עם ילד דו קוטבי, שנת הלימודים החדשה מחזירה דאגות ישנות
מחר, ילדי יחזרו שניהם לבית הספר.
(סלח לי בזמן שאני עושה קצת ריקוד וגובה חמש על עצמי שחייתי - ואפשרתי אותם לחיות - הקיץ הארוך מאוד הזה.)
ציוד לבית הספר מוכן, הבגדים החדשים נמצאים במכונת הכביסה כשאנחנו מדברים - הכל לקראת שנת לימודים חדשה. לילה "בחזרה לבית הספר" היה יום שני, וכבר הכרנו את המורה של בוב בכיתה ד 'ויודעים מיהם חבריו לכיתה. אנחנו מוכנים לחלוטין.
או שאנחנו?
לומד על ילדתי הדו קוטבית בכל פעם מחדש
כל שנה אני דואג שבוב יחזור לבית הספר. מורה חדש שלא מכיר אותו (אם כי הוא / היא בוודאי מכירים של אותו), לא יודע על הייחודיות וההעדפות שלו. כמובן שזה זהה לכל ההורים, אבל ההבדל הוא שילד שלי סובל מהפרעה דו קוטבית והפרעות קשב וריכוז ואי ידיעת האידיוסינקרטיות של בוב עלולה להוביל להרבה יותר מאשר רגשות פגועים.
לפני שתי שנות הלימודים האחרונות של בוב, גיליתי מראש מיהו המורה של בוב, ושלחתי לאותה מורה לאימייל הסטנדרטי "בוב 101". עדיין לא עשיתי את זה השנה כי אני חושש שזה עלול להפחיד חלק מהמורים החדשים והמנוסים פחות (אני חושב שזה אולי היה המקרה בשנה שעברה) והשנה המורה שלו רק בשנה השלישית שלה הוראה.
מלבד היותו ירוק למדי, ברור שהמורה החדש של בוב בהריון, ואם לשפוט לפי הגודל, סביר להניח לצאת לחופשה ממש סביב החגים - או במילים אחרות, בדיוק ברגע בו בוב מתחיל להתפתל בירידה. עברנו מצב דומה בכיתה א '- נוכחותו של המורה הייתה בלתי צפויה בסמסטר הראשון, והיא יצאה לחופשה בלתי מוגבלת בינואר. במקרה או לא, כיתה א 'הייתה השנה הגרועה ביותר של בוב עד כה.
ילדים עם מחלת נפש עשויים להיתקל בקשיים בהסתגלות למורים חדשים, שגרות חדשות
התגובה הראשונית שלי הייתה לבקש שהבוב יעבור לשיעור אחר. אבל לאחר ששקלתי את האלטרנטיבות - מורה שנה ראשונה לגמרי ושכבה מלאה בשמות שאני מכירה מהשנה שעברה (כלומר, עובדי צרות), נראה שההסדר הנוכחי הוא פחות פחות מבין הזמינים רעות.
זה עשוי להיות בסדר - בוב עשוי להסתגל בצורה מושלמת לכך שהמורה שלו נעלם ושיהיה לו תחליף אם הוא יודע שזה יקרה מבעוד מועד. זה יכול גם להיות אסון, אבל אין הרבה מה לעשות עכשיו.
אז מחר אני אקח את בוב ואת התיק שלו מלא באספקה לבית הספר. אני מברך את המורה שלו ואוודא שיש לה את שמי ומספרי למקרה שיעלה משהו. ואני אחצה את אצבעותיי ואתחזק עוד שנה.
