מדוע עלינו לחשוב מחדש על שיעורי בית לילדים עם הפרעות קשב וריכוז
"אנחנו מבלים את כל אחר הצהריים והערב רק בניסיון להכין את שיעורי הבית של הילד שלי."
"זמן שיעורי בית הוא סיוט הקורע את המשפחה שלנו. אני חושש משיעורי בית וכך גם הילד שלי. "
"בית הספר לא ייתן לילד שלי שירותים נוספים, אבל הילד שלי אפילו לא יכול להכין שיעורי בית."
"הילד שלי לא יכול להכין שיעורי בית באופן עצמאי ולכן יש לו שיעורים שלוש פעמים בשבוע!"
אם זה נשמע מוכר, אינך יכול להרשות לעצמך להתעלם מהאתגרים של שיעורי הבית של ילדך למשך יום אחד נוסף.
להלן ארבעה מיתוסים נפוצים שעשויים להחניק את המאמצים שלך, בתוספת פתרונות להפיכת הלמידה בבית לפרודוקטיבית ומהנה יותר.
מיתוס 1: שיעורי בית חייבים להיעשות בדרך זו או אחרת.
האמת: 80 שנות מחקר מראה ששיעורי בית שנעשו בבכי לא ישפרו את ההישג של ילדכם וככל הנראה ישפיעו לרעה על יחסו לבית הספר בכלל. אין קשר חזק בין שיעורי הבית והישגיות. כאשר הם מוקצים, שיעורי הבית צריכים להיות ברמה הנכונה, כאשר הכמות הנכונה שתקדיש זמן לחיזוק החומר הנכון.
מיתוס 2: השלמות היא המטרה.
האמת: שיעורי בית שחוזרים לבית הספר הושלמו בצורה מושלמת ישפיעו על האופן בו המורה של ילדך רואה את צרכיו, ועלול למנוע מצוות בית הספר לספק שירותים נוספים. זכרו, שיעורי בית אמורים להיות תרגול עצמאי ולא למידה חדשה. הוראה ולמידה טובה כוללת הצגת מושגים חדשים, המאפשרת לילד להתאמן בהדרכה, לעודד תרגול עצמאי, ואז לשכנע שליטה והכללה.
מרבית ההורים אינם רוצים שילדם יחוש תחושת כישלון או יסבלו מציונים רעים, ולכן הם עוזרים למסור שיעורי בית מושלמים. אבל השלמות היום מובילה לכישלונות מחר, ולכן חשוב להסתכל על השקפתה של הילדה על עצמה לטווח הארוך.
מיתוס 3: הילדה שלי לא יכולה לתמוך בעצמה.
האמת: במקום לפטר דוא"ל למורה אחרי שבילית כל הערב במאבק, אני מתכוון לעבוד עם הילדה שלך בשיעורי הבית שלה, שקול לשלב את ילדך בלופ המשוב על שיעורי הבית כדי להפוך אותה לעצמי טוב יותר סנגור. ילדכם יכול להפוך אותו למשימות בעזרת כמה שיותר באופן עצמאי, ופתק דביק למעלה המסמן את המורה למנות קשות מדי. או שהיא יכולה לפתח דרך פשוטה לדרג את שיעורי הבית, כמו חיוך או קמטים בראש העמוד. תלמידים בעלי ידע טכני יכולים לצלם או לסרוק את שיעורי הבית ולשלוח אותם לדוא"ל למורה, כדי להימנע מתחושות מבוכה בהגשת דף ריק. בין אם ילדכם בן 5 או 15, היא יכולה ללמוד סנגור עצמי על ידי מתן משוב למורה על התוכן ורמת הקושי של שיעורי הבית.
מיתוס 4: המורים לא ישתנו.
האמת: בין אם מדובר בתוכנית 504 או ב- IEP, מקום מגורים להתאמת הסכום והקושי של שיעורי בית המבוססים על הרמה העצמאית של ילד - כמפורט בתכנית 504 או ב- IEP - מתאימים ו צורך. המורים יודעים ש- one-fit-all לא תמיד עובד כשמדובר בשיעורי בית, והם צריכים להיות מוכנים לעבוד עם ילד והוריו כדי למצוא פתרונות שמצמצמים את הוויכוחים ומגדילים את הלמידה בבית בית.
עודכן ב- 4 בנובמבר 2019
מאז 1998, מיליוני הורים ומבוגרים סומכים על הנחייתם והתמיכה של מומחי ADDitude לחיים טובים יותר עם הפרעות קשב וריכוז ומצבי בריאות הנפש הקשורים בה. המשימה שלנו היא להיות היועץ המהימן שלך, מקור הבנה והכוונה בלתי נסתרים בדרך לבריאות.
קבל הנפקה בחינם וספר אלקטרוני של ADDitude בחינם, ובנוסף חסוך 42% מהמחיר לכיסוי.
