והיא לא יכולה להחליט מה לעשות ולא לעשות. היא ידעה שאם לא תעשה את המטלה, ינוכו נקודות.

היא עכשיו בכיתה ה 'ומעולם לא הייתה לה בעיה נוספת, אבל אני בטוחה שכן. העצה שלי היא לקחת את זה עם הגננת ואם היא עדיין מסרבת, פשוט קבל את זה והמשיך הלאה. או אם יש לך תוכנית שנכתבה לילדך, גש למנהל והודיע ​​לו או לה. לפעמים, אני חושב, אנחנו יכולים להילחם כל כך עבור ילדינו שאנחנו מונעים מהם ללמוד שיעורי חיים נחוצים.

הנה מקום שיכול לעזור לך: WrightsLaw.com

בהצלחה!

הועלה על ידי Amom2two

תשובות קורא

הייתי לומד כל מה שאתה יכול על חוק IEP וחוק 504. נראה כי בית הספר מעכב את זכויותיו האזרחיות של בנך, ובקשה לתכנית לינה משפטית (או לתיקון תוכנית קיימת) עשויה לעזור. לרוע המזל, הדבר אינו מסייע לסיטואציה עם מורים שאינם משתפים פעולה ביום יום.

אם יש לך תוכנית IEP או 504 והם עדיין מסרבים לעמוד במלונות, יש לך פנייה משפטית.

הועלה על ידי JRTMom

תשובות קורא

אני רק רוצה לדעת שמכיוון שבנך מאובחן עם הפרעת קשב וריכוז, הוא מכוסה אוטומטית על ידי 504 מעשה נכות, שפירושו שעליו להתאים למגורים בכיתה כדי לעזור לו להתמודד עם הפרעות קשב וריכוז שלו תסמינים. ניתן להעניש אותו על כך שהוא נלהב, חסר מנוחה או מתקשה להתמקד, לא יותר מכך ילד בכיסא גלגלים יכול להעניש על כך שהוא לא מסוגל ללכת.

הועלה על ידי deanna42431

תשובות קורא

אני שומע את הסיפור שלך שוב ושוב מהורים אחרים. זה קורע לב ומתסכל ביושר. בנך מציג התנהגויות שהן תסמינים בסיסיים של הפרעות קשב וריכוז. הוא בהחלט לא לבד בהתחשב בכך שסטטיסטית 11% מילדי גיל בית הספר סובלים מהפרעות קשב וריכוז. הדבר החשוב ביותר מספר שילד בבית הספר זקוק לו הוא להרגיש בטוח ושהוא יכול לסמוך על המבוגר בחדר. אחרת שום למידה לא יכולה להתקיים ומתפתחת לחץ וחרדה. כשאני מאמן מורים אני מגלה שכשאני מתחיל להסביר את המדע הבסיסי של הפרעות קשב וריכוז ואז ליצור חוויה של איך להיות "להיות" הילד ההוא, ואז הם פתוחים לכלים ולאסטרטגיות שעליי הצעה. להלן מספר הצעות קונקרטיות:

> הכניסו כמה פריטים שבנכם וילדים אחרים יכולים להתמודד איתם. יש מאמר באתר שלי (ptscoaching.com) קרא "האם אתה יכול פשוט לשבת בשקט ולשים לב" שמסביר את הסיבה לאנשים עם הפרעות קשב וריכוז ליהנות מתנועה ואיך ללמד ילד את ההבדל החשוב בין "לקשקש" ו "משחק".

בדוק אם אולי המורה תשקול להסביר לשיעור שכמה ילדים מסוגלים יותר לשבת ולהקשיב כשהם מתנדנדים בשקט ואם התלמיד הזה רוצה יתכן שיהיה להם קוצר רוח מושב. חשוב כמובן שבנך וכל הילדים יבינו את ההנמקה כדי שיוכלו להעביר מושג זה כאשר הם נמצאים במסגרות אחרות (כנסייה, בית כנסת, סרטים וכו ').

> בדוק אם המורה היה פתוח לאפשר לבנך לעמוד בצד או בחלק האחורי של החדר כל עוד הוא קשוב. שוב, ראשית עליו להבין מדוע ניתנת לו אפשרות זו ולא להתייצב מכיוון שזה אמור להיות נורמה בכיתה לכל ילד שמרוויח מתנועה.

> עזרו לילדכם לעשות סיעור מוחות בביתכם על איך הוא יכול להרגיש מסוגל יותר לעבוד בבית הספר ולראות אם אולי יש הצעות שאתם יכולים לדבר עליה עם המורה.

> אם אתם עדיין לא מגיעים לשום מקום עם המורה, בקשו להיפגש עם "הצוות" - המורה, פסיכולוג בית הספר, אולי מנהל, ולדון שמכיוון שהאתגרים שילדך מציג הם חלק מהפרעות קשב וריכוז, מה בית הספר יכול לעשות כדי לתמוך באתגרים האלה וללמד את הכישורים שהוא צרכי. פסק זמן וציונים גרועים לא ילמדו מיומנויות.

הועלה על ידי המאמן סינדי גולדריך, אד. M., ACAC, BCC

עודכן ב- 15 באוגוסט 2017