כיצד לעזור למידה להתרחש עבור כל סוגי הלומדים

אנחנו יודעים את זה לא כולם לומדים באותה צורה. יש ילדים שהם לומדים חזותיים חזקים יותר, או לומדים שמיעתיים; אחרים מעדיפים להציג מידע באמצעות גישות מישושיות (מגע) וקינסטטיות (תנועה). רוב הילדים משתמשים בשילוב של סגנונות בכדי להצליח בבית הספר, אך הם עשויים ללמוד ולשמור יותר בעת השימוש אסטרטגיות שמשתמשות בחוזקותיהם. להלן אסטרטגיות לכל סגנון למידה:

ללומדים חזותיים

> מארגנים גרפיים, מפות, תרשימים, ספרים, כרטיסי פלאש, מתארים

> הוראות כתובות (כולל תמונות)

> דגמים, איורים, תמונות

> סרטונים, מצגות מולטימדיה

> חגורה, תרשים, הדגשת צבע

ללומדי שמיעה

> הוראות מילוליות והסברים

> מוסיקה (קצב, פעימה, מנגינה לחיזוק המידע)

> חרוזים / פסוקים / שירים

> דיון, סיפור, סיעור מוחות

> למידה שיתופית (עבודה עם בן זוג / קבוצה קטנה)

> ספרי שמע, פעילויות האזנה

> נאומים, דיונים, בחינות בעל פה ודיווחים

ללומדים המישושים / קינסטטיים

> חפצים למגע (מניפולציות, אבזרים)

> בנייה, בניה, מעבדות, אומנויות ומלאכה

> טכנולוגיה וגאדג'טים מעשי ידיים

> משחק אותו, משחק תפקידים, הדמיות

> הזדמנויות תכופות לתנועה

> לדקלם, להתאמן, ללמוד תוך כדי תנועה (על אופניים, ללכת, להקפיץ כדור)

> משחקי למידה פעילים, ריקוד, טיולי שטח

מותאם מ כיצד להגיע וללמד ילדים עם ADD / ADHDמהדורה שנייה, זכויות יוצרים 2005, מאת סנדרה פ. תשובה.

עודכן ב- 2 בנובמבר 2019