החיו את המדע לחיים

מדע בתיכון הוא אתגר עבור מרבית התלמידים. שינון המונחים בכימיה ופיזיקה הוא מספיק קשה. יש הניסויים הקבוצתיים ושליטה במושגים מורכבים שנראים לא קשורים לחיי התלמידים. המורים יכולים להחיות את המדע עם אסטרטגיות ללמד לחוזקות של ילד תוך עקיפת חולשותיו.

כלים למורים

> סטודנטים לסקר. שאל את התלמידים אם הם לומדים יותר על ידי ביצוע פרויקטים במקום לקרוא עליהם. גלה אם הם מעדיפים לצייר, ליצור סרטון וידאו או פוסטר, או ליצור דברים מחימר. סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז עשויים להזדקק להם שיטות יצירתיות להראות כמה למדו.

> תנו לסטודנטים לעבוד לבד על פרויקטים. לא כל המעבדות צריכות להיעשות בקבוצות. יש סטודנטים עם הפרעות קשב וריכוז מעדיפים לעבוד לבד. הם עשויים להיות ביישנים או שהם צריכים לדבר בקפידה במדרגות המעבדה. תן לתלמידים אלה גיליון עבודה או נושא המאפשר לכל אחד לעבוד בעצמו.

> הכירו מוזיקת ​​רקע. תנו לסטודנטים הקשב למוסיקה בזמן שהם עובדים. מוזיקה, במיוחד קלאסית, נוטה להרגיע את התלמידים. האזנה למוזיקה העבירה אותי בשיעור הפיזיקה בתיכון.

[התנסה באסטרטגיות כיתות מדע אלה]

> שילב פעילויות מעשיות, כגון רישום ותיוג. יש לבקש מתלמידים שאוהבים לצייר לצאת החוצה לשרטט חלקי גוף על המדרכה עם גיר. בקש מהם לצייר ולתייג את הלב, למשל, ואז לעקוב אחר נתיב טיפת הדם כשהוא זורם דרך הלב ושאר הגוף.

> תכנון דיבורית פרויקטים קבוצתיים. הקצה לסטודנטים פרויקט מעשי כל חודש. יש לעבוד על כל הפרויקטים בכיתה, כך שהתלמידים לא יצטרכו לקחת אספקה ​​הלוך ושוב מהבית לבית הספר.

> השתמש ב- YouTube. הצג קליפ של סקייטבורד שפצע את עצמו. שאל את התלמידים אילו עצמות נשברו, או, תלוי בשיעור, באילו שרירים נעשה שימוש. קטעי וידיאו אלה מעוררים תגובה רגשית חזקה המגדילה את הסיכויים שהתלמידים יזכרו את המידע.

> פיתוח פעילויות ללמד מושגים מורכבים. כאשר הסטודנטים שלי לפיזיקה לומדים אנרגיה כבידתית וקינטית, אנחנו לא קוראים עליהם; אנו בונים מסלול מרוצים מוגבה המציג כוחות אלה בפעולה. אנו משתמשים בשיש כדי להדגים כיצד ההבדלים במסה והגובה משפיעים על המהירות.

[הורדה חינם: הפוך את האדישות של נערך למעורבות]

> הוסף ביקורות לימוד בפורמט mp3. הציב ביקורות מקוונות באופן מקוון, כך שתלמידים יוכלו להוריד אותם לנגני mp3 שלהם. אני מצרפת בדיחה מטופשת בסוף הביקורת. אם התלמידים זוכרים את קו האגרוף כאשר הם נבחנים, הם מרוויחים קרדיט נוסף. מעט הומור הופך את ההאזנה לסקירה למהנה יותר ומשפרת את חווית הלמידה.

> הפוך את ההרצאות לאינטראקטיביות. שוחח עם התלמידים על החוויות האישיות שלהם עם אנטומיה, פיזיקה וכימיה. בקש מהתלמיד לספר לך מה קורה כאשר יש לה גופני או מה הרופא בודק כאשר היא עוברת בדיקת עיניים או בדיקת שמיעה.

עצות להורים

> צור כרטיסי פלאש. לשינון שמות ומיקומם של עצמות או עובדות מדעיות אחרות, כרטיסי פלאש מועילים. הכינו בעצמכם או בקרו quizlet.com ליצור כרטיסים אשר ישכו את תשומת ליבו של ילדכם. האתר מאפשר להכין קלפים המראים קטעי שלד עם עצם אחת, כמו עצם הבריח, מודגשים בירוק. שם העצם כתוב בצד הנגדי של הכרטיס. בדוק את הקלפים עם התלמיד שלך.

> התאמנו בתשובות טקסט. שימוש בסוגים שונים של שיטות לימוד עוזר לתלמידים לשמור על מידע. בקש מילדך להעביר לך את התשובה לשאלות על סקירת המפתח, או להקליד את התשובה על מחשב, או לשלוח אותה בדוא"ל.

[15 גאדג'טים לבתי ספר שהלוואי שהיה לך בשנה שעברה]

> צור "מתקפל" לסקירת המחקר. תן לילדך לקפל גיליון נייר מחברת לחציו אנכית. בצד אחד חותכים כל שורה שלישית ליצירת כרטיסיות. אתה יכול להתאים את מספר השורות, כדי לשנות את גודל הכרטיסיות. תייג את הלשוניות עם, נניח, 10 אלמנטים של הטבלה המחזורית, וכתב את הסמל והמספר המדעי מתחת לכל אחד. האתר chemicalelements.com מאפשר לך ללחוץ על אלמנט ולמצוא מייד את סמל המספר ומספרו.

> אם המורה של ילדך יצר סקירה של לימודי mp3, האזן לו ודן איתה בחומר. תלמידים שמדברים על מה שהוצג בשיעור נוטים לזכור את זה הרבה יותר. הורים עשויים גם לשאול שאלות עיקריות מעצות הסקירה כדי להכין את התלמיד למבחנים.

> עזור לילדך ליצור ממנומוני. רמיזה לעצמות בעמוד החוליה יכולה להיות המשפט האבסורדי: "שק אספלט חתך את האריה." זה מיועד לאטלס, ציר, סקרום, צוואר הרחם, בית החזה, המותני. ככל שהמשפט מופרך יותר, כך הסיכוי שהתלמיד יזכור אותו.

עודכן ב- 30 במרץ 2018