דיני חינוך מיוחד והסכמה וחתום על ידיהם
כמו בכל מסמך משפטי אחר, כשאתה חותם על ניירות מחוזיים בבתי הספר החתימה שלך חשובה מאוד. ישנן שלוש פעמים שהחתימה שלך נדרשת בתהליך IEP (תוכנית חינוך מותאמת אישית). כאשר נערך הערכה לראשונה של ילדך עליך לתת את הסכמתך המדעת. כאשר ילדך מוערך מחדש עליכם לתת את הסכמתכם המדעת. עליך גם לתת את הסכמתך לפני מתן ההשכלה הראשונית לחינוך מיוחד ושירותים נלווים.
אילו מחוזות לא אומרים להורים:
הורים לרוב מתרשמים שאם הם לא אוהבים IEP כל שעליהם לעשות הוא לא לחתום עליו וזה יהיה לא להיכנס לתקפו. זה שגוי. בתי הספר נדרשים על פי חוק לספק FAPE, (חינוך חינם ומתאים). כשילד עם צרכים מיוחדים מכוסה על פי חוק חינוך מיוחד (IDEA), המחוזות נדרשים לרשות IEP חוקי לילד זה בכל עת. אם הורה משתתף בפגישה ופשוט יוצא ולא חותם על IEP, בתי ספר נדרשים על פי החוק לספק FAPE, וכך ה- IEP החדש נכנס לתוקף. אי חתימה על IEP אינה מבטלת את IEP כפי שרבים מההורים חושבים.
אם אתה לא מסכים עם ה- IEP המוצע, המחוז יכול לדרוש ממך ללכת להליך הוגן ולהוכיח שהם לא מספקים FAPE. במקרה זה, ה- IEP הישן נשאר בתוקף, אם אמרת למחוז שאתה לא מסכים עם ה- IEP החדש. עם זאת, מתוך אינטרס לפתור דברים במהירות, (ובזול עבור המחוז), הם בדרך כלל מוכנים לנסות ולגבש את ההבדלים עם ההורים.
אתה לא צריך לחתום על ה- IEP בפגישה. אתה יכול לבקש עותק לקחת הביתה, לסקור את תוכנו ולחשוב עליו. אבל, אם אינך מסכים עם ה- IEP של ילדך, מוטלת עליך חובה ליידע את המחוז שאתה לא מסכים עם איזה חלק מ- IEP אתה לא מסכים. עשה זאת תמיד על ידי כתיבת א דעה חולקת. בקש שהוא יצורף ל- IEP. שיטות עבודה מומלצות במדינתנו ממליצות לתת להורים 10 ימים לשקול את החלטתם. אחרת, בתי ספר מחויבים להמשיך עם ה- IEP החדש תחת דרישות IDEA שלהם.
אם ברצונך לדעת את הדרישות במדינה הספציפית שלך בכל מועד אחר לחלוק על IEP, אני ממליץ לך לפנות למחלקת החינוך הממלכתית שלך לקבלת התקנות והנהלים הטובים ביותר שלהם הנחיות. להלן התקנות הפדרליות עבור IDEA. אני קורא להורים לבדוק בקפידה מתי הסכמתם המדעת נדרשת, וחשוב לא פחות, כאשר לא. אמנם זה אולי נראה חתוך ומיובש, אך זהו מידע חשוב ביותר.
סעיף 300.505 הסכמת הורים.
(גנרל.
(1) בכפוף לפסקאות (א) (3), (ב) ו- (ג) לסעיף זה, יש לקבל הסכמת הורה מדעת לפני ___
(i) ביצוע הערכה ראשונית או הערכה מחודשת: ו
(ii) אספקה ראשונית של חינוך מיוחד ושירותים נלווים לילד עם מוגבלות.
(2) אסור להתפרש הסכמה להערכה ראשונית כהסכמה למיקום ראשוני המתואר בפסקה (א) (1) (ii) לסעיף זה.
(3) לא נדרשת הסכמת הורים לפני -
(i) סקירת נתונים קיימים כחלק מהערכה או הערכה מחודשת: או
(ii) ניהול בדיקה או הערכה אחרת הניתנת לכל הילדים אלא אם כן לפני מתן הבדיקה או ההערכה, נדרשת הסכמה של הורים לכל הילדים.
(ב) סירוב. אם הוריו של ילד עם מוגבלות מסרבים להסכמה להערכה ראשונית או הערכה מחודשת, הסוכנות עשויה להמשיך לבצע את ההערכות הללו על ידי שימוש בהליכי התהליך הראויים במסגרת סעיף. 300.507-300.509, או הליכי הגישור תחת סעיף. 300.506 אם מתאים, למעט במידה שאינה עולה בקנה אחד עם חוק המדינה הנוגע להסכמת הורים.
(ג) אי מענה לבקשה להערכה מחודשת.
(1) אין לקבל הסכמה הורית מדעת לצורך הערכה מחודשת אם הסוכנות הציבורית יכולה להפגין שהיא נקטה באמצעים סבירים לקבלת הסכמה, והורה של הילד לא הצליח להגיב.
(2) כדי לעמוד בדרישת האמצעים הסבירים בפסקה (ג) (1) לסעיף זה, על הסוכנות הציבורית להשתמש בהליכים התואמים את הוראות סעיף 300.345 (ד).
הסיכום הקצר שלי כאן מ- 300.345 (ד): מחוזות נדרשים לעשות כל מאמץ לערב השתתפות של ההורים. הורים רבים אינם יודעים כי יש לקבוע פגישות גם בזמן ובמקום הנוח להם כמו גם למחוז! על מחוזות להודיע על כל ישיבה, מדוע היא מתקיימת, מתי ואיפה ומי ישתתף. אם הורים לא יכולים להגיע, בית הספר אמור להשתמש בשיטות מעורבות אחרות כמו שיחות ועידה טלפונית או שיחות אישיות. עליהם גם לרשום רשימות מפורטות על ניסיונות לערב את ההורים. אם הם לא יכולים להגיע למעורבות של הורים הם יכולים להמשיך ולקיים פגישת IEP, מכיוון שזו דרישתם לספק FAPE, הורה או אף הורה.
(ד) דרישות נוספות להסכמת המדינה. בנוסף לדרישות הסכמת ההורים המתוארות בפסקה (א) לסעיף זה, מדינה רשאית לדרוש הסכמת הורים עבור שירותים ופעילויות אחרות במסגרת חלק זה. אם היא מבטיחה שכל גורם ציבורי במדינה יקבע ויישם נהלים אפקטיביים לביצוע להבטיח שסירובו של הורה להסכמה אינו מביא לכישלון לספק לילד FAPE.
על ההורים לנשום לרווחה שלבסוף, עם החוק החדש, על המחוזות לעשות כל מאמץ לערב הורים בכל קבלת ההחלטות לגבי חינוך ילדם, ועליהם לתעד את המאמץ הזה בקפדנות תחת IDEA דרישות.
הבא: שני מסמכים חזקים לקחת ל- IEP
~ חזרה לדף הבית של עורך דין הורים
~ מאמרים בספרייה adhd
~ כל המאמרים להוסיף / adhd
