מחקר חדש: התאמות לביצוע בדיקות עשויות להיפגע לסטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז
4 בינואר, 2017
כאשר תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז מאובטחים IEPs, 504 תוכניות או התאמות לא רשמיות בבית הספר, הוריהם רואים זאת לעתים קרובות כניצחון - ולקוות שהאכסניות יובילו ליישום משופר של ידע ומיומנויות, במיוחד במבחנים מתוזמנים. אולם מחקר שנערך לאחרונה מראה כי התאמות בדיקות נפוצות, כמו זמן ממושך או הפסקות רגילות, לא ממש עוזרות תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז משיגים ביצועים טובים יותר במבחנים סטנדרטיים - מסקנה שעשויה להביא למחנכים ולהורים להעריך מחדש את אלה אסטרטגיות.
המחקרפורסם ב -1 בדצמבר 2016, בשנת ליקויי למידה: כתב עת רב תחומי, בדקו 96 תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז שנרשמו בכיתה ג 'עד ח' בבתי ספר ברחבי מרילנד. יותר ממחצית התלמידים לקו למידה בקריאה או במתמטיקה, בנוסף להפרעות קשב וריכוז, על פי דיווחי ההורים. התלמידים הוערכו באמצעות ציונים מתוך הערכת בית הספר במרילנד (MSA) ובוצעו באופן פרטני במבחנים קוגניטיביים; ציונים אלה נקשרו אז לחמישה מקומות התאמה לבדיקה: זמן מבחן מורחב, הפסקות תכופות, קריאת המבחן בקול רם, שימוש במחשבון והפחתת הסחות הדעת בחדר הבחינה.
התאמות אלה (ואחרות) חשבו כמי שמייצרות את מגרש המשחקים עבור תלמידים עם הפרעות קשב וריכוז, שלעתים קרובות נאבקים להתמקד או לנהל נכון את זמנם במהלך הבדיקות. אך גם כאשר החוקרים שלטו על לקויות למידה מורכבות ורמות הכיתה של התלמידים, אף אחד מחמש התאמות הבדיקה לא היה הקשורים לציונים טובים יותר בכל אחת מהבדיקות כאשר השוו את משתתפי המחקר לתלמידים עם הפרעות קשב וריכוז שלא קיבלו את התאמות.
אליסון אספוזיטו פריצ'ארד, פסיכולוגית קלינית במכון קנדי קריגר בבולטימור והסופרת הראשית של המחקר, אמרה שהיא הופתעה מכך אף אחד מהאירועים לא היה קשור לציוני מבחן חזקים יותר - במיוחד מכיוון שלעתים קרובות היא המליצה עליהם למטופלים במחקר שלה עבר.
"מבחינה רעיונית, היה זה הגיוני ש [התאמות] עשויות לעזור לילדים עם הפרעות קשב וריכוז," היא אמרה. "אבל ברגע שהתחלתי להסתכל על הספרות, מצאתי פער בהסתכלות על האפקטיביות של התאמות האלה."
היא משערת שהבעיה יכולה להיות שחלק מהתלמידים אינם יודעים להפיק את המרב מהאכסניות שלהם - וכן אינם מונחים כראוי על ידי מורים והורים - ולכן עשויים עדיין למהר בעבודתם או להגיע מוסחת. מחקרי המשך צריכים להתמקד באופן ספציפי יותר באופן בו התלמידים יכולים להשתמש בצורה יעילה יותר התאמות או כיצד ניתן להתאים את התאמות באופן ספציפי יותר לאתגרים הייחודיים של כל תלמיד, אמר פריצ'ארד.
"חינוך הוא תחום בו הם באמת מנסים לדבר על שיטות עבודה מומלצות ולהשתמש באסטרטגיות הוראה מבוססות ראיות," היא אמרה. "איננו יכולים לומר כי זמן ממושך [למשל] אינו יעיל, אך אנו יכולים [לומר] שהוא לא עובד כמו שאנחנו עושים את זה ברגע זה."
עודכן ב- 5 באפריל 2017
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
