ש: כיצד אוכל ליישם באופן עקבי יותר את ה- IEP של התלמיד?

ש: "לתלמיד שלי הנרי, בן תשע, יש IEP די נרחב. זמן רב יותר לבדיקות, גרסאות קצרות יותר של חידונים, תנועה מפסקת שלוש פעמים ביום. מקומות אירוח אלה מועילים, אך הם קשים ליישום כל יום. לפעמים אני שוכח אירוח. האם יש לך הצעות?"

---

כמורה בכיתה אתה מנהל הרבה תלמידים ועובד קשה כדי לענות על צרכיו של כל ילד. זה יכול להיות מאתגר. להלן כמה הצעות ספציפיות שיעזרו לכם לעבוד בצורה יעילה יותר עם הנרי.

יישום זמן מורחב לבדיקות

זה מועיל שאיש צוות נוסף בכיתה יעזור ליישם התאמות, אבל זה לא תמיד אפשרי. עם זאת, סביר להניח כי ישנם אחרים בבית הספר שלך שיכולים לעזור לך לענות על צרכיו של תלמיד זה.

• שאל מורה לחינוך מיוחד אם הנרי יכול ללכת לחדר המשאבים זמן מוארך במבחנים.
• שאל את המורה בכיתה מכיתה אחרת אם הנרי יכול להשלים מבחנים בכיתתו.

הקפידו לדון עם הנרי מראש.

קיצורי חידונים

סטודנטים זכאים לזמן ממושך מכיוון שיש להם א מהירות עיבוד איטית יותר. הפחתת מספר השאלות בחידון או במבחן היא דרך נוספת לעזור לתלמיד במהירות עיבוד איטית להפגין את הידע והמיומנות שלו.

• טיפ אחד הוא לגרום לתלמיד שלך לעשות את השאלות המוזרות או אפילו.
• עבור חידון הבנת הנקרא המכסה מושגים במספר דרכים, תוכל לבחור כמה שאלות ספציפיות למחיקתן.

במידת האפשר, לתת לו חידון קצר יותר יעזור להפחית את החרדה שלו. יתכן שתצטרך להתחיל לחשוב על זה במהלך תכנון השיעורים שלך כדי לקבוע את הדרך הטובה ביותר לספק מקום לינה זה.

[הורדה חינם: לינה נוחה כדי לסייע לתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז]

עבודה בהפסקות תנועה

ילדים עם הפרעות קשב וריכוז צריכים לעבור דירה, אך צורך זה יכול להשתנות על סמך מה מצופה מהם לעשות ויכולתם לקלוט את המידע. הקדיש זמן לבקש מהנרי את התשומות, הדאגות וההצעות שלך, ותקצר את הזמן שאתה צריך להקדיש לניהולו.

תזמון הפסקות

• חשבו על כמה פעמים ביום בהן הנרי עשוי להזדקק להפסקות הללו ביותר.
• שוחח עם הנרי באופן פרטי לגבי מחשבותיו על זמני הפסקה. בגילו הוא ככל הנראה מודע יותר לצרכיו ואתגריו, אך יתכן שהוא עדיין לא יהיה בעל הכישורים להתנסח ולדגד עבור עצמו.
• קבעו ציפיות לגבי מה שאתם צריכים לעשות כדי למזער את ההפרעה לאחרים בהפסקותיו.

אפשרויות להפסקות
להלן מספר הצעות הפסקות תנועה. בקש מהנרי לבוא עם כמה רעיונות.

• שקעים קפיצים או שכיבות סמיכה לקיר ניתן לעשות זאת בקלות במסדרון.
• בשולחנו, הוא יכול לעשות לחיצות יד (לחץ על שתי ידיו זו לזו בתנוחת תפילה), או לסחוט את אגרופיו לחמש קבוצות של 10 חזרות.
• לתנועה רבה יותר, אפשרו להנרי לקחת כמה הקפות באזור מוגדר סביב בית הספר. צרו מסלול הליכה (תלו כרטיס קטן שרוך). קבע הנחיות לגבי מתי, כמה זמן ובאיזו תדירות הוא יכול להשתמש במעבר. יש רמז לא מילולי כדי שהנרי יוכל לתקשר שהוא צריך לעשות הפסקה בתנועה. המסמך שלו מעביר לצוות אחר כי לנרי יש אישור להסתובב. הודע לצוות הבניין שלך שהתוכנית קיימת.

[FYI: אפליקציית IEP חדשה זו תקל על חייך]

עודכן ב- 3 באוגוסט 2018