אמא מעצבת שולחן כדי לעזור לסטודנטים המטורפים להתמקד

לשבת עדיין לא הייתה אפשרות לבני הצעיר. כמו ילדים רבים, במיוחד אלה עם הבדלי למידה וצרכים מיוחדים, התנועה אפשרה לו להתמקד בעבודות בית ספר. החוויה של עזרה לבני לעמוד ביעדיו החינוכיים עוררה אותי ואת בעלי, ג'ק, לפתח שולחן כתיבה מיוחד בכיתה המאפשר לילדים לעבור בין ישיבה לעמידה בהתראה של רגע, ללא כל עזרה למבוגרים.

בגיל שבע אובחן בני דיסלקציה. הייתה לו אנרגיה עצבנית שניתן היה לשחרר רק באמצעות תנועה. בבית הספר רגליו נעו ללא מנוחה והלחץ של ניסיון להרגיע את התנועה רק החמיר. נדהמתי לבקר יום אחד בכיתתו בכיתה א 'לראות את הבן שלי נפתח בשולחן העבודה עם חגורות בטיחות מאולתרות.

זה היה קורע לב וסוריאליסטי. הוא השתדל כל כך לעמוד בציפיות של המורה שלו, אבל הוא לא יכול היה להתאים לתבנית שאילצו אותו לתוכה. הוא היה זקוק לתפאורה בה יוכל לנוע כאשר היה צריך, בדרכים שלא ישבשו את הכיתה.

אני ובעלי מצאנו בית ספר שהכיר ביתרונות התנועה. רשמנו את בננו לקמפוס נורת'פילד באוניברסיטת שיקגו בהייד פארק. בבית הספר מלמדים תלמידים מבריקים לקויות למידה. מנהלת בית הספר, קייסי קרניץ ', מבינה את הצרכים של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, הפרעות בספקטרום האוטיזם ומצבים אחרים לשחרור אנרגיה באמצעות תנועה. הפקולטה לבית הספר התאימה לצרכים הללו בכל עת שצריך.

אבל היו כמה חסרונות. בבית הספר היו כמה שולחנות מתכווננים, אך מבוגרים - לא הילדים עצמם - יכלו לשנות את שולחנות העבודה מישיבה למצב באמצעות כלים מיוחדים. בחלקו האחורי של החדר הוצבו כמה שולחנות עומדים, אך ילד נדרש לאסוף את חומריו ולעבור בכיתה כדי לעמוד. זה היה משבש את הכיתה. בנוסף, ילדים היו מודעים לעצמם לשימוש בשולחנות העבודה האלטרנטיביים.

[הורדה חינם: כיצד הקושי משפר את התנהגות והתמקדות של התלמידים]

כמנהל מוצר של קבוצת מארוול, מעצבת וייצרנית ריהוט משרדי בשיקגו, ראיתי הזדמנות לספק לתלמידי בית הספר הייד פארק שולחן כתיבה ששרת את צרכיהם. חברתנו הציעה לתרום תרומה משמעותית של שולחנות עבודה חדשים לבית הספר - שולחנות שיעוצבו עם קלט של מורים ותלמידים של הייד פארק.

"לא היו לנו רעיונות מדויקים מראש כיצד היה נראה השולחן," אומר קרניץ '. "חילקנו גיליונות נייר ריקים והיה לנו סיעור מוחות על כל התכונות והפונקציות שהם רצו. ואז מארוול פיתחה אבות-טיפוס שלכולם היה סיכוי לנסות לפחות שבוע. הם השתמשו במשוב שלנו כדי לשפר את העיצוב. "

השולחן שפיתחנו לבסוף, נקרא The Marvel Focus Desk (marvelfocusdesk.com), שמה דגש על יכולת הסתגלות, ארגון וקלות התפעול, במטרה לקדם את עצמאות התלמידים. התכונה החשובה ביותר היא מנגנון ההרמה המותאם לגובה שילד יכול בקלות להפעיל, ללא עזרה, בכל פעם שהדחף לעמוד. דלפק הפוקוס משלב גם פריטי רשימת משאלות של מורים, כולל קבצי תליה מצורפים עם קידוד צבע כדי לשמור על ארגון המסמכים, גלגלים גלגלים כדי להפוך את ארונות הישיבה לקלים, אזורי אחסון ייעודיים, וקירות קמטים מתקפלים לביצוע בדיקה ושקט לימוד.

השולחן מסייע לילד להישאר מסודר ולווסת את עצמו כשנדרש התאמה. כיתה מלאה בשולחנות אלה מאפשרת לתנועה להפוך לחלק רגיל של היום ללא הפרעה בתהליך הלמידה.

[ניהול בעיות התנהגות בית הספר של ילדיי]

היתרונות של מבנה כיתה מאיר-פנים זה ניכרים במקרה של בני. עכשיו בן 17, ומתכונן להתחיל ללמוד בסתיו, הוא מקבל שיש אנשים שלומדים בצורה שונה מאחרים. אני מקווה שבעלי ואני יצרנו משהו שעשוי לשנות את מראה הכיתות בעתיד.

עודכן ב- 3 באוגוסט 2018