תפקידים במשפחות לא מתפקדות
"הבנו ששניהם פסיבית והתנהגותית אגרסיבית מערכות הגנה הן תגובות לאותם סוגים של טראומת ילדותלאותם סוגים של פצעים רגשיים. מחקרי הדינמיקה של מערכות המשפחה מראים שבתוך המערכת המשפחתית ילדים מאמצים תפקידים מסוימים בהתאם לדינמיקה המשפחתית שלהם. חלק מהתפקידים האלה פאסיביים יותר, חלקם אגרסיביים יותר, מכיוון שבתחרות על תשומת הלב ו אימות במערכת משפחתית על הילדים לאמץ סוגים שונים של התנהגויות כדי להרגיש כמו אינדיבידואל "
תלות בקודים: ריקוד הנשמות הפצועות מאת רוברט בורני
ישנם ארבעה תפקידים בסיסיים שילדים מאמצים כדי לשרוד גדלים במערכות משפחתיות לא ישרות, מבוססות בושה, לא מתפקדות. חלק מהילדים שומרים על תפקיד אחד לבגרות ואילו אחרים עוברים מתפקיד לתפקיד ככל שהדינמיקה המשפחתית משתנה (כלומר כשהגדול עוזב את הבית וכו ').
"ילד אחראי" - "גיבור משפחתי"
זה הילד שהוא "9 הולך על 40". ילד זה משתלט על תפקיד ההורה בגיל צעיר מאוד, הופך לאחראי מאוד ומספק את עצמו. הם נותנים למשפחה ערך עצמי מכיוון שהם נראים טוב מבחוץ. הם התלמידים הטובים, כוכבי הספורט, מלכות הנשף. ההורים מסתכלים על הילד הזה כדי להוכיח שהם הורים טובים ואנשים טובים.
בבגרותו הגיבור המשפחתי נוקשה, שולט ושיקול דעת קיצוני של אחרים ובסתר סודם של עצמם. הם משיגים "הצלחה" מבחוץ ומקבלים הרבה תשומת לב חיובית אך מנותקים מחיים הרגשיים הפנימיים שלהם, מהאני העצמי האמיתי שלהם. הם כפייתיים ומונעים כמבוגרים מכיוון שעמוק בפנים הם מרגישים לא מספקים וחסרי ביטחון.
"ילד ממלא מקום" - "שעיר לעזאזל"
המשך הסיפור למטה
זה הילד שהמשפחה מתביישת בו - והילד הכי רגשי במשפחה. הוא / היא מבצעים את המתח והכעס שהמשפחה מתעלמת ממנו. ילד זה מספק הסחת דעת מהנושאים האמיתיים במשפחה. השעיר לעזאזל בדרך כלל מתקשה בבית הספר מכיוון שהם זוכים לתשומת לב בדרך היחידה שהם יודעים כיצד - וזה באופן שלילי. לעתים קרובות הם נכנסים להיריון או מכורים כנערים.
ילדים אלה הם בדרך כלל הכי רגישים ואכפתיים וזו הסיבה שהם חשים פגיעה כה אדירה. הם רומנטיקנים שהופכים מאוד ציניים וחסרי אמון. יש להם הרבה שנאה עצמית והם יכולים להיות הרסניים מאוד.
"Placater" - "קמע"
ילד זה לוקח אחריות על הרווחה הרגשית של המשפחה. הם הופכים למשפחות "מנהלת חברתית" וליצנית, ומסיטים את תשומת לב המשפחה מהכאב והכעס.
ילד זה הופך למבוגר המוערך בלב ליבם, בנדיבותם וביכולתו להקשיב לאחרים. כל ההגדרה העצמית שלהם מתרכזת באחרים והם לא יודעים כיצד לספק את הצרכים שלהם. הם הופכים למבוגרים שאינם יכולים לקבל אהבה, רק נותנים לה. לעיתים קרובות הם מסתבכים במערכות יחסים פוגעות בניסיון "להציל" את האדם האחר. הם נכנסים למקצועות המסייעים והופכים לאחיות ולעובדים סוציאליים ומטפלים. יש להם ערך עצמי נמוך מאוד והם חשים הרבה אשמה.
"שמאי" - "ילד אבוד"
ילד זה נמלט על ידי ניסיון להיות בלתי נראה. הם חולמים בהקיץ, מפנטזים, קוראים הרבה ספרים או רואים הרבה טלוויזיה. הם מתמודדים עם המציאות על ידי נסיגה ממנה. הם מכחישים שיש להם רגשות ולא טורחים להתעצבן!
ילדים אלה גדלים להיות מבוגרים אשר מוצאים את עצמם לא מסוגלים להרגיש וסובלים מהערכה עצמית נמוכה מאוד. הם מבוהלים מאינטימיות ולעתים קרובות הם סובלים מפוביה של מערכות יחסים. הם מאוד נסוגים וביישנים ומתבודדים חברתית מכיוון שרק כך הם יודעים להיות בטוחים מפני פגיעה. הרבה שחקנים וכותבים הם ילדים אבודים שמצאו דרך להביע רגשות תוך הסתתרות מאחורי הדמויות שלהם.
חשוב לציין כי אנו מתאימים את התפקידים המתאימים ביותר לאישיות שלנו. אנו, כמובן, נולדים עם אישיות מסוימת. מה שקורה עם התפקידים שאנו מסתגלים בדינמיקה המשפחתית שלנו זה שאנחנו מקבלים מבט מעוות ומעוות על מי שאנחנו כתוצאה ממיזוג האישיות שלנו עם התפקידים. זה לא מתפקד מכיוון שזה גורם לכך שלא נוכל לראות את עצמנו בבירור. העצמי השקרי שאנו מפתחים כדי לשרוד הוא אף פעם לא שקר לחלוטין - תמיד יש בו אמת כלשהי. לדוגמא, אנשים שנכנסים למקצועות המסייעים אכפת להם באמת ולא עושים את מה שהם עושים פשוט מתוך תלות בקוד. שום דבר לא שחור ולבן. ההחלמה נוגעת לכנות עם עצמנו ולמצוא איזון כלשהו בחיינו.
הבא: גבול הרגש בפנים
