שירותי בתי ספר - הושמט!
עיבודים מה הם: עיבודים הם התאמות כלשהן בתכנית הלימודים, רכיבי ההוראה, האלמנטים הסביבתיים או הדרישות או הציפיות של התלמיד. עיבודים הם חלק ממה שעושים המורים כדי לענות על צרכיהם של הלומדים המגוונים. מורה טוב מנסה לבדל את ההוראה ולבצע התאמות כדי לאפשר לכל התלמידים להצליח. דוגמאות להסתגלות עיבודים […]
עיבודים
מה הם: עיבודים הם התאמות כלשהן בתכנית הלימודים, רכיבי ההוראה, האלמנטים הסביבתיים או הדרישות או הציפיות של התלמיד. עיבודים הם חלק ממנה מה מורים עושים כדי לענות על צרכיהם של לומדים מגוונים. מורה טוב מנסה לבדל את ההוראה ולבצע התאמות כדי לאפשר לכל התלמידים להצליח.
דוגמאות להסתגלות
עיבודים עשויים לכלול התאמות או שינויים באזורים הבאים:
> חומרים.
> שיטות.
> אסטרטגיות הוראה.
> צעדה.
> סביבה.
> משימות.
> דרישות המשימה.
> ציון.
> בדיקה או הערכה.
> משוב.
> מצגת שיעורים.
> חיזוק.
> הדגמת סטודנטים להבנה או שליטה בתכנים.
> הזדמנויות לתגובת סטודנטים.
> מיקום.
> תזמון.
> רמת תמיכה.
> דרגת השתתפות.
> הזמן המוקצב.
> גודל או כמות המשימה או המטלה.
ההתאמות כוללות התאמות ושינוי.
לינה
מה הם: התאמות הן התאמות שאינן משנות באופן מהותי את תקני הביצועים, רמת ההדרכה או התוכן של מה שהתלמיד צפוי ללמוד. הם זהים לתלמידים אחרים בכיתה או בכיתה.
דוגמאות לינה
> זמן מורחב להשלמת משימות או מבחנים
> שינוי מיקום (לבדיקה)
> תמיכה או עזרה נוספים (עמיתים, חבר, מורה חוצה גיל, הדרכה קבוצתית קטנה יותר)
> סיוע בארגון או בניהול זמן (מעקב אחר חומרים, הקלטת משימות, פירוק מטלות גדולות)
> מתן כלים או עזרים לתמיכה בלמידה (מתארים, מארגנים גרפיים, מדריכי לימוד, טכנולוגיה מסייעת, ספרי שמע)
> סיוע בצילום הערות
> גישה למחשבים.
> ישיבה מועדפת על מנת לאפשר לתלמיד להתמקד טוב יותר במהלך השיעור ולקבל מהמורה מענה ישיר ותכוף יותר, מעקב ומשוב.
> צמצום באורך המשימה.
> לאפשר לתלמיד להכתיב תשובות לסופר.
> לאפשר לסטודנט להיבחן במבחן גדול על ידי ביצוע עמוד אחד בכל פעם.
> קורא בעל פה לכמה מבחנים.
> לאפשר לתלמיד להיבחן על ידי מתן תשובות בעל פה.
> מתן לתלמיד מערך הוראות כתוב כגיבוי למידע שהוצג בעל פה.
שינויים
מה הם: שינויים הם עיבודים שמשנים או משנים את מה שהתלמיד לומד (התוכן או חלק מתוכנית הלימודים). הם גם משנים, במידה מסוימת, את תקני הביצועים - הציפיות לתלמיד ההוא בהשוואה למה שנדרש מבני גילו באותה כיתה או כיתה.
דוגמאות לשינוי
> מתן לתלמיד מטלה אחרת או אלטרנטיבית. לדוגמא, ניתן להקצות לתלמיד לכתוב פסקה יחידה בנושא ולצייר איור במקום לכתוב מאמר בן חמש פסקאות.
> עבודה עם חומרי הדרכה ברמה נמוכה יותר מתלמידים אחרים בכיתה.
> שימוש באנתולוגיה של קריאה מדרגה נמוכה יותר מאשר בטקסט ברמה כיתה כאשר הכיתה עושה יחידה על השוואת סיפורים קצרים.
> לספק לתלמידים מסוימים מארגן גרפי מלא חלקית לניסוי במעבדה במדע ולא במקום הריק בו השתמשו חבריהם לכיתה.
> צמצום מספר המילים שילד צריך ללמוד לבדיקת איות או לבחון אותו או אותה במילים שונות.
> מתן צורה חלופית של מבחן לתלמיד.
> שימוש בפורמט שונה של כרטיס דוח. תלמיד עשוי לקבל כרטיס דוח נרטיבי ולא ציונים, או שהוא או היא ידרגו לפי סטנדרטים שונים מאלו המשמשים למדידת רוב התלמידים.
> לאפשר לתלמידים בחטיבת הביניים או בתיכון לקבוע לוח זמנים משתנה בכיתות. יתכן שיעניקו להם אולם לימודים נוסף או לא יידרשו ללמוד שפה זרה.
עבור סטודנטים עם מוגבלות, התאמות ושינויים נחוצים הם זכויות חינוכיות, לא טובות הנאה המוענקות על ידי מורים או צוות בית הספר. בדרך כלל מומלץ לנסות התאמות בכל מקום אפשרי לפני שמתבצעות שינויים משמעותיים יותר בתכניות הלימודים או בציפיות העבודה.
סטודנטים רבים עם מוגבלות דורשים התאמות וגם שינויים. סטודנטים עם לקויות קריאה משמעותיות צריך לבנות יכולת קריאה באמצעות הדרכה וחומרים ברמה מתאימה כדי להתחזק לתרגל מיומנויות, כמו גם שיטות, כלים ותמיכה מפצים כדי לאפשר להם גישה לרמת כיתה תוכנית לימודים.
עודכן ב- 28 ביוני 2013
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והדרכה בלתי פוסקים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
